2022年PEP小学英语六年级下册第三单元《LASTWEEKEND》教学设计第一课时 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载pep 小学英语六年级下册第三单元 last weekend 教学设计第一课时单元内容分析： 1. 本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，主要句型时：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books ? Yes, I did./ No, I didnt. 在前面学生已经掌握了一般现在时，现在进行时，一般将来时的用法， 老师应该在已有的基础上设计活动，由旧引新， 吧学生自然地带入一般过去时的情景之中，避免过度强调语法。名师归纳总结 精品学习资料 - - -

2、 - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2. 本单元涉及到了动词过去式的变化规则和读音规则，是学生的学习难点。教师应该由浅入深，循序渐进，由规则变化到不规则变化，并借此复习动词后面加-ing的特殊变化情况，以加深学生的记忆。第一课时一教学目标与要求： 1. 能够 听说 认 读 句型 “What did you do last weekend? I visted my grandpatents.”并能对其中的动词短语进行替换

3、。2. 能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visted my grandparents; 并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。3. 能够完成let s find out 部分的游戏。二教学重难点： 1. 重点是掌握let s learn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2. 难点是动词过去式的拼写和发音。三课前准备： 1. 本课时的动词短语卡片2. 准备前一个礼拜六和礼拜天的日历3. 录音机和录音带。四教学步骤：（一）热身、导入

4、（warm-up）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1. 放磁带，师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣“What do you do on the weekend? ” 2. 游戏： brain storm 教师板书weekend 在黑板上， 要求学生说出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。教师把学生提到的短语板书在黑板上。设计意图：通过游戏的方式复习与周末有关的动词短语，

5、为后面的教学做准备。 ( 二 ) 新课呈现（ presentation）1. 针对黑板上板书的短语，教师提问学生What do you usually do on the weekend? 学生回答： I usually. 2. 当某个学生回答过后，教师说： I usually clean my room on the weekend, too. But I didn t clean my room last weekend, I climbed a hill last weekend. 设计意图：通过一般现在时引入一般过去时，以旧引新，并自然过渡，学生容易接受。3. 板书 last week

6、end, 并拿出当月的日历，指着日历说日期：Today is March 28th, Last Saturday is March 22nd, Last Sunday is March 23rd , They were last weekend.学生跟读短语last weekend. 4. 板 书 句 子 ： I climbed a hill last weekend， my son visited his grandparents last weekend.用红色粉笔强调ed，领读句子。5. 问学生： What did you do last weekend? 并板书这个问句。请学生用不同的

7、动词短语回答这个问句。如果学生回答正确，教师就板书这个动词短语的过去式形式，用醒目的颜色标出ed, 如果学生回答时说的是动词原形，教师就先板书原形，再提醒学生加ed, 如果学生说到了不规则动词的变化，就先给出正确的过去式形式，但不过多讲解。6. 带领学生读出黑板上板书的所有动词短语和它们的过去式形式。7. 连环问答：学生一个一个依次做问答练习。S1: What did you do last weekend? S2: I washed clothes last weekend. What did you do last weekend, s3? 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

8、- - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载S3: I studied English last weekend. 8. 小组活动：四人一组，询问你的小组成员上个周末都干了什么，选派一名代表统计并做汇报。提醒学生，汇报形式可以用一下方式：Lily played the piano last weekend, Chen Jie watched TV,9. let s find out: 观察28 页的图，回答问题： What did zo

9、om do last weekend? He watered flowers, Watched Tv ,and did his homework last weekend. ( 三）巩固和延伸（consolidation and extension）1. 布置学生背诵本课的重点短语，并听写。2. 运用所学的短语自编chant, 并吟唱。人教版英语六年级下Unit 3 Last Weekend 教学反思：这是我对小学阶段语法渗透的一次尝试，六年级下半学期的学生即将升入初中，已经具备了一定的词汇量和口语表达能力，在本节课中， 我遵循孩子的认知规律，从让学生做动作开始，逐步引入一般过去式，结合教学内

10、容，我有意识的充实了丰富有趣针对性强的开放性活动，努力为学生创设一个良好的语言环境，在做中学、学中玩、玩中悟。最后，用调查表的形式为学生搭建平台，力争让学生内化为能力。对于小学生而言，直接讲授语法有很多缺点，在本节课中，我利用较长的时间带领学生感知、 体验新时态， 比如前面的领读、 大词卡活动、猜词活动等，在做了充分的练习后，才放手让学生自己去表达，去展示，效果还是不错的，我想，这也符合学生的认知特点。但是，在这节课中，还存在着许多缺憾。对学生的激励不够，我也不断尝试用Very good 、 You did a very good job,等话激励学生，但这些激励性的语言什么时候用， 语气、程度应该如何我做得还很不够，这也是我今后在教学中应不断改进的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -