大班语言优质课教案及教学反思《害羞的哈利》例文.docx

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1、大班语言优质课教案及教学反思害羞的哈利1.培育幼儿倾听故事的技巧和细致视察画面的实力。2.理解故事内容，感受绘本故事的温馨感人和丰富的想象力。重点：让幼儿关注故事发展的线索，感受哈利的聪慧才智。难点：理解羞涩的意思。二、活动打算电子白板，羞涩的小哈利教学课件。三、活动过程一、创设情境，激趣引入一、师干脆用白板的聚光灯打出小哈利1、今日，老师带来了一位小客人，他的名字叫哈利，孩子们，让我们和他打个招呼吧!2、哈利想要请小挚友和他一起玩个捉迷藏的嬉戏。你们情愿吗?.(出示故事第一段五幅画面)，找寻隐藏着的哈利。(用笔圈出来。)师：哈利在哪儿?你能很快找出来吗?幼：哈利在墙角边、花园里、超市、图书馆

2、和他自己的家里。请幼儿操作，用笔将在不同环境中的哈利圈画出来。师：你们的小眼睛可真亮，那你们觉得哈利有什么特殊的地方吗?幼：他在墙角边的时候穿着和墙一样的衣服，在花园里穿着花衣服，在超市穿着苹果的衣服，在图书馆穿着图书花纹的衣服，在家里也穿着和沙发一样的衣服。师：哈利为什么要这样呢?幼：因为他太羞涩了，胆怯别人留意他。师：哈利除了羞涩外，他还是个怎样的孩子?幼：他是个聪慧的孩子，他穿的衣服总能把自己藏起来。通过对比视察，了解哈利羞涩的心理状态和哈利设计服装的特别本事。(设计解读：让幼儿找寻哈利，用笔圈画出哈利，是在引导幼儿细致视察画面、发展语言表达实力的同时，了解哈利羞涩的心理状态，以及哈利的

3、特别本事-设计的外套可以将自己融入所处的环境里。)师：哈利虽然羞涩，总是隐藏自己，但他也是个聪慧的孩子，他能设计和四周环境差不多的外套，让自己在这样的环境中，逍遥自在地活动而不被别人发觉。2.观赏故事发生转变的其次部分，了解哈利的冲突心理，再次相识哈利的特别才华。(1)出示邀请卡，观赏邀请卡。(放大镜。)师：有一天，哈利收到一封信，是一张邀请卡，邀请卡是什么样子的?幼：银色的，边是金色的，上面有亮亮的宝石，还有皇冠，真美丽呀!师：这个铺银底、滚金边、镶宝石、特别刺眼的邀请卡是谁送来的呢?幼：是住在皇宫里的人吧。师：邀请卡上还有字呢，我们一起来看看。与幼儿一起认读邀请卡上的文字，了解是皇后邀请哈

4、利参与她的生日派对。(2)出现皇宫画面，视察皇宫，了解哈利的冲突心理。师：啊，皇宫到了，皇宫是什么样子的?幼：有金色的大门，高高的塔，银色的阶梯，上面还有很多宝石。师：哈利情愿去皇宫吗?他怎么去呢?幼1：情愿去。师：为什么?幼1：因为皇宫太美丽了。幼2：我觉得哈利不情愿去。师：为什么?幼2：因为哈利羞涩呀。通过探讨，体验哈利渴望参与皇宫聚会，但又特别羞涩的冲突心理。(3)接着视察画面，了解哈利的冲突心理，以及哈利想出的隐藏自己的好方法-设计出的金银双色外套。师：哈利连做梦也想去呢，但又很羞涩，怎么办呢?哈利在干什么?幼：哈利在设计衣服。师：他想出了一个什么好办法呢?幼：哈利做了一件像皇宫一样的

5、衣服。到皇宫里，别人就不会留意他了。了解哈利试图通过设计特殊的服装期望达到再次隐藏自己的目的。(设计解读：通过视察、描述邀请卡、皇宫和哈利的行为等，了解他渴望参与皇宫聚会但又特别羞涩的冲突心理，并试图通过设计特殊的服装期望达到再次隐藏自己的目的。)3.出示故事第三段画面，了解找到自信的哈利。(1)出示花园派对画面。师：哈利穿着金银双色的外套想把自己藏起来，他胜利了吗?幼：没有。师：他为什么没能将自己隐藏起来?幼：皇后的聚会不在皇宫里，在外面的花园里。师：这样，每个人都看到他了，看到他什么了?幼：看到哈利美丽的外套了。(2)出现国王和皇后画面。师：每个人都想要一件像他穿的那种外套。;文章出自.屈.老师.教,案网'皇后说：你可以帮我做一件银外套吗?国王也想要一件金外套。他会怎么说?幼：你可以帮我做一件金外套吗?师：哈利会怎么回答呢?幼：好的，我试试吧。师-仿照国王威历的语气问。幼-仿照哈利羞涩的语气回答。教学反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。