2022年PEP小学三年级英语颜色单词教学 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思备课笔记 PEP 英语三年级上册unit 3 Lets paint 第二课时教学目标：1 进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。2 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。3 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教材分析：本 课 教 材 包 括 Lets learn 和 Lets do 两 部 分 。 Lets learn 部 分 是 关 于 颜 色 的 单 词 ：blue, green, yellow

2、, red, purple ，Lets do 部分则是通过用 Show me . 的指令来练习和运用有关颜色的单词。设计说明：Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，学生第一次接触。在导 入 部 分 教 师 可 以 利 用 多 媒 体 课 件 ， 让 学 生 通 过 活 动 性 的 动 画 情 景 ， 如 ： 教 师 介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。 在巩固新知识时， 教师仍然采用本

3、课件，背景图不变，但是没有颜色， 让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。 最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red. Lets do 部分则是通过“ 全身动作反应法” （TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon. 学生根据所听句子，做出相应的反应。用 Show me . 的指令来练习和运用有关颜色的单词。教学重点：学习表示颜色的单词blue, gree

4、n, yellow, red, purple 教学难点： green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。教具准备：1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。2 教师准备Lets do 部分的有关动作的图片。3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。4 教师为每名学生准备一张白纸。5 教师准备颜色的教学课件。6 教材相配套的本课时录音带。7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ He

5、llo , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. （2）游戏T: Do a game, OK? S: OK. 猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。呈现新课 (Presentation) （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教 师 用 鼠 标 点 击 最 前 的 树 向 学 生 介 绍 This is a green tree. 之 后 ，

6、强 调 green ， 课 件 中的 green tree 也随着教师说green 闪动。 教师代读green 。其后， 点击湖水说： This is blue. 湖名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple

7、。（2）用 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意： green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用 Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Lets do 部分的游戏。（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如： 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句，

8、学生跟读。其它各个句子的方法同上。趣味操练 (Practice) （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏， 请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（ 3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red. （4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/ crayon. 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先

9、让学生按要求圈出图中物品。板书设计备课笔记 PEP 英语三年级上册unit 3 Lets paint 第三课时教学目标：1 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。2 学习本课时的有关颜色的歌曲。教材分析：本课时包括 Lets paint 和 Lets sing 两部分。Lets paint 是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。Lets sing 部分是一首巩固所学颜色的歌曲。设计说明：在本课的Lets paint 部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。因此，教师在热身 /复习环节，用学生熟悉的“Head Shoulders Knees And

10、Toes” 歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行 “ 比一比，说一说，画一画。”“Whats missing? ”等游戏。Lets sing 部分是一首巩固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

11、 - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思等。教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。教具准备：1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。2 教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。3 教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共唱歌曲：Head Shoulders Knees And Toes 复习表身体部位的单词。（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很

12、快在学生面前晃过并提问： What? 学生根据卡片内容，说出单词 head / red 。（3） 让学生说第二单元Lets chant 的歌谣。一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is ! 并指相应的部位。呈现新课 (Presentation) （1） 教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is ! 并指相应的部位。（2）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head ，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。（3）做 Lets paint 部分的练习。

13、教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。（4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。（5）教师指着自己的衣服说：Im wearing yellow today. Who is wearing y

14、ellow today? （ 教师当天穿 yellow 颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today? （6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为：教师带读歌曲中的单词和句子。教师带领学生边打节拍边说歌词。听录音，试唱歌曲。（7）听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：Im wearing yellow today. （8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。（9）开展学生自编歌词、演

15、唱新歌的活动。教师让学生按小组坐好。小组内部讨论改编歌词。将改编好的歌曲在组内试唱。按小组到讲台前演唱自编歌曲。如：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today? b.

16、Im wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. Im wearing yellow today. Im wearing yellow today. 趣味操练 (Practice) （1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。（3）游戏 Whats missing? 教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后， 取下其中之一， 问： Whats missing? 练习单词的同时，训练学生记忆能力。课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第3 部分练习。（1）让学生听录音做练习。（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -