2022年春光染绿我们双脚教学设计 .pdf

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1、第一单元教学目标：1. 体会“春光无限”，从植树造林，感受温暖，寻找春天，春天美景等感受春天之美。2. 学习本单元生字新词。3. 感受文章写作顺序，尝试用方位顺序写一段话。4观察自然现象，写出变化特点。教学重点：1. 体会“春光无限”，从植树造林，感受温暖，寻找春天，春天美景等感受春天之美。2. 感受文章写作顺序，尝试用方位顺序写一段话。教学难点：1. 感受文章写作顺序，尝试用方位顺序写一段话。2观察自然现象，写出变化特点。教学用具投影课时安排14 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页春光染绿我们双脚（第一课时）教

2、学设计我 的 修 改教学目标1. 读通顺诗歌，感受诗歌内容，理清诗歌脉络。2. 学习本节课生字、词语。了解“锨镐”这一劳动工具工具。3. 体会诗句的“染”“奏响” “披” “寂寞”等词语使用之妙。4. 学生仿写拟人句。教学重点体会诗句的“染” “奏响” “披” “寂寞”等词语使用之妙。教学难点学生仿写拟人句。教学用具投影教学过程第一板块：复习旧知，检查自学1. 春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、 看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2. 大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然）去这样

3、的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习春光染绿我们双脚 。第二板块：初读课文，整体感知1这又是一首诗歌， 读诗歌的要求是什么？ （除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。）2自由读，教师巡视。3 开火车读教师出示的词语， 教师注意帮助学有困难的学生。歌谣绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨镐4齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑” （后鼻音）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页5指名分自然段朗读

4、课文， 注意纠正错误。 教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。6学生点评。7听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。8 有进步吗？把自己的进步告诉大家。 由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。9指名读，评价。初步学习第一、第八自然段1. 请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段， 我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似， 前后呼应， 有点题的作用）2. 想一想上学期学的 打开大自然绿色的课本 ， 再读一读，

5、想想有不同的地方吗？3. 从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。第三板块：指导书写1. “谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟？他们和他们的兄弟区别在哪里？把他们的特征记牢。2. 和学生共同书写“鼠” ，帮助学生摆好间架结构。3. 描红。4. 写习字册板书设计：春光染绿我们双脚荒山变新颜动物乐翻天植树造林教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页春光染绿我们双脚（第二课时）教学设计我 的 修 改教学目标1. 完成习字册书写。2. 完成练习册一、二、三，发展联系一。3. 学生

6、背诵、默写诗歌。教学重点1. 学生背诵、默写诗歌。2. 仿写诗句。教学难点学生仿写拟人句。教学用具投影教学过程一、整体感知1上节课，我们找出了两个关键词，一个是“荒山野岭” ，一个是“青山碧岭” ，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？2看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？3那“青山碧岭”呢？4 让我们打开书本， 看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！二、学习三 -七自然段1自由读。告诉大家， 我们都看到了什么，听到了什么？2 哪些场景给你留下的印象最深刻？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！3学生朗读，教师、学生共同

7、评价，教师点拨。“煎熬”什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。“林涛”什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你： “小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。“浑浊”“碧波”， “咆哮”“轻抚”读一读这两对词语，给你怎样的感受？4诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读。三、学习第二自然段1从“荒山野岭”到“青山碧岭” ，是谁的功劳？一起读第二自然段。2 锨、镐的声音是多么单调， 可是为什么是“歌谣”？3齐读。四、再次学习首尾自然段1 “我们”因为什么而快乐？2春光特别喜欢“我们” ，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽五、朗读全诗：1齐读。2尝试背诵板书设计：1、春光染绿我们双脚荒山野岭青山碧岭裸露、煎熬林涛、动物的家教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页