0405孙圣第一单元第二章第一节.ppt

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1、第一课时教学目标：教学目标：1.举例说出影响生物生存的环举例说出影响生物生存的环境因素。境因素。 2. 生物对环境的适应和影响。生物对环境的适应和影响。教学重难点：教学重难点：1.生物因素与非生物因素的生物因素与非生物因素的 区别。区别。 2.科学研究的步骤。科学研究的步骤。 教学流程w1.复习导入w2.新授w3.小结w4.作业环境中的生态因素：环境中的生态因素： 环境中影响生物的生活生活和分布分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两大类： 非生物因素：光、温度、水等； 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。1 1、鱼儿离开了水会怎么、鱼儿离开了水会怎么样样? ?2 2、南方的植物移到、南方的

2、植物移到北方又会怎么样？北方又会怎么样？3 3、需要光的植物如、需要光的植物如果放到阴暗外生长果放到阴暗外生长会怎么样？会怎么样？水水温度温度光光如如:荔枝荔枝如如:向日葵向日葵一、非生物因素对生物的影响一、非生物因素对生物的影响 探究的一般过程是探究的一般过程是从从发现问题、提出问发现问题、提出问题题开始。开始。 鼠妇鼠妇又称又称“潮虫潮虫”，在南方也叫，在南方也叫“西西瓜虫瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？为什么呢

3、？ 本实验是要使学生了解鼠妇选择生本实验是要使学生了解鼠妇选择生存环境的行为，并培养学生观察、记录存环境的行为，并培养学生观察、记录及设计简单实验的能力。及设计简单实验的能力。 一、提出问题一、提出问题二、作出假设二、作出假设三、制定计划三、制定计划 四、实施计划四、实施计划五、得出结论五、得出结论六、表达和交流六、表达和交流 l 探究“光对鼠妇生活的影响”l1、提出问题：l 光会影响鼠妇的生活吗？l（土壤湿度、温度、食物）l2、作出假设：l 会（不会？）l3、制定计划：l材料用具：l 10只鼠妇（或其它？）l 湿土l 铁（纸、塑料）盒l 纸板？l 玻璃板？ l实验装置： 阴暗（湿土） 明亮（

4、干土）55 l方法步骤：1.全班分成8各小组；2.把鼠妇放进盒子中，静置10分钟3.每分钟统计一次干湿土中的鼠妇数目，记录于表格中（共十次） l实施计划：l 观察l 记录数据 l得出结论：l l 鼠妇 选择 的环境会阴暗 或潮湿 在设计实验的过程中，怎么样在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由才能确保实验结果只是由光照不同光照不同引起的引起的？（即除光照以外，湿度、？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）温度等其他条件都相同）对照实验对照实验在研究一种条件对研在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同种条件不同以

5、外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。的实验，叫做对照实验。1.1.光、温度、水分等因素对鼠妇光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用生活都有影响；采用对照实验对照实验，可以保证除了所研究的因素不同可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量验结果的不同只能是由单一变量引起的。引起的。2.2.如果只用如果只用1 1只鼠妇做实验，只鼠妇做实验，结果结果具有很大的偶然性具有很大的偶然性，不足，不足以说明问题。本实验用以说明问题。本实验用1010只鼠只鼠妇做实验，可以妇做实验，可以减小误差减小误差。当。当然，采用更多的鼠妇更好

6、，但然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。会增加实验的难度。3.3.一个组的平均值，一个组的平均值，容易容易存在误差存在误差，不一定能反映，不一定能反映真实情况。假设全班有真实情况。假设全班有6 6个个组，则相当于做了组，则相当于做了5 5次重复次重复实验，计算这实验，计算这6 6次实验的平次实验的平均值作为实验结果，可以均值作为实验结果，可以减小误差。减小误差。 思考：思考：影响生物生活的因素除影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？己的天敌，这说明了什么呢？二、生物因素对生物

7、的影响：二、生物因素对生物的影响：生物因素生物因素影响某种生物生活的影响某种生物生活的其他生物。其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。很多其他生物的影响。图图1-12七星瓢虫捕食蚜虫七星瓢虫捕食蚜虫（捕食关系）（捕食关系）捕食关系合作关系竞争关系结束返回返回返回图图1-13 蚂蚁合作搬运食物蚂蚁合作搬运食物（合作关系）（合作关系）1 1、除光、温度、水以外，、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有，因素还有哪些？如果有，请举例说明。请举例说明。1.1.空气，如池塘的水中缺空气，如池塘的水中缺氧，会导致

8、鱼大量死亡。氧，会导致鱼大量死亡。土壤性质，在某些特定的土壤性质，在某些特定的土壤土壤( (如盐碱地如盐碱地) )中只能生中只能生长特定的植物。长特定的植物。2 2、“人间四月芳菲尽，山寺人间四月芳菲尽，山寺桃花始桃花始盛开。盛开。”你能对这句诗描述的自然你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？现象作出科学的解释吗？2.2.这句诗描写的是气温对植物生长这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，平原地区的桃花，4 4月就已经凋谢，月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。而山

9、里的桃花才刚刚开放。3.3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。出地面。4.4.动物有竞争关系。动物常动物有竞争关系。动物常为为争夺食物争夺食物、配偶配偶、栖息地栖息地而竞争。而竞争。4 4、课文中介绍了一个说、课文中介绍了一个说明植物之间竞争关系的明植物之间竞争关系的例子。动物之间有没有例子。动物之间有没有竞争关系呢？竞争关系呢？假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，

10、土蜂数食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。到影响。1 1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（属于生物因素的是（ ）A A空气空气 B B温度温度 C C草草 D D水水2 2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（因素是（ ）A A土壤土壤 B B光照光照 C

11、C水分水分 D D温度温度3 3、下列生物之间属于合作关系的是（、下列生物之间属于合作关系的是（ ）A A草原中的狼和兔草原中的狼和兔 B B生活在豆科植物上的菟丝子生活在豆科植物上的菟丝子C C稻田中的水稻和稗草稻田中的水稻和稗草 D D蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜C CD4 4、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物描写的是动物之间的哪种关系？（之间的哪种关系？（ ）A A竞争竞争 B B合作合作 C C寄生寄生 D D捕食捕食5 5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（成这种差异的环境因素是（ ）A A营养营养 B B温

12、度温度 C C土壤土壤 D D水分水分6 6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出因素，它们之间主要表现出 关系，关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它因素，它们之间主要表现出们之间主要表现出 关系；雨水是影关系；雨水是影响它们生活的响它们生活的 因素。因素。DB生物生物合作合作生物生物竞争竞争非生物非生物7 7、科学探究是人们获取科学知、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，识、认识世界的重要途径之一，它通常包它通常包 括括 、 、 、 、 、 。提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流表达和交流