2022年最新《数字通信》课程设计分析方案模板 .pdf
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1、1 / 7 课 程 设 计 报 告课程设计名称:数字通信课程设计系部:学生姓名:班级:学号:成绩:指导教师:吴琼开课时间: 2018-2018 学年 2 学期精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页2 / 7 任务书一、课程设计的参考选题选题一:模拟信号数字化的处理选题二:数字频带传输系统的仿真设计选题三:数字基带传输系统的仿真设计 选题二:二进制数字调制与解调系统的设计要求:a利用所学的通信原理及应用的基础知识,设计一个2ASK 数字调制器。完成对2ASK 的调制与解调仿真电路设计,并对其仿真结果进行分析。要求理解2AS
2、K 信号的产生,掌握2ASK 信号的调制原理和实现方法并画出实现框图。b设计一个2FSK 数字调制器。要求给出2FSK 的产生原理框图选题三:数字基带传输系统设计要求:a利用 matlab 和 simulink 对数字基带传输系统进行设计和仿真,实现数字基带传输系统设计。b熟悉基带传输系统的基本结构。c给出基带信号的常见波形单极性归零码、不归零码,双极性归零码、不归零码)和码型 AMI 、HDB3 码、双相码、密勒码等)设计。 注 意 :本 课程 设计 的题目任 选; 编程 环境 任选,可 以选择MATLAB 、 Simulink 、SYSTEMVIES 、MULTISIM等。四、课程设计题目
3、自己给出自己选择的题目:五、具体要求在课程设计时,1 人一组,设计报告由学生独立完成,不得互相抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路,启发学生独立设计的思路,解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性,主动思考问题、分析问题和解决问题,而不应处处被动地依赖指导老师。学生在设计中可以引用所需的参考资料,避免重复工作,加快设计进程,但必须和题目的要求相符合,保证设计的正确。学生学会掌握和使用各种已有的技术资料,不能盲目地、机械地抄袭资料,必须具体分析,使设计质量和设计能力都获得提高。学生要在老师的指导下制定好自己各环节的详细设计进程计划,按给定的时间计划保质保量的
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