2022小学三年级上册作文教学计划范文.docx

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1、2022小学三年级上册作文教学计划范文 2019小学三年级上册作文教学安排范文 本文简介：一、班级状况分析：三年级四班共有学生46人。经过两个学期的学习，我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确，错别字多等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，须要加强训练。二、教学内容分析2019小学三年级上册作文教学安排范文 本文内容：一、班级状况分析：三年级四班共有学生46人。经过两个学期的学习，我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词

2、不精确，错别字多等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，须要加强训练。二、教学内容分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三年级上册支配了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要绽开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提示一下，让学生写记实的文章肯定要留意引导照实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要激励学

3、生充分绽开想象。三年级的孩子由于受他们的生活阅历和学问水平的限制想象不肯定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。三、教学目标本册作文一共支配八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟识的一个人，写一幅秋天的图画，写一则视察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还支配了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。四、 教学措施1、

4、制定激励措施，每次作文都评比出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行沟通，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要赐予确定，并刚好组织学生进行沟通与观赏，使学生在得到精神满意的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。2、利用好看图写话课本，上好看图写话课非常必要，它能熬炼学生的视察实力和思维实力，养成仔细视察和思维的好习惯。3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，老师要加强指导，同学相互评价、学习，让学

5、生学会听、说的方法，并且多加练习。五、详细支配单元 题目 目的要求 方法措施一 我的课余生活 沟通自己的课余生活，并把它记录下来 分组沟通合作修改二 介绍自己熟识的人的一件事 熟识的人的一件事，值得写的一件事 打开思路沟通材料三 介绍一幅秋天的图画 介绍画的内容，用上积累的词语 写好后相互沟通修改四 写视察日记 仔细视察一种事物，以日记形式记录 仔细视察，进行探讨五 生活中的传统文化 写出自己看到、听到感受最深的内容 小组沟通相互修改六 介绍自己去过的一个地方 自己去过的或者想去的地方，写出景物吸引人的地方 先口头描述，再记录下来七 编一个童话故事 选择动物，想象他们之间发生的故事 通过沟通相互启发八 写人、事、物、景 题材不限，叙述合理 小组沟通，相互修改2019小学三年级上册作文教学安排范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页