2022年最新版北师大版六年级上册数学教材分析 .pdf

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1、最新版北师大版六年级上册数学教材分析一、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实生活的联系； 以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境， 引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：1在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在

2、观察物体的活动中，发展空间观念。3在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能获取更多信息。4学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题， 感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法， 发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系， 体会数学的作用； 在与同伴合作和交流的过程中，培养数学学习的兴趣和自信心。二教材分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页（一） 数与代数1第二单元“百分数的应用” 。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加

3、百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解； 能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力， 感受百分数与日常生活的密切联系。2第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程， 理解比的意义及其与除法、 分数的关系；在实际情境中， 体会化简比的必要性， 会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比； 能运用比的意义， 解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。（二） 空间与图形第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的

4、对称性，认识同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程， 体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关， 能用圆的知识来解释生活中的简单现象，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页解决一些简单的实际问题； 结合圆

5、周率发展历史的阅读， 体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。第三单元“观察物体” 。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5 个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5 个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状； 能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、 观察角度的变化而改变， 能利用所学的知识

6、解释生活中的一些现象。(三)统计与概率第五单元“数据处理” 。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、 两城市降水量等实例， 认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据； 能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。(四)综合应用本册教材安排了专题性的活动，即“数学好玩”，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

7、- - - -第 3 页，共 4 页画关系。同时， 还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中， 将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。(五)整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么” 这个栏目， 目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、 解决问题的能力； 在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页