2022年最新高中信息技术表格信息的加工与表达教案粤教版必修 .pdf
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1、表格信息的加工与表达(下)利用图表分析数据一、基本说明教学 内容1)教学内容所属模块: 高中信息技术基础 ( 必修) 2)年级:高一3)所用教材出版单位:广东教育出版社4)所属的章节:第三章二节5)学时数:40 分钟二、教学设计1、教学目标:(1)用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。(2)根据任务需求,利用合适的图表处理工具软件加工表格信息,并以恰当的呈现方式(如适当的图表类型及恰当的文本内容等)表达意图。2、内容分析: (根据课程标准的规定,结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点;简要说明教学内容在整个知识体系中的位置)教学重点、难点:根据任务需求,利用合适的
2、图表处理工具软件加工表格信息,并以恰当的呈现方式(如适当的图表类型及恰当的文本内容等)表达意图。3、学情分析:高一学生在初中义务教育阶段已经接触过表格信息的加工处理软件 Microsoft Excel,对其基本操作诸如创建表格、 简单的函数应用有了一定的认识和操作基础。但对于如何根据具体问题需求解决实际问题,他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。引导学生通过制作图表报告的过程,逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法,形成良好的习惯和信息表达能力。4、设计思路: 1教学方法设计讲授法、任务驱动与启发探究实践相结合2关于教 - 学流程和教 - 学活动的设计思路 3学生上机操作安排和教师
3、应用信息技术的情况创设问题情境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页体验图表作用合作探究如何创建图表比较不同图表的特点利用图表知识解决实际问题学习评价小结(1)学生上机操作的任务和安排目的;操作任务一:将数据表转换为柱状图表,学生掌握创建图表的一般过程操作任务二:将已经生成的图表行列转置,掌握同一组数据的不同角度有不同的信息操作任务三:将图表转换不同类型,了解不同的图表用在不同的场合操作任务四:将数据表生成折线图,了解不同的需求选择不同的图表(2)使用设备、软件、课件或资源教师用:多媒体教学系统、演示文稿学生用:高一班级
4、竞赛数据表文件三、 教学 过程 描述(采用下述的表格式描述,尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚)教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页创设情境导入新课展示几张刚结束校运会图片导入语:一年一度的校运会已经结束了,我们班取得了不错的成绩!大家也更期待2008在北京举行的世界体育盛会奥运会,而中国队将获得多少枚金牌,也成为大家竞猜的热门问题。那么我们或许能从历届的奥运会金牌总数得到
5、一点启示展示分别用(文字)(表格)(柱状图)。(折线图)来展示历年中国的奥运金牌数由此可见,图表在我们处理分析数据时有很重要的作用,恰当地选用合适的图表能更直观形象地帮助我们说明问题。展示课题今天我们就来学习“利用图表分析数据”从本校的校运会到奥运会,再到金牌竞猜,很关注哪种方法能更直观地估计中国的奥运金牌数。从学生熟知的生边事入手,更能引起他们的关注和兴趣,再从文字到表格再到图表,学生更能直观地感受使用图表加信息所带来的直观。新授内容图表是很有效的表现手法,它能非常直观地将数据分析的结果表示出来。它的特点是“简单、直观、清晰、明了”。生活中我们经常使用各种图表来分析数据。展示分别展示饼状图、
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