2022年《信陵君窃符救赵》教案 .pdf

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1、优秀教案欢迎下载信陵君窃符救赵教案一、教学目标（一）了解人物传记的写法。（二）掌握 “者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及 “ 为” 格式在文中的用法。（三）了解本文中一些词的多义现象。（四）理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。二、难点、重点分析（一）第 1、2 自然段怎样介绍信陵君的？在全文起什么作用？分析：文章首先按传记的一般体例，概括介绍信陵君的身份：“魏昭王少子 ”、“魏安釐王异母弟 ”、“封公子为信陵君 ”，然后介绍他的品德特点：“谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。”最后介绍信陵君的威望： “士以此方数千里争往归之 ”，“（诸侯）不敢加兵谋魏十余年”。（二

2、）作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士 ”的？分析：作者选用了典型的事例：第一件是身为魏国公子的信陵君，听说侯生是个隐士，并不顾及他是一个看管城门的老头，家境贫寒，地位低下，而“往请，欲厚遗之 ”。当侯生不肯受，说： “臣修身洁行数十年，终不以监门因故而受公子财”时，信陵君反而更优厚地以礼相待。第二件事是“乃置酒大会宾客， 自迎夷门侯生并遍赞宾客 ”。（三）作者在记叙上述两件事中如何去表现人物的思想性格和特征的？分析：作者通过不同的角度去写信陵君，写他“置酒大会宾客 ”，等宾客坐定，他才 “从车骑 ”“自迎夷门侯生 ”且“虚左”以待。而侯生毫不谦让直上公子上座，“侯生摄敝衣冠，

3、直上载公子上坐，不让，欲以观公子 ”；又写侯生 “故久立与其客语 ”，“微察公子 ”，而信陵君竟还为侯生 “执辔愈恭”“颜色愈和 ”；还写“市人皆观公子执辔 ”“从骑者窃骂侯生 ”，信陵君则 “色终不变 ”。至家，“引侯生坐上坐，遍赞宾客 ”。通过这些不同人物的不同反映，运用对比、衬托的手法，把人物形象写得栩栩如生。同时所选的这几个细节，都安排在“大庭广众 ”的特定的典型环境中，更使得信陵君求贤若渴，仁而下士的鲜明形象，得到充分而具体的展现。（四）平原君在怎样的情况下，向魏国求救？分析：当时， “秦昭王已破赵长平军，又进兵邯郸”（长平之战，赵国重用只会 “纸上谈兵 ”的赵括，而使 40万士兵被

4、活埋，因而兵力空竭，只有依赖外国的援兵）。赵国局势非常紧张。信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键。（五）对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？分析：魏王 “使将军晋鄙将十万众救赵 ”，“恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望”，由此可看出他自私、怯懦，屈从于秦国的压力，而取观望态度。信陵君则明确救赵即自救，见义勇为， “数请魏王 ”，“计不独生命令赵亡 ”，“欲以客往赴秦军，与赵俱死”。（六）如何评价侯生献窃符的奇谋及“公子从其计，请如姬 ”？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

5、 - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载分析：（1）面对侯生的冷淡态度，信陵君“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻”，从而“复引车 ”向侯生求救，说明信陵君知人善任、虚心谦恭。侯生所说：“尚安事客？ ”反映了封建社会的 “君使臣以礼，臣事君以忠 ”的伦理道德。侯生在信陵君走投无路时，想到的窃符之计是救赵的万全之策。他对计策的每一环节都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥推杀晋鄙，解救一时之急。他对当时的国事、人事了如指掌， “如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳”，表现他料事如神，是一个出众超凡的人才。（2）侯生献策，

6、 “公子从其计，请如姬 ”，说明信陵君善纳人言、大勇大义。他置个人安危于不顾，不畏秦的暴力，扶持弱小。值得强调指出，秦的野心是要并吞六国，一旦秦灭赵，魏则势孤，也会被秦所灭。所以窃符救赵，也是自救，表现了信陵君的爱国精神。（七）对侯生 “以至晋鄙军之日北乡自到，以送公子”如何看待？分析：（1） 从当时的社会背景考虑： 战国时代士人交往的一条重要准则是“士为知己者死 ”“臣事君以忠 ”，信陵君 “仁而下士 ”，就会有 “为知己者死 ”之士。作者写侯生的自到及朱亥“今公子有急，此乃臣效命之秋也 ”，都反映了当时 “士为知己者死 ”的道德观念。（2）侯生自刭，是在信陵君窃到兵符，又得到朱亥，正向侯生

7、辞别出发时。前面说到要椎杀晋鄙，信陵君马上就 “泣”，侯生用这样的举动来激励信陵君，坚定公子夺晋鄙军的意志，并表明事必成功的信心。（3）侯生为信陵君出谋窃符救赵，虽使信陵君救赵成功，但对魏王是采取了欺骗的行为，是不忠的。作为洁身自好的侯生，为保住自己的声誉，也会自刭。（八）全文三个部分之间的关系怎样？分析：文章第一、二部分为第三部分窃符救赵作了铺垫。第三部分写窃符救赵成功，正是上文所写信陵君“仁而下士 ”“交结侯嬴 ”的结果。窃救符赵过程，是全文的主体。从情节看，第5 自然段秦兵围邯郸是情节的发生；第68 自然段是情节的发展；第911 自然段是情节的高潮和结局；第12 自然段是尾声。三、教学过

8、程设计（一）有关背景常识。1本文虽是节选，却占原文三分之二篇幅。被删节的部分有：信陵君有客能知赵王阴事（中华书局版本第 3 段）；留赵后，却赵封，与赵处士毛公、薛公游，倾平原君客（同版本第1011 段）；秦日夜伐魏，魏数请信陵君，乃归国（同版本第12 段）；将五国兵破秦军于河外，逐秦军至遂谷关（第 13段）； 魏王曰闻毁言，使人代公子将，公子病卒（第14 段）。以下略叙魏亡及汉高祖常祠公子。从传记的大体内容可以看出，信陵君是个悲剧人物。他有极高的军事才能，但并未得到发挥。课文中说： “当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。”这大约是指前 266年以后的事。尽管如此， “魏王畏公子之贤

9、能，不敢任公子以国政。”窃符救赵，又是违背魏王意愿的，虽然取得很大胜利，但公子仍不敢回来。留赵十年，秦军“日夜出兵东伐魏 ”，魏玉才迫不得已请他回来，做了上将军；可是击败秦军后又免去他的职务。“公子自知再以毁废，乃谢病不朝日夜为乐饮者四名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载岁，竟病酒而卒。 ”卒后十八岁而魏亡。信陵君的悲剧命运跟魏国的衰亡过程是相始终的。2课文中以较大篇幅描写侯嬴，这

10、涉及战国时期的养士制度。士，即知识分子。这些人有较高的文化素养或有高强的武艺，他们或走公室，或入私门，以自己的才学为各国统治者效劳；他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，其中一些最杰出的人物能以布衣而取卿相，如苏秦、张仪、蔺相如等。当时收养门客名声最大的是所谓四君：“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”（贾谊语）。司马迁为四君立传，都提到门客的事迹，重视这些人在关键时刻所发挥的作用，如孟尝君列传中提到冯，平原君列传中提到毛遂，春申君列传中提到朱英。但比较起来，信陵君最善于结交士，得到他们的帮助也最大。读史传要注意传中人物在历史发展进程中的作用。窃符救赵推迟了秦灭六国的进程

11、，这是信陵君对六国反秦斗争所作的杰出贡献。这贡献是在侯嬴的帮助下作出的，也是信陵君善于养士的最有力的证明。要充分理解这一点，就必须弄清有关的背景常识。（二）朗读全文并作补充解释。基本方式：逐段进行（较短的段落可以合并）。步骤：先作补充解释，接着朗读，读后让学生质疑并作解答。补充注释如下：（1）方数千里 不是确数，泛指全国各地，古人计算土地用截长补短的方法，凑成正方形。方数千里，就是每一边都是数千里。孟子说“天下方千里者九 ”，可见 “方数千里 ”是指全国各地说的。（2）今日嬴之为（ w8i）公子亦足矣 课文注释只有合注，无分注。关键是这个“为”* 字，照译文容易误读为 w i 。其实，此 “为

12、”字应训 “助”，古书中多有此训，译为“为尽力”“为效劳”都是对的，集解训为 “羞”，非是。（3）留军壁邺 课文注释训 “壁”为“驻扎”，误。古时说军队驻扎皆用“军”（如“沛公军霸上”），即环车为营，是临时性的。“壁”，这里用作动词，筑壁垒的意思，表示要做较长时间的停留。（4）数请魏王，及宾客辩士说（ sh)i ）王万端 下句主语仍是 “公子”，意思是信陵君跟宾客辩士一起劝说魏王（出兵救赵）。（5）我岂有所失哉 课文注释用 “过失、错误 ”解释“失”，不确。此句与上文 “吾所以待侯生者备矣”对针， “失”即“不备”，意谓失察或考虑不周。（6）屏人间（ ji4n ）语间，应训 “隔离”。课文注释

13、以 “悄悄地”释“间”，不确。“间”在此句中可以引申为 “秘密地 ”，间语即密谈，这样才符合下文内容。（7）袖四十斤铁椎椎杀晋鄙 课文注释有误。袖四十斤铁椎，意思是袖子里藏着四十斤重的铁椎。袖，藏于袖。 “椎杀”的“椎”，是名词做状语，不是动词，意思是用椎打死晋鄙。（三）分析结构层次。1学生概括各段大意（圆括号内的数字表示段落顺序，板书可以只写出其中加点的字）。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - -

14、优秀教案欢迎下载（1）概括介绍信陵君的身份。（2）介绍信陵君 “仁而下士 ”的思想作风及其影响。（3）详写信陵君结交侯嬴、亲迎侯嬴的经过。（4）略写信陵君结交朱亥。（5）交代秦国邯郸，魏王派救兵而持观望态度。（6）平原君让公子，公子数请而魏王不听。（7）详写侯生献计窃符，计成。（8）写朱亥与公子俱行。（9）写朱亥椎杀晋鄙。（10）写信陵君夺军，却秦，存赵。（11）写侯生北乡自到。（12）写信陵君归军于魏而自留赵。2讨论本文的结构层次。提问学生：哪几段是写窃符救赵的？ （5）至（ 12）。 这部分是按怎样的层次写的？（5）写事件背景，（ 6）写情节开端，（ 7）、（ 8）写发展，（ 9）、（ 1

15、0）写高潮和结局，（ 11）、（12）是故事的尾声 有的选本将（ 10）、（ 11）段合并，不妥。结局是救赵成功。课本将（11）独立出来是正确的，应划入尾声。前四段跟这个部分是怎样的关系？（1）是史传体裁的体例；（ 2）介绍主人公思想作风， “仁而下士 ”一语为一篇之纲；（ 3）为下文写侯生建策设伏，非信陵君能 “下士”，侯生不会建此策并以死相报；（4）由结交侯生而兼及朱亥，为下文写椎杀晋鄙设伏。由此可以看出本文具有结构严谨、层次分明的特点。附板书（可以边讨论边写）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - -

16、 - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载3教师小结。信陵君列传 主要通过两件大事来表现信陵君在历史发展进程中的作用：一是这次却秦救赵之段 （前257 年）；二是十年后率五国兵败秦于河外，直抵函谷关。前者得侯生之助，后者归功于毛公、薛公之劝；前者是抗魏王之命而行，后者不过受任一时，他的军事才能并未得到充分发挥这正是信陵君的悲剧。司马迁是怀着深刻同情来写这个人物的，读本文时应注意这一点。（四）阅读第一部分（前两段）。提出下列两个问题，让学生阅读后作答：1开篇交代身份，有什么作用？（下文说的“不敢以其富贵骄士 ”、“

17、致食客三千人 ”都与此有关。补充：魏安釐王不敢重用信陵君，也与此有关，因为是资格继承王位的。）2信陵君为人的主要特点是什么？（“仁而下士 ”。补充：“士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士 ”，是对 “仁而下士 ”的解释。这一点，平原君、孟尝君和春申君都不及他，例略。）（五）诵读第二部分（主要是第3 段）。1学生齐读一遍后，复述故事情节。2给第 3 段划层次。提问学生：（1）信陵君为什么要宴请侯生？（侯生不愿受“厚遗”，所以用这种方式来表示他的敬意。要求注意“虚左”、“自迎”、“执辔”、“坐上坐 ”、“遍赞宾客 ”等语。）（2）侯生用怎样的方式来试探信陵君？（“直上载公子上坐，不让 ”；“

18、愿枉车骑过之 ”；“俾倪，故久立与其客语 ”“ 俾”应读 b! ，课本上误作 p 。）试探的最终目的是什么？ （“就公子之名 ”。要求注意 “于众人广坐之中 ”、“市人皆以嬴为小人 ”等语。）（3）本段关键是哪一句？（ “能下士也 ”。）划分为三小层：概述侯生年龄、职业及不受公子厚遗一事（开头至“受公子财 ”）；详述信陵君自迎侯生经过（“公子于是乃置酒 ”至“宾客皆惊 ”）；可加评点： “摄敝衣冠 不让”后加“一试”；“愿枉车骑过之 ”后加“二试”；“故久立与其客语”后加“三试”；“宾客皆惊 ”后加“侧面写信陵君。 ”写侯生自述试公子之目的并赞公子之“能下士 ”（“酒酣”至段末）。3 分层练习

19、诵读第 3 段。重点是诵读第二、三层。读熟一层，检查一层，最后连贯背诵全段。（六）阅读第 5、6 段。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载要求弄清两点：（1）赵国的危急情况： “已破赵长平军 ”，意味着主力部队已被消灭殆尽；“数遗魏王及公子书 ”、“平原君使者冠盖相属于魏 ”，表明求救心切。（2）魏王的观望态度： “持两端 ”指的是救魏和自保（担心秦军攻魏），“留军壁邺 ”已暗示了

20、这一点。正因为 “留军壁邺 ”，军队远离首都，又接近邯郸，这就给信陵君创造了窃符救赵的有利条件。（七）诵读第 7 段。1诵读的准备。先通过答问弄清本段基本内容：信陵君辞决时，为什么侯生不趁此时献计？（信陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生，并无问计意：且此时耳目众多，亦不便说出。）“公子勉之矣！老臣不能从 ”这两句是否有深意？（这两句话听起来十分淡漠，这是反常的，跟侯生的为人不相合；“不能从 ”又暗含不能从其 “与赵俱死 ”之计，意在促其醒悟，并断定信陵君醒悟后必复返问计，所以下文说“吾固知公子之还也 ”。）信陵君行而复返说明了什么？（说明他醒悟出自己失计，“一言半辞 ”就是指“计”说的。） “

21、复引车还问侯生 ”和“公子再拜，因问 ”中的两个 “问”字含义相同吗？（前一个是问何以 “无一言半辞送我；后一个是“当用何计。 ”）从什么地方看出侯生的计策是早已想好了的？（已打听出魏王藏符地点，想定窃符之人，还考虑到合符后晋鄙的态度。）然后划分层次： 信陵君辞决侯生； 信陵君复返问计，侯生定窃符之策；计成。2诵读练习。诵读重点是第二层， 特别是要熟读侯生说的两段话， 即“公子喜士 以是知公子恨之复返也 ”和“嬴闻晋鄙之兵符 此五霸之伐也， ”要求边读边体会侯生的出众智慧，对有关的情况了如指掌，料事如神，而 “五霸之伐 ”一语更表现出他的高瞻远瞩，真是一席话而使人茅塞顿开。（八）诵读第 8 段

22、。1诵读的准备。先回答上节课所留下的三个思考题，着重讨论第3 段。前两题的参考答案依次是：可以看出侯生考虑问题很周密，已料到合符后而晋鄙不听将会出现严重的后果。 是一个感恩图报的侠义之士，重大德而不重小礼。讨论第三题，可以先提出多种答案，让学生判断正误，展开辩论。这些答案是：A已为信陵君建 “五霸之伐 ”奠定了基础，可以死而无憾。B窃符、杀晋鄙之谋是他策划的，魏王此后必然会知道的，必定将他处死，不如自到为好。C 已报了信陵君的大恩，此后不会再有什么作为了，不如早死。D 以死激励朱亥为信陵君效力，兼告信陵君他不会汇漏此谋，如田光为燕太子丹及荆轲而自刎。（说明：讨论中教师不要急于表态，要让学生充分

23、发表自己的意见，但要提醒学生注意从侯生“修身洁行”、智深而勇沉这些特点来看问题。参考答案是A、D两项。）然后划分层次： 侯生提议让朱亥同行 （段首至 “岂畏死哉） ；朱亥答应同行 （“于是公子请朱亥 ”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载至“遂与公子俱 ”）；侯生语公子以决意自到 “以送公子 ”（“公子过谢侯生 ”至段末。）2诵读练习。诵读重点是第一、二层。（九）阅读第 912段。

24、提示学生注意以下几点：（1）写晋鄙的神情、动作和语言，照应上文“公子即合符，而晋鄙不授公子兵”，再次证明侯生料事如神。（2）朱亥椎杀晋鄙，照应上文“不听，可使击之 ”。（3）“至军，侯生果北乡自到 ”，照应上文侯生的最后一段话。（4）古代写战争的文章，大多略写战争进程，本文亦如此。（5）“赵王及平原君 平原君不敢自比于人 ”。（此“人”字专指信陵君）这段话突出了信陵君救赵的历史功勋。（十）总结全课。1信陵君的形象。本文主要写信陵君 “仁而下士 ”的思想作风。关于“下士”，前面已经作过具体分析，这里只要求学生归纳出它的具体表现：虚左自迎侯生； 数请朱亥； 辞决侯生后，省悟出自己 “有所失 ”，而

25、复返问计于侯生。关于“仁”，也可以归纳出它的具体表现：知侯生家贫，欲厚遗之； 急赵之困。计不独生而令赵亡；闻侯生 “不听，可使击之 ”而泣； 勒兵，令三种人归家。2史传中常见的写作特点。（1）典型材料的选择。可以先提问学生：信陵君门下食客三千人，为什么专写侯嬴一人？讨论后小结：此传是写信陵君的，要突出他的历史功勋，这功勋是在侯生帮助下取得的；而信陵君结交侯生、问计于侯生又最能体现他“下士”的作风。附带提一下，信陵君的另一个重大历史功勋是败秦军于河外，这是十年之后的事。当时信陵君在赵，许多人劝他归魏，他不听，甚至下令说：“有敢为魏王使通者，死。 ”后来毛公、薛公对他说： “公子所以重于赵，名闻诸

26、侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而立公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”信陵君立即归救魏。（2）烘托手法的运用。可以先将烘托手法分为两种：一是以人物烘托人物，二是以事件烘托人物。然后让学生举例，只要求举出最主要的。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载前者的例子有：以侯生之故作傲慢烘托信陵君的谦恭；以侯生北乡自到、朱亥效命烘托信陵君之“能得士”；以魏王 “持两

27、端以观望 ”烘托信陵君 “急人之用 ”。后者的例子有：以信陵君虚左自迎生和“宾客皆惊 ”烘托侯生的不同寻常；以平原君之急切望救、魏王之观望、信陵君之欲赴秦军死烘托侯生巧设奇谋。（3）通过语言、动作刻画人物形象。关于信陵君、侯嬴、朱亥等人的语言动作，前而已作分析，不再重复。这里，可以让学生分析一下关于晋鄙的语言、动作描写。“举手”，表示他深信自己的判断正确魏王不会在此刻派人来代他将兵。“国之重任 ”，说明他意识到这次将兵责任重大。关系到魏国的命运；魏王欲易将，不会让别人“单车来代之 ”。寥寥数语把一个深沉、老练的将领的形象写得栩栩如生。【小资料】（一）重点内容图示。（二）文化常识。1魏公子无忌：

28、春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称 “公子”。无忌即信陵君，信陵君是其封号。信陵，地名，在今河南省宁陵县境内。安釐王把信陵封给与他同父异母的弟弟无忌，作为 “食邑”（邑中所收租税，由受封者享用和支配），故号信陵君。战国时代，魏国的信陵君、齐国的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春申君都以养客著名，并称“四公子”。在“仁而下士，皆谦而礼交之”这方面信陵君比其他三个公子更突出。司马迁对此极为赞赏，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8

29、 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载所以在文章中洋溢着对信陵君由衷的敬慕之情，七十多个“公子”连用，即可表明这一点。2士与门客：士是古代四民之一，汉书食货志说明： “士、农、工、商，四民有业，学以居位为士。”在商、周、春秋时，士是最低级的贵族阶层。周代诸侯受封国于天子，卿大夫受采邑于诸侯。卿大夫下面是士，士受禄田于卿大夫。天子有天下，诸侯有国，卿大夫有家。到春秋末期，士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。我国战国时代，诸侯逐鹿，相与争锋，在政治、经济、军事、外交各个领域，都需要大批人才。此时，“士”成为一个特殊的知识分子阶层。他们或有较高的文化素养，或有高强的

30、武艺，或在某一方面有出类拔萃的才干。各国统治者便招募这些人，收于门下，被称为“门客”。这些“门客”寄食于豪门、贵族，在其门下听候差遣服务（故“门客”也叫“食客”）。战国时，门客们发挥着异乎寻常的作用，他们可以掌握政策、运用策略，掌管外交和军队，各国的贵族为了图谋功业，都大量收养门客。但门客中的某些人因为确有才干，所以他们也要辨识真正思贤若渴的明主才能投奔，这样又促使一些贵族具有礼贤下士之风，达到他们在政治、军事、外交上斗争胜利的目的。3春秋五霸：指齐恒公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。他们都曾为诸侯的领袖，史称“五霸”。（三）译文。信陵君窃符救赵魏公子无忌是魏昭王的小儿子，又是魏安釐王的异母

31、弟弟。昭王去世后，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人仁爱而尊重士人，士人无论贤者还是不肖者，都谦逊而礼貌地结交他们，不敢以自己的富贵（身份）傲慢地对待士人。几千里地区内的士人因此都争着归附他，招来食客（竟达）三千人。这时候，诸侯由于公子的贤能，又有很多食客，十几年不敢兴兵谋取魏国。魏国有个隐士名叫侯嬴，七十岁了，家境贫寒，是大梁夷门的守门人。公子听说这个人，前往邀请，想送他厚礼。（他）不肯接受，说：“我几十年重视操守品行，终究不应由于作守门人贫困的缘故而接受公子的钱财。 ”公子于是摆酒大宴宾客。（宾客）就坐之后，公子带着车马，空出左边的坐位，亲自去迎接夷门的侯生。侯生穿戴着破旧的衣帽，一直登

32、上车，坐在公子坐的上位，并不谦让，想用这（一举动）来观察公子（的情态）。公子手执辔头，（表情）愈加恭敬。侯生又对公子说：“我有（一个）朋友在街市的肉铺里，希望委屈（您的）车马顺路拜访他。”公子便带着车马进入街市，侯生下车拜见他的朋友朱亥，斜着眼睛偷看（公子），故意地久久站着与朋友闲谈，暗中观察公子（的表情）。公子的脸色更加和善。在这时，魏国的将军、相国、宗室等宾客坐满了厅堂，等待公子升宴。街市上人们都观看公子手拿着辔头。随从的人都偷偷地咒骂侯生。 侯生观察公子的脸色终于没有变化，才辞别朋友上车。到公子家中，公子引导侯生坐在上座，把宾客一个个介绍给他，宾客们都很惊讶。酒兴正浓的时候，公子起身，到

33、侯生面前祝酒。侯生于是对公子说：“今天侯嬴（我）为公子（打算）已经足够了。侯嬴（我）本是夷门的守门人，公子却亲身委屈车马去迎接我，在大庭广众之间，（我本）不应该有过访（朋友）的事情，现在公子却特意地（同我）去访问朋友。然而，侯嬴（我）是为了成就公子（礼贤下士）的名声，才故意使公子的车马久久地站在街市里，借访问朋友来观察公子，公子（的态度）却愈加恭敬。这样，街市的人都以为侯嬴是个小人，而以为公子是个宽厚的人，能谦恭地对待士人 ”于是酒宴结束，侯生便成为上等宾客。侯生对公子说：“我访问的屠者朱亥， 这个人是个贤能的人， 世人不知道他，所以才隐居在屠市之中。 ”名师归纳总结 精品学习资料 - - -

34、 - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载公子拜访朱亥，多次请他，朱亥故意不回拜，公子感到奇怪。魏安釐王二十年，秦昭王已经击破了赵国长平的军队，又进兵包围邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟荣平原君的夫人，多次送给魏王和公子书信，向魏国请求救兵。魏王派遣将军晋鄙率领十万部队援救赵国。（这时），秦王派遣使者警告魏王说：“我攻打赵国，朝夕之间将可攻下，诸侯（有）敢于援救（赵国）的，（待我）拿下赵国之后，一定调动军队先去攻打他。”魏王恐惧

35、，派人制止晋鄙，使军队留在邺城筑垒，名义上是援救赵国，实际上是观望双方（的形势）。平原君的使者车马相连地往魏国，（平原君）责备魏公子说：“赵胜（我）所以自愿地攀附（公子）并结为婚姻的原因，是由于（我）认为公子有高尚的节义，是能够解救他人的危难的。现在的郸城朝夕之间将要归服秦国，而魏国的救兵却没有到达，公子解救人危难的精神何在！况且，公子纵然轻视（我）赵胜，抛弃（我），使（我）归服秦国，难道不爱惜你的姐姐吗？”公子（非常）忧虑，多次请求魏王（出兵），他的宾客有辩才的千方百计劝说魏王。魏王怕秦国，终于没有听公子（的劝谏）。公子自己估计终于不能说服魏王，决计（自己）不单独生存而让赵国灭亡，于是约请宾

36、客，准备车骑百余辆，想带着宾客前往抗秦军，与赵国同归于尽。（信陵君）出行，路过夷门，见到侯生，把想到秦军去拼死的情况详细告诉（了侯生）。然后，（与侯生）诀别而起程，侯生说：“公子努力吧！老臣不能随从（前往）。 ”公子走了几里路，心中很不舒服，想道：“我对待侯生的礼节也算够完备了，天下没有不知道的， 现在我将要战死而侯生竟然没有一言半语送我走，我难道有什么失礼的地方吗？”于是又带领车骑返回，询问侯生。侯生笑着说：“我原知道公子会回来的。 ”接着又说： “公子喜欢士人，名声传遍天下，现在有了危难，没有别的办法，却想到秦军去拼死，这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？（如果这样），还要门客做什么

37、呢？然而公子对待我很优厚，公子前往而我竟没有相送，因此知道公子一定感到遗憾就会再回来的。”公子连拜两拜，请教（侯生）。侯生才屏退众人悄悄地说： “侯嬴（我）听说晋鄙的兵符常放在魏王的卧室里，而如姬最受魏王的宠幸，（每天）出入魏王的卧室，以她的条件能将这东西偷出来。侯嬴（我）又听说如姬的父亲被人杀害，如姬立意报仇已经三年，从魏王以下都想为她父亲报仇，没有做到。如姬对公子哭诉（此事），公子派门客斩掉她仇人的头颅， “献给如姬。如姬想为公子去死，在所不辞，只是没有机会罢了。只要公子开一开口，请求如姬（相助），如姬必定许诺，那么，就可以得到虎符，夺过晋鄙的军权，北方援救赵国，西边打退秦国，这是五霸的功

38、勋啊！”公子听从了他的计策，请求如姬（相助）。如姬果然盗得晋鄙的兵符给了公子。公子启程时，侯生说： “将军在外（作战），国君的命令也有不接受的，（这样）对国家有好处。公子合上兵符之后，如果晋鄙不把兵权交给公子而再次请示魏王，事情就一定很危险了。我的朋友朱亥可以同公子一道（前往），这个人是个大力士。晋鄙如果听从，极好；如果不听从，可以让（朱亥）击杀他。 ”于是公子哭了。侯生说：“公子怕死吗？为什么哭哇？”公子说： “晋鄙是一个叱咤风云的老将，（我）前去，恐怕（他）不听从，那就要杀掉他，因此才哭泣！哪里是怕死呢！”于是公子邀请朱亥。朱亥笑着说： “我本是街市中一个拿刀的屠夫，而公子多次亲身关照我，

39、我所以没有回报，是（我）以为微小的礼节没有什么用处。现在公子有了危难，这正是我效命的时机呀！”于是与公子同行。公子到侯生那里拜谢。侯生说：“我应当跟随（公子前往），因为年老而不能（前去）。请（让我）计算公子的行期，在到达晋鄙军营的那一天，我将面朝北而自杀，以此给公子送行。”公子于是出发了。到了邺城，（公子）假传魏王的命令取代晋鄙。晋鄙合上兵符，很怀疑这件事，举手看着公子说：“现在我率领十万部队， 在边境屯军， 这是国家的重任， 现在你单车来代替我， 怎么回事？ ”想不听从（公子）。朱亥袖里藏着四十斤重的铁锥，打死了晋鄙。公子于是掌管了晋鄙的军队。约束士兵，在军中传达命令说： “父子都在军中的，

40、父亲回去；兄弟都在军中的，哥哥回去；独生子没有兄弟的，回去赡养（父母）。 ”于是得到精选的士兵八万人，进兵攻击秦军。秦兵解围而去，于是解救了邯郸，保全了赵国。赵王和平原君亲自到边境迎接公子，平原君背着矢囊为公子作向导。赵王拜了又拜说： “自古贤德的人没有比得上公子的。”在这时，平原君不敢把自己同信陵君相比。公子与侯生诀别之后，到了（晋鄙的）军营，侯生果然面朝北方自杀了。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载魏王对公子盗走他的兵符，假传命令杀了晋鄙，很恼怒，公子自己也知道（这一点）。他击退秦军保全赵国之后，派将领统帅军队回到魏国，他自己却与门客留在赵国。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -