六年级心理健康上册教案-第十四课 温暖一生的师爱 通用版.doc

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1、第十四课 温暖一生的师爱一、设计背景学生对学科的兴趣和学生对教师的评价存在正比的关系。其中教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生热情关怀，会使学生获得学习的自信心，而这正是学生坚持学习、热爱学习所必须的。师生关系影响学生学习的另一个方面是，师生关系本身就营造了一种课堂气氛，而课堂气氛本身是影响学习的。师生关系不良，课堂气氛容易紧张、死板，使得学生如坐针毡，惶恐不安或默然。而师生关系良好，课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉快，思维活跃。快乐的情境是学生喜欢的、趋向的，而在不好的课堂气氛下，学生会不自觉地想要逃避。一个关心同学的老师，一个良好的上课氛围，对于学生

2、上课的积极性具有很大的影响。二、教学目标 1.正确认识师生之间发生的摩擦和误解。 2.学会与老师沟通和交往的方法。 3.能够体谅老师，理解老师，积极主动地与老师沟通和交往。三、教学重难点教学重点：正确认识师生之间发生的摩擦和误解。教学难点：让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。四、教学准备每位同学准备编排情景剧。五、教学过程 1、心情话吧（1）话题导入。老师讲述赵大伟的小故事。（2）讨论交流。教师引导学生讨论：赵大伟该怎么办？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：亲近的人之间也会发生摩擦和误解，我们要及时和老师沟通。（设计

3、意图：通过小故事，吸引学生的注意力，激发学生对主题的兴趣。）2、心灵港湾（1）阅读体验。让学生阅读关于材料，感受老师工作的艰辛。 （2）分享交流。引导学生分享：你的老师做过哪些事情让你感动？老师做过什么事情让你难以接受？说说你的感受。 （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要正确对待老师的批评，有则改之无则加勉。我们还要学会与老师进行沟通。（设计意图：学生能够认识到老师工作的辛苦，体谅老师，理解老师。）3、活动在线（1）出示材料，小组阅读并且展开讨论，学会用合适的方法与老师相处。（2）小组讨论：这些同学的表现哪些方式是合适的？哪些方式是不合适的？不合适的如何改正？教师引导学生

4、分享。（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要正确对待师生关系，学会和老师相处。（设计意图：学会如何与老师交往，同时审视自我、完善自我。）4、活动在线（1）学生分组编排心理情景剧。（2）分享交流感受：作为演员，你排演后的感受是什么？作为观众，你有什么想说的？（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要学会与老师沟通的方法，主动沟通，主动与老师接触。与老师发生矛盾和冲突时，要冷静，避免问题严重化。当老师有错误或者过失时，要委婉地提出意见。（设计意图：掌握与老师交往的方法。）5、加油站（1）自学材料，学会和老师沟通的方法。（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。 （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：首先，在平时就要养成见面跟老师打招呼的好习惯；其次要相信老师是你生活、学习上的朋友；最后，采用不同形式的沟通方式。（设计意图： 学会怎样与老师沟通。）6、亲子分享鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己学会的与老师沟通的方法。（设计意图：加强父母与孩子间的交流，帮助孩子学会与老师交往。）