2022年新目标英语七年级上册第7单元教案 .pdf

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1、单 元 ( 章 ) 教 学 设 计(试用 ) 授课时间：年月日至月日单元 (章) Unit 7 How much are these pants? 总课时数3 制定教学目标的依据课标要求与教材分析本单元主要学习使用How much 引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l ；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that ， these ， those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装， 学习“询问价格和颜色”的句型： How much is this T-shirt? It s

2、seven dollar How much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat color are they? They are green 三是作价格报告。学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color 等引导的问句以及回答， 教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 22 页教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观采用 Repeat

3、ing和 Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装 的 喜 好 。 同 时 引 导 学 生 采 用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 设 计 首 页(试用 ) 授课时间：年月日课题Section A(教材P3739)课型新授课第几课时1 课时教学目标(三维 ) Section A 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的

4、喜好和购物时使用的礼貌用语。该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 22 页教学重点与难点学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It s seven dollars How much are these socks? They are two dollars教学方法与手段采用 Repeating和 Cooperation的学习策略，

5、利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork 问答式的口语交际活动， 谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。使用教材的构想Section A 重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。 让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 流 程(试用 )补充教师行为学生行为(活动 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 22 页一、 Section A 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：1. 先教学一些服装

6、名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签 )进行演示： I have a bag. I like it very much. (指着标签 )自己回答： It s ten dollars. 教师再使用其它服装或图片、 幻灯片进行类似的演示 (从学过的单词到生词 )；然后询问： What s this? What are these?再问 学 生 ： How much is/are ? 2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。二、 1播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装， 完成 1b 部分的教学任务。1.仔细观察老师的演示

7、和描述，注意跟读和模仿， 并回 答 老 师 的 提 问 ： It s a/an They re ; 回答老 师 的 提 问 ： It s/They re . 2. 进行pairwork对话练习， 运用所学知识进行互相交流。1听 lb 部分的录音， 在图画中圈出所听到的服装， 完成 lb 部分的学习任务。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 22 页太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 流 程(试用 )补充教师行为学生行为(活动 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

8、- -第 5 页，共 22 页2引导学生展开Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务，运用 how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is are? It sThey re; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词， 完成 2a 部分的教学任务。4 重新播放 2a 部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签， 完成 2b 部分中 的 听 力训 练 任 务并 掌握how much 问句的构成和应答。5引导学生展开 P

9、airwork 活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much 问句的构成和2Pairwork 活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用 how much 进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3听 2a 部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成 2a 部分的学习任务。4重听 2a 部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成 2b 部分中的听力训练任务并掌握 how much 问句的构成和应答。5Pairwork 活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a 部分中的服装进行对

10、话练习，巩固 how much 问句的构成和应答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 22 页应答。太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 流 程(试用 )补充教师行为学生行为(活动 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 22 页6引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。 可先播放该部分的课件(购物场面 )让学生一边看一边听， 然后再填空，既练习了听力， 又锻炼了写作能力。7引导学生操练3a 部分的对话，熟悉并掌握购物的对话

11、，学会如何购物； 再让学生就 3b 部分的图画内容进行对话练习， 运用所学的目标句型。6对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面 )，一边看一边听，然后再填空。7操练3a 部分的对话，熟悉并掌握购物的对话， 学会如何购物；再就3b 部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 设 计 尾 页(试用 )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 22 页补充设计 太原市教科研中心研制第页(总页 ) 课时达标检测设计(试用 ) 项目检测内容板书设计S

12、ection A Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?It s eight dollars. They re ten dollars. Grammars: How much 引导的特殊疑问句的构成以及回答作业设计教学后记本课采用Repeating和 Cooperation的学习策略 ， 利 用

13、 课 件 或 教 学 图 片 、 幻 灯 片 来 展 开 课 堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物， 本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 22 页当堂达标检测用 how much 和 how many 完成。Ask Answer l. _ is the red sweater? It s $302. _are the pants? They re $503. _is the T-shirt? _ $304. How muc

14、h_the green shoes? _ $605. _ hats are black? Two hats 6. _meat do you want? A kilo太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 设 计 首 页(试用 ) 授课时间：年月日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 22 页课题Section B 课型新授课第几课时2 课时教学目标(三维 ) Section B 主要内容是学习数字10-3l ，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学

15、生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。教学重点与难点复习行为动词like 一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。教学方法与手段用 Repeating 和 Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。使用教材的构想Section B 的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过pairw

16、ork活动进行口语练习；通过调查、 填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 流 程(试用 )补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 22 页教师行为学生行为(活动 ) 一、 1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答： What s this telephone number? 复习数字 0-9。2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗 读 ， 再带 读 ， 学习 数字10-31 。二、1播放 la 部分的录音，引导学生一边听录音 ,一

17、边重复 所 听 到 的 单 词 ( 数 字10-31) ，完成 1a 部分的教学任务。2引导学生给1b 部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb 部分的教学任务。3播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la 的方框中圈出数字，完成2a 部分的教学任务。4再播放 2a 部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和 her mom 谈论的服装，并1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问： It s复习数字 0-9。2. 根据黑板上写出的数字10-31 或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字 10-31 。1听 la 部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单

18、词(数字 10-31) 完成 la 部分的学习任务。2给 1b 部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成 1b 部分的学习任务。3听 2a 部分的录音，根据所听到的内容在 1a 的方框中圈出数字，完成2 部分的学习任务。4再听 2a 部分的录音，在图画中圈出 Lisa 和 her mom谈论的服装，并勾出Lisa 买的东西，完成 2b 部分的学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 22 页勾出 Lisa 买的东西，完成 2b部分的教学任务。任务。太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 流 程(试用

19、 )补充教师行为学生行为(活动 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 22 页5引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习： How much is are? It sThey re，完成 2c 部分的教学任务。6引导学生阅读3a 部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a 部分的教学任务。7引导学生根据提供的图画， 给一家服装店写一则广告， 要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a 部分的广告内容，完成3b 部分教学任务。5Pairwork 活动，就图域中的服装进行问答练习：How mu

20、ch isare?It sThey re， 完成 2c 部分的学习任务。6阅读3a 部分的广告，并填写价格标签， 理解广告内容，完成 3a 部分的学习任务。7根据提供的图画，给一家服装店写一则广告， 要了解广告的作用和基本写法，注意模仿 3a 部分的广告内容， 完成 3b 部分学习任务。太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 设 计 尾 页(试用 )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 22 页补充设计 板书设计Section B Words: Numbers 10-31, clothing, store, sal

21、e, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buyfrom, sell to Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?It s eight dollars. They re ten dollars. Ad: Do you like/need ? We have in (color) a

22、t (price) for boys/girls.Come down to. 作业设计教学后记本课采用了Repeating和 Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 22 页太原市教科研中心研制第页(总页 ) 课时达 标 检 测 设 计(试用 ) 项目检测内容对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。精选学习资料 - - - - - - -

23、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 22 页当堂达标检测请根据所提供的信息， 给一家商店写好广告词。1 shoes 2T-shirts 3pants 4socks 5Nice 6. just 7. like Liangli Clothing Store Come to Liangli太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 设 计 首 页(试用 ) 授课时间：年月日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 22 页课题Self Check 课型复习课第几课时3 课时教学目标(三维 ) 复习词

24、汇 pant ， sock，T-shirt ， sweater ， shoes ，color，black ，white ，red，green ，blue ，big，short ，long ，数字 10-31 ；学习词汇 Zig Zag ， clothes ， shop， yellow ， ask ， which ；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。教学重点与难点复习词汇 pant，sock ，T-shirt ，sweater ，sh

25、oes ，color ，black ，white ，red，green ，blue ，big，short ，long，数字 10-31 ；学习词汇 Zig Zag，clothes ，shop，yellow ，ask，which ；复习 How much 引导的特殊疑问句的使用和回答。教学方法与手段运用 Summarizing和 Classifying的学习策略。在复习教学中， 运用听写、 绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 22 页

26、使用教材的构想通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。太原市教科研中心研制第页(总页) 课 时 教 学 流 程(试用 )补充教师行为学生行为(活动 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 22 页一、播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 1 部分的教学内容。二、1 引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2 部分的教学任务。2引导学生阅读第3 部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第

27、3 部分的教学任务。三、引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所 学 的How much is are ? It sThey re等句型和语法知识。观看课件或单词图片，进行关键词自我检测， 完成自我评估，复习所学的重点词汇， 完成第 1 部分的学习要求。1在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、 总结等有效途径记忆单词， 完成第2部分的学习任务。2 阅读第 3 部分中的短文，根据短文内容填写价格标签， 完成第 3 部分的学习任务。进行 Just for fun! 游戏活动， 复习、巩固所学的 How much is are ?It s /They re 等句型和语法知识。太原

28、市教科研中心研制第页(总页) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 22 页补充设计 课 时 教 学 设 计 尾 页(试用 )太原市教科研中心研制第页(总页 ) 课时达标检测设计(试用 ) 板书设计Self check Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31 Sentences: How much is/are? It s /They r

29、e . Which shoes? 作业设计教学后记通过单词检测、 绘画、 调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 22 页项目检测内容当堂达标检测根据汉语提示完成下列句子。1_ you _ ( 喜欢 )the red hat? 2. Eight ，ten，_，_，sixteen ，_(按规律写出数字 ) 3. You call come down to Liangli Clo

30、thing Store and see _ (你自己 )4. We call _a good computer _ (卖给 )you 5 We have sweaters _ _ _ (所有颜色 )at￥50 _ (每件 )6These socks are _ (便宜的 )7_ _ (多少钱 )are the pants? 8. He can buy this T-shirt _ _ _ _ (以一个好价钱)9_ _ (哪双鞋 )do you want? 10. I want _ ( 买)the white and black T-shirt太原市教科研中心研制第页(总页) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 22 页