中心小学201-----201-学年第一学期教学工作总结.docx

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1、中心小学201*-201*学年第一学期教学工作总结 中心小学201*-201*学年第一学期教学工作总结中心小学201*-201*学年第一学期教学工作总结本学期我校教学工作在中心校的关切和细心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为动身点,以全面实施素养教化为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了肯定的成果,现总结如下:一、重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的

2、放矢指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。1、加强对“四环教学”的学习。“四环教学”理论是提高教学的有效依据，本学期我们充分利用每周星期四下午的业务学习的时间，组织各学科老师，对“四环教学”教学方法等进行解读，通过各种途径，各种方式的学习，广阔老师对“四环教学”的要求有了深刻的相识。这个学期，学校开展的“四环教学”示范课，老师们的课都较好地体现了“四环教学”的精神。2、重视教化教学理论学习。教化教学理论是老师课堂教学的指针，本学期我们组织老师观看了有关课堂教学的录像以及有关教学书刊。通过学习，沟通，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所

3、长。二、重视研讨，改革方式，推动课改。1、加强集体备课。本学期，为全面推动教研工作，各教研组利用教研组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够细心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了老师的新课改理念及业务实力。2、课堂调研，现场指导。本学期领导深化课堂听课调研，现场指导教学，采纳二种方法：（1）调研课：事先通知老师，老师有打算上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。通过课堂调研，全体老师能主动探讨新教法，大部分老师的课堂教学实力有了

4、很大的提高。3、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期教育处组织语文、数学、英语共7位老师上好示范课，公开课要求全体老师主动参加备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。三、强化管理，落实措施，提高实效。1、加强教学常规管理工作。在严格执行课程安排，开齐课程开足课时的同时，我们仔细抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特殊注意抓好老师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，教育处定期四次检查老师的教案和学生的作业，以次来监督和促进老师在备课，改作两方面的工作。平常，还不定期检查老师的上课，辅导和考试等方面的工作，从而驾驭教学状况，起到监督促进

5、作用。通过落实常规，使老师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了老师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。我校为了提高教学质量，对学生的学习成果有所了解，每月进行一次月考并对月考进行总结、评析，为今后的教学工作打下了良好的基础。2、加强“学风”建设。为使我校形成一股深厚的学习风气，本学期我校班级内开展帮学活动。通过这种活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习专心，上课用心，作业细心，复习耐性。3、主动做好学困生帮教工作。新课程教化的核心要求我们的教化“面对全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们接着抓好学困生转化工作，要求老师在转化学困生中真正做到

6、无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信念和志气。本学期，我校的学困生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。四、考试成果方面。本学期，我校接着严抓考纪考风，创建诚信考场。在全体老师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培育和形成，综合素养有了明显的提高。在期中考试中，语文、数学、英语等各科成果同比上学期有所提高，各班科成果亦比较均衡。回顾一学期的教学工作，在中心校的领导下，依靠全体老师的共同努力，取得了较好的成果，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信念，信任在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步

7、。”201*-201*学年第一学期教学工作总结中心小学201*年元月扩展阅读：小学教学总结教学工作总结(201*-201*学年度第一学期)时间过的真快，转瞬之间，201*年秋季的教学工作又已结束，欣然回首，往事历历在目。在过去的一个学期里，我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教化的深化实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，大力推动素养教化，努力提高教学质量，取得了肯定的成果：一、创建书香校内，注意老师素养的提高。本学期我们在上一学年的基础上，进一步加强了书香校内的建设，实行多种途径和方式，引领老师多读

8、书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰赡自身的内涵，提升业务素养。一是利用每周例会的时间，引领老师学习，重点学习一些有关影响老师精神层面的讲话、文章、文件等。我们先后学习了丰县教化局（201*）157号文件、省教化厅24号文件、老师与学习、转变思想、老师必备的素养等内容，以激励全体老师酷爱教化，酷爱学生，把满腔热忱投入到工作之中，用真挚的爱去关照每一个学生；二是利用课外活动时间，组织老师进行学习，主要学习课程教学改革理念，教学的心得体会，观摩优秀老师课堂教学实录等，以此来提高老师的业务水平和实力；三是注意信息技术的学习，我们激励老师学习自制多媒体课件。本学期，老师学习的热忱高涨，并写下了2

9、01*字左右的读书笔记。二、仔细落实教学常规活动的管理。本学期，我们对教学常规管理规定进一步进行了修订、完善，使其更具合理性，好用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们坚决从实际动身，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细微环节入手落实过程的管理。我们的详细做法：(一)是仔细落实教学常规的月查工作，本学期我们采纳以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对老师的备课、辅导、批改等环节进行量化。采纳事先不打招呼，推门听课的形式，以真实驾驭老师课前备课的状况。下课后再查看老师的备课本，学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发觉好的现象，好的做法，工作做的扎实、仔细的老师，我们在老师例会上

10、进行表扬，对在抽查中发觉的问题我们是毫不保留地进行指责、教化，并按学校的管理规定予以惩罚，坚决杜绝了以往少数老师课前不备课，课后补教案的现象发生；(二)是重视学生对各科任课老师的评价。了解各科任课老师平常是如何教学，辅导的，是否有随意换课、挤占、挪用短线学科的现象，是否有早退迟到的现象。对学生普遍反映工作责任感不强的老师，我们进行了个别沟通谈话，促使老师规范自身的行为，增加其责随意识；(三)是重视全部学科的考试、考核工作。在学期中我们进行了期中考试，实行统一操作要求，统一支配监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，肃穆考纪，端正考风，确保了考试的公正公允，成果客观真实。以真

11、实了解我校语、数、外等各门学课的教学质量。考试结果按学校制定的教学奖惩规定进行计算并予以落实，充分体现了多劳多得、优质优酬。对于没有进行统考的学科我们进行了考核，各老师按课程标准拟订了考核标准和考核程序，并把考核结果一并上交到教务处存档。三、扎实进行教本教研活动，提升老师的业务实力。提高教化质量的关键在于老师，在于老师驾驭课堂教学的实力和技巧。本学期我们针对中心学校的教学教研工作安排，结合我校的实际，拟订出切实可行的校本教研安排，并按安排实施：一是充分发挥骨干老师的作用。张新菊、孟慧、朱琳英、江雨薇等四名骨干老师带头上了节示范课。特殊是张新菊上的安塞腰鼓，提倡了当今语文课堂教学中专心灵诵读、专

12、心灵倾诉的教学理念，较好的起到了示范作用；二是激励年轻老师勇于探究，大胆尝试，搭建老师专业成长的平台。青年老师毛桂丽、张新菊、孟慧等主动参与课改研讨课，县、镇组织的优质课竞赛活动。他们有朝气、有活力，擅长接受新事物、新学问，在教学中能把新的课改理念与现代教化信息技术有机地整合，课堂教学生动、活泼，富有激情和感染力，教学效果良好，深受学生的欢迎，他们已逐步成为我校课堂教学的中坚力气。在本学期的优质课竞赛中，毛桂丽、张新菊、孟慧三位老师以精彩的课堂教学展示，良好的教学效果被评为镇优质课老师；三是注意教学的专题探讨。本学期针对我校语文教学中作文教学的这一薄弱环节，组织教学有丰富阅历的老老师，主讲了两

13、节作文教学示范课，并进行了沟通；还观看了优质教学资源荷花，诗文与课文比照学习，引导学生如何写作。解开了老师普遍存在怕教作文，学生怕写作文的情结，找到了打开作文之门的钥匙。在期末复习时，副校长肖立新同志主讲了如何引导学生复习，提高复习效益。四、凸显以教学为中心的理念，努力提高教学质量。教学质量的凹凸确定一所学校的生命力，在当前生源萎缩，学生家长对子女教化质量期望值日益渐涨的时期，学校的教学质量更显重要。本学期，我们在下发了上学期六年级统考成果结果后，深深地意识到我校教学质量的有待提高。为此，我们进行了深刻的反思，找出我校教学质量有待提高的缘由，并为提高教学质量拿出一系列的举措，从提高相识，经费投

14、入，时间保证，激发热忱，制度保障等多方面入手，力求通过一学年的努力，切实提高我校教学质量，向老百姓交一份满足的答卷。过去的一学期，学校的教学工作取得了肯定的成果，全体师生团结奋进，顺当完成了各项教学教研任务。教学质量比上学期又上了一个新的台阶，还有6位老师的教学论文和教学设计获得三等奖。我们深深相识到成果的取得离不开广阔老师辛勤的耕耘，离不开学校党政领导的支持。同时，我们还意识到自身更多的不足，特殊是加强老师们工作的责任感更要成为新学年的首要任务，教学常规检查还要进一步落到实处，老师利用接收资源应用于课堂的的整合实力还要加强。路漫漫其修远兮，本教育处还需不断求索！在新的学年中，我们坚信，老师素

15、养的提高是提升全校教化质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们充溢信念，没有最好，只有更好，我们将接着立足本校实际，坚决不移地推动课程改革，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！我们定将团结全校广阔师生，全面发展学生素养，推动老师队伍建设，与时俱进，加强学习，争取使我校的教学工作迈上新的台阶。业务工作总结(201*-201*学年度第一学期)本期我校以全面落实素养教化为核心，以人为本，以老师的发展为立足点，以适应基础教化课程改革新形势的须要，进一步落实课程改革目标。依据我校的实际状况，制定了老师业务学习安排。一个学期来，在学校的重视下，在教育处的组织下，扎实抓

16、好老师业务学习。老师们本着提高自己，与时俱进的精神，利用点滴时间，立足岗位，仔细学习，努力使自己与新课程一起成长。一、更新教化观念，提高业务水平。本学期组织老师观看课堂教学录像，探究新课程的教学及在旧教材中渗透新课标的精神；组织老师学习教化理论、信息。老师们主动参与学习，仔细作好记录。本期无一人无故缺席。通过学习，老师们拓展了视野，领悟了课程改革的精神。新的教化观、老师观、学生观、师生观形成了。“以人为本”的观念也成为老师教化教学的宗旨。二、加强集体备课，探讨教材的处理。健全学科教研组，分别是：语文组、数学组、英语组、综合组。完善学科集体备课制度。集体备课由各年纪一班老师负责，做到定人、定时、

17、定内容，进行集体备课。期初组织老师仔细学习、钻研教材，明确各学科、各阶段的发展要求及本册教材教化教学任务。常常开展教学反思，着重探讨单元教学三维目标的确定、教材的重点、难点及前后学问的联系，教学内容的拓展与创新、教学活动的设计及课程资源的开发与利用。集体备课，极大地发挥老师的集体才智。老老师在集体备课中由于对教材的熟识，在处理教材的重难点时，把握得准到位，为青年老师处理教材发挥示范作用。三、抓班子建设，促核心堡垒作用的发挥学校领导班子本着克己奉公的原则，一是抓班子的自身建设，仔细贯彻民主集中制。每周一上午定期召开班子成员会，仔细学习科学发展观理论，开展了班子民主生活。会上，班子成员能亲密协调、

18、集思广益，坚持少数听从多数的原则，一经会议确定的事情，班子成员能大张旗鼓、不折不扣地执行。四、开展教化活动，提升队伍形象为抓好全体教职工思想政治工作，根据上级的统一支配，制订了思想政治工作学习制度，对校教职工提出了明确要求。组织校教职工进行了老师职业道德学习教化，教职工都写出了师德学习心得体会，使全校教职工思想素养和业务素养都得到有效提升。五、队伍凝合力、向心力进一步增加今年，我校在进行教职工思想政治教化的同时，还进一步加强了与教职工的思想沟通，打造“凝合力”工程。1、关注教职工思想动态。定期开展交心、谈心活动，广泛听取教职工看法，心情安逸、生动活泼的民主氛围。2、关切教职工工作及生活。仔细解

19、决教职工在工作中的难题，着力改善工作条件，创建平安、整齐、美丽的教学环境。主动开展文体活动，培育科学文明的工作生活方式，促进教职工的身心健康。主动帮助教职工解决生活中的实际困难。取得的成果已成过去，今后我校将坚持与时俱进，着眼于新形势新任务，深刻分析教职工队伍现状，把队伍的思想作风建设摆在第一位，使我校的业务工作再上一个新台阶。老师业务学习总结(201*-201*学年度第一学期)教化教学理论是教化教学工作的先导。作为新时期的老师，一个重要的标记，就是要有丰富的教化教学理论学问。假如没有肯定的理论底蕴，对教化教学工作的意义就没有基本相识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教化教学工作就没有什么收效。

20、因此，本学期，我校加强老师教化探讨的理论学习，创建学习型组织，总结如下：一、加强学习，提高相识，增加全体老师的理论意识我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，要求在新学年中，老师自学理论文章，自学理论著作不少于一部，学习心得或教学论文不少于一篇，老师集中学习不少于两次。在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与老师研讨相结合、外地阅历与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，刚好总结。此外，我们还要求老师增加网络意识，创导树立三种观念：一是资源观。首先应当有网络资源观，找寻丰富的教化教学信息资源，获得、分析、整理这些信息资源，是我们

21、发挥现代教化技术整体效益的基础性的工作。二是技术观。人要在社会中生存，就必需具有在这个社会生存所必需的技术；同样，在以计算机网络为代表的教化领域里，作为新世纪的老师，必需学会运用计算机网络最基本的技能。三是服务观。校内网上丰富的教学信息资源从何而来？靠的是大家平常一点一点地积累。汇小溪成大川，这个简洁的道理在校内网资源共享的体现上真是再清晰不过了。通过学习，增加老师们驾驭和运用现代教化技术的实力。二、把理论学习落到实处1、建立健全学习制度。每两周实行一次学习，严格学习考评，学习前先点名，要求每位老师理论学习有学习安排，有主题内容，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化老师理论

22、学习的自觉性。2、定学习任务（学习内容）。依据各阶段的教学工作重点和教化中心任务，有针对性地支配学习内容。每位老师在学习中，仔细联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推动素养教化。3、领导带头学理论，带头写心得体会和教化教学论文，为全体老师树立学习的榜样，营造良好的“讲学习、增素养”的深厚氛围。4、联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求老师在教化实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。5、通过各种途径，激发老师理论学习的主动性和主动

23、性。学校把理论学习做为接着教化的重要内容与评优、晋级、嘉奖结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发老师理论学习的更大热忱。三、重视校本培训建设一支道德高尚、素养优良、业务过硬的老师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最干脆、最经济的师资培训基地，必需充分发挥其作用。学校的校级培训是学校老师受益最多、最好的形式。因为，市级、县级培训由于老师人数多、教化理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，详细解决特性问题。我们采纳请进来，走出去的方法，为老师供应学习、培训的机会。这对丰富老师的理论学问，拓宽老师的视野，对提高老师的理论水平

24、起到了重大作用。同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让老师在沟通中学习，在沟通中提高，促进了老师教化教学水平的提高。我们信任，通过学习培训、研讨沟通，老师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。友情提示：本文中关于中心小学201*-201*学年第一学期教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中心小学201*-201*学年第一学期教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页