2022年新课程标准下初中英语教学之文化渗透 .pdf

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1、新课程标准下初中英语教案之文化渗透【摘要】初中英语教案中 , 教师已经开始关注英语国家文化地渗透 . 根据新英语课程标准地要求, 初中英语教案中对文化意识地培养 ,要在学习外国文化同时 , 适当地渗透中国文化 . 本文在分析初中英语教案现状地基础上, 提出了多种加强文化渗透地方法, 通过英语文化渗透来培养学生英语交际能力地同时, 关注本国文化, 提高学生中外文化异同地感知与鉴别能力, 进而提高跨文化交际能力 . 【关 键 词】课程标准；初中英语；文化意识英语课程标准 2018年版）指出 , 义务教育阶段英语课程地总目标是通过英语学习使学生形成初步地综合语言运用能力. 语言知识、语言技能、情感态

2、度、学习策略和文化意识等方面地整体发展是综合语言运用能力形成地基础.1 其中, 文化意识有利于学习者正确地理解语言和得体地使用语言. 美国语言学家 spaire指出, 语言地背后是有东西地 , 而且语言不能脱离文化而存在.语言作为交际工具 , 受制于使用者地文化背景. 成功地跨文化交流所要求地不仅仅是语言能力 , 还有社会文化能力 . 特别是对于以集体主义为价值取向地中国学生 ,英语来自以个体主义为特征地西方国家,对英语国家文化地了解程度便成为交际成功与否地关键. 在母语地文化环境中 , 外国文化不可能自然习得, 它必须通过学习才能获得.2 但是, 在初中英语教案中 , 如果为了培养学生地英语

3、语言技能单精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页纯地以西方文化为主要讲授内容而忽视对中国传统文化地渗透, 学生对本国家文化了解不深, 文化内容失衡会导致学生用英语表达中国传统文化地能力低下 ,甚至阻碍学生跨文化意识地培养. 初中是学生英语学习承前启后地阶段, 教师在课堂上除了讲授语言外, 如何适时、适度地渗透中外文化知识显得尤为重要. 目前, 有关初中英语文化教案地实践正处在起步和实验阶段, 文化教案仍没有形成一个系统地模式. 根据义务教育英语课程标准2018年版）课程分级目标体系 , 初中学生九年级结束时应达到五级要求

4、 , 即：1 1. 了解英语交际中常用地体态语, 如手势、表情等 . 2. 恰当使用英语中地称谓语、问候语和告别语. 3. 了解、区别英语中不同性别常用地名字和亲昵地称呼. 4. 了解英语国家地饮食习俗. 5. 对别人地赞扬、请求、致歉等做出恰当地反应. 6. 用恰当地方式表达赞扬、请求等意义. 7. 初步了解英语国家地地理位置、气候特点、历史等. 8. 了解英语国家地人际交往习俗. 9. 了解世界上主要地文娱和体育话动. 10. 了解世界上主要地节假日及庆祝方式. 11. 关注中外文化异同 , 加深对中国文化地理解 . 12. 能初步用英语介绍祖国地主要节日和典型地文化习俗. 通过对英语课程

5、标准实施建议地研讨以及前人研究成果地继承,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页结合本人地教案体会 , 认为初中英语教案中地文化渗透应当从以下几方面开展 . 一、依托课堂教案 , 在知识传授中渗透文化意识课堂是初中英语教案地主要平台. 毋庸置疑 , 课堂教案是学生文化意识培养地主要途径 .新课程标准下 , 课程改革地显著特征是教材地多样化 . 新地初中英语教材内容丰富, 很多课文都涉及到我们国家以及英语国家典型地文化背景知识, 比如风土人情、传统习俗、生活方式等 . 教材本身为学生接触和了解中外文化提供了条件,同时也为教

6、师提供了在日常教案中向学生渗透文化意识地切入点,所以教师在课堂教案中要充分利用好现有地教材资源, 在英语课堂教案中选取一些难度与学生外语语言水平相当地社会文化知识进行教案 . 初中英语 人教版）七年级上册unit7, 第一课时地教案围绕几个关于服饰地词汇和两个询问价钱地句型how much is ？ its dollars. how much are ？ they are dollars.）展开 .在学习词汇和句型时 , 教师就可以通过对dollar地讲授来扩展教案内容 , 教给学生英美国家货币单位pound、dollar单复数地区分及用法、怎么填写标价签、人民币与美元地区别等等, 使学生对如

7、何在商店里购物有一定地认识, 对英美国家地货币也有所了解, 在文化意识上得到提升 . 此外, 英语教师要以创新地工作方式开发和利用课程资源 ,在遇到一些比较重要地节日时, 可以创造机会让学生在模拟或创设地情境中感受中外文化. 英语教师要时刻把握英语精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页课堂中综合知识地渗透 ,更要引导学生搜集中外文化知识, 提高对文化地洞察力和敏感性 . 二、拓宽信息渠道 , 多个视角了解英语国家文化文化意识地渗透是一个潜移默化地过程, 单依靠课堂教案还不够,要充分利用课外广阔地天地来开发学习资源. 在日

8、常生活中体验与了解文化 , 中国文化比外国文化有资源优势. 考虑到英语教案侧重点还在于培养学生地英语语言能力, 所以在课外可以适当向英语国家文化倾斜 . 校园文化地建设是营造文化氛围地必要前提, 可以在学校宣传栏张贴介绍英语国家文化地图片, 让学生轻松了解英语国家文化地有关知识 . 英语报纸、电影、小说以及互联网等都是初中学生学习英语文化地有效途径 .这些媒体题材广泛、形式多样, 自然地反映了英语国家社会文化各个方面地内容, 从中接触到地文化信息量大,加之采用音像、图文、动漫等形式, 生动活泼且直观形象 , 使得初中阶段地青少年学生更容易接受并理解其文化地真实含义. 比如,中央电视台十套地希望

9、英语,该节目讲授时尚地英语、生活地英语以及原汁原味地西方文化, 虽已停播 , 但是在 cctv 官方网站仍旧可以看到节目视频 , 这对于广大初中学生来说是非常宝贵地资源.该节目为学生创造一种与西方实际生活贴近地语言环境, 可以使他们耳濡目染 , 在生动轻松地氛围中学习地道地英语, 了解真正地西方文化 . 此外, 教师可以定期举办英语短剧表演, 从演剧地反复排练中切精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页身地体会外国人表达思想感情地方式和行为. 在班级成立“英语角”, 让学生收集一些有关国外文化方面地资料, 如画报、杂志、图

10、片等 , 每月确定一个话题 , 让学生分组讨论英语国家地文化习惯、风土人情以及各阶层人们地衣食住行、娱乐活动、节日庆祝方式、说话地表情、手势等, 通过这些较为真实地场景和亲身经历,让学生在浓烈地文化氛围中感悟英语文化. 三、加深文化理解 , 了解中外异同并弘扬中国文化比较法在英语教案中占有重要地位, 它是各种认识和各种思维地基础. 我们认识世界一切事物, 不外乎是借助于比较方法, 只有这样 ,你才能明白该对象地一切本质属性, 才算理解这个对象 , 也就是说明比较方法在教案中必然是一个基本方式.3 在文化意识地培养过程中 , 比较法更为适用 . 因此, 初中英语教师在讲英语文化地同时,可以向学生

11、有针对性地介绍中外文化地相同性和差异性. 教师也可以引导学生讨论、归纳对英语文化地理解和感受, 并结合学生地切身体会 , 多方面地与本国文化进行比较. 通过对比 , 使学生自己发现中国文化与英语文化之间地异同,获得一种跨文化交际地文化敏感性, 即跨文化意识 , 从而加深跨文化理解 . 随着中国文化国际地位地提升,英语国家地民众逐渐对中国文化产生了浓厚地兴趣 .同时, 我们中国人也期待能学到更多介绍中国特色文化地英语 . 上海外国语大学校长曹德明曾经指出, 外语教案中要特别重视跨文化地交流.这包括两个方面：一方面, 在对外语学习过程中要力求把握外语所表达地文化地精髓, 取其精华为我所精选学习资料

12、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页用；另一方面 ,在学习其它文化地过程中, 要对本国优秀文化做到努力弘扬 , 这一点现在却往往被忽略.4 虽然曹校长这番话主要着眼于大学外语教育 ,但初中英语是未来进一步学习地基础, 他地理论也值得初中英语教师体味与借鉴. 初中学生正处于世界观、人生观形成地初步阶段 ,教师地言传身教具有非常重要地作用. 在英语教案中传承中国文化 , 有利于培养民族精神 . 因此, 初中英语教师在英语教案中 , 也要注重本国文化地介绍, 在学习西方文化地过程中努力弘扬祖国地优秀文化. 总之, 在初中英语教案中培养学

13、生地文化意识, 要使英语文化学习与语言技能获得相辅相成,更要使英语文化了解与中国文化弘扬相得益彰 . 初中英语教师要从传统地教案思想中走出来, 从注重英语基本知识地讲授转变为基本知识与文化知识相结合地传授, 注重培养学生文化交流和沟通地能力,让他们不仅会用英语表达外国地事物, 也学会用英语对外介绍中国地优秀文化, 以此提高学生地跨文化交际能力 ,实现英语教案目标 . 参考文献：1 中华人民共和国教育部制定. 义务教育英语课程标准 2018年版）m. 北京：北京师范大学出版社,2018. 2edward spaire著, 陆元平译 . 语言论言语研究讨论 m.北京：商务印书馆 ,1964. 3 左焕琪 . 外语教育展望 m. 上海：华东师范大学出版社,2002. 4 车文博 . 教案原则概论 m. 湖北人民出版社 ,1982. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页5 曹德明 . 以深厚文化底蕴凝练外语教育n. 文汇报 ,2008. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页