2022年最新人教版四年级下册三角形的特性教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载三角形的特性教学内容 ：三角形的特性。教学目标：1、通过学生观察、操作和比较等活动，认识三角形及各部分名称，掌握三角形的字母表示法。2、知道三角形的特征及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。了解三角形的稳定性及在生活中的广泛应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题能力；体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点：重点：理解三角形的特性及三角形高和底的含义，会画三角形的内高。难点：三角形高的确定及画法。教学准备： 课件，三角形，四边形，学生尺等教学过程：一、情境导入，初步感知同学们喜欢看美丽的图画吗？下面请同学们欣赏几幅优美的画面，找一找这

2、几幅图中有什么共同点？ (在这些图片中都有三角形。) 为什么我们的设计师在这些地方要用到三角形呢？仅仅是为了美观吗？那么三角形究竟有哪些特点？这节课让我们共同探讨三角形的有关知识。（板书：三角形的特性）二、动手操作，构建概念1、画一画，感知三角形的定义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载（1） 、师：你们会画三角形吗？（会）现在请拿出导学案（一）：先读清楚导学案上问题，再自学课本完成导学案上的题目，最后合作交流。（学生自主学习完成导学案，老师巡视指导。 ）（2） 、师：如果独自完成了导学案，就可小组内

3、对比交流、评价一下你们画的三角形，并小组讨论交流导学案上的问题。a、画一个自己喜欢的任意三角形。b、说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？C、说说什么样的图形是三角形？（课件出示，辨析三角形。）下面图形哪些是三角形？哪些不是？请说明理由。（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）d、说一说三角形的各部分名称是怎样的？你能在自己画的三角形上，标出各部分名称吗？ E、三角形的字母表示法是怎样的？你能给自己画的三角形标上字母，起个名字吗？（3） 、孩子们讨论交流好了吗？我们一起来分享一下，你们自主学习的情况。（引导学生按照导学案回答问题。 ）2、拉一拉，理解三角形的特性。（1） 、师：说一说，生活中

4、我们还在哪些地方看见过三角形？（指名说说后，师出示多媒体图片。）（2） 、师：我们看到的那些图片中为什么会有那么多的三角形，设计师为什么要把它们做成三角形呢，下面我们来做一个实验：孩子们拿出学具：四边形和三角形，动手拉一拉，说一说，你发现了什么？（生 1：四边形容易变形。生 2：三角形不变形。）（3） 、师： （出示四边形教具）老师手里的四边形总是左右摇晃，你能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载想一个方法让这个四边形不摇晃了吗？（生 1：加上一根木条就行。生2：应该把木条的两端固定在相对的两个角上。）

5、（4） 、师：为什么这样就不摇晃了呢？（生 3：因为变成了两个三角形了。三角形具有稳定性。）（5） 、师：其实刚才大家正是利用了三角形最大的特性：稳定性（板书）现在你明白设计师为什么要把它们设计成三角形了吗？生：应用三角形的稳定性。（6） 、师：生活中哪些地方还用到了三角形的稳定性，想一想？生：自行车、活动黑板的低架、蓝球架三角形的稳定性在生活中的应用非常广泛，请同学们看图片，（课件出示）三角形稳定性在生活中的应用。三角形不但坚固稳定，而且具有美感。希望同学们利用我们这节课学习的三角形的稳定性这个知识，帮我们班级修修破损的桌凳，看看你们会不会当这个小小的修理工，好不好？3、动一动，掌握三角形的

6、高。（1） 、认识高：师： （出示大桥图片）图中是什么建筑？（大桥）师：建筑师们在建大桥时要设计大桥的平面图，下面是一幅大桥的平面图：师：这个大桥是什么形状的？生：三角形师： 在这幅图中你能找到大桥的高度吗？生：榙柱师： 这个榙柱是任意画的吗？生：作的垂线师：我们是根据什么来作的垂线？生：三角板的两条直角边。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载前面我们学过平行四边行高的画法，下面请同学们来试着画三角形的高。（2） 、学画高：师：刚才我们已经认识了三角形的高，你会画三角形的高吗？学生在练习纸上画三角形的高

7、。指名学生板演，并讲解画高的方法，教师适当给予点评。尝试在三角形上画出另外两条高。讨论：三角形有几组高和底？全班集体评价，总结三角形高的画法及注意事项。学生以小组为单位给三角形作高: 小组展示并演出作法：把三角形的一条直角边放在三角形的底上， 然后平移三角板把三角板的另一条直角边移到底所对的顶点上，然后画虚线。让学生评价学生的做法， 把要点说明：哪种方法更牢固， 为什么？画高用虚线，画上垂直符号，标出底和高。（3） 、说高：什么叫做三角形的高？生 1：高就是一条垂线。生 2：是从顶点到对边作的垂线。课件演示：学生齐读高的定义。（4）、刚才我们画出了三角形的一条高，想一想一个三角形只有一条高吗？

8、生 1：三角形有三条高。师：为什么？生 2：三角形有三个顶点，都可以从每一个顶点作高。生 3：三角形有三条边，都可以作为三角形的底。课件演示同学们今天的表现真不错，相信你们已经把今天的知识都学会了，下面老师来考考你们：三、巩固运用，提高认识1. 填空谁最棒。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载（1）由三条线段（）的图形叫做三角形。（2）三角形有（）条高、 （）条底。（3）三角形具有（）性。2. 思维大比拼。小白兔和小猴子都用篱笆围了一个菜园，谁的方法更牢固些？为什么？3. 动手我最行。如何画出底边所对应的高？试一试如何画出底边所对应的高？试一试ABC底四、总结评价，回顾全课通过这节课的学习，你对三角形有了哪些深层次的认识?还有什么有关三角形的问题 ?请对本节课的学习情况做自我评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页