2022年新课标人教版小学语文三年级下册17《可贵的沉默》教学实录 .pdf

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1、新课标人教版小学语文三年级下册17可贵的沉默教学实录课前准备：1、 吴子墨美文诵读：幸福的感冒2、 希望同学们今天像平时一样认真读书、专心听讲、积极思考、踊跃发言，能做到吗？相信同学们今天会像平时一样优秀，对吗？一、情景谈话，导入课题。（一）情景谈话师：同学们，听着这首温馨悦耳的生日快乐歌，看着这个漂亮诱人的生日蛋糕，你是否想到了自己过生日的情景呢？高兴吗？快乐吗？但是有一群孩子在和老师谈到生日这个话题的时候却沉默了，你们想知道这其中的缘故吗？今天我们就走进课文可贵的沉默 ，去寻找答案。请同学们伸出手指和老师一起写课题。生响亮地齐读课题。（二）课题质疑师：课题有几个词？生：两个，“可贵的”和“

2、沉默”。师：谁能就这两个词来质疑？生 1：谁沉默？生 2：为什么沉默？生 3：为什么说沉默是可贵的？师：结合学生的质疑总结，在课题的“沉默”和“可贵的沉默”下画横线并在旁边打上？二、创设情景，感受理解兴奋图。（一）直奔插图。师：请同学们看看快速浏览课文，给课文中的两幅图分别起一个好听的名字。其中的一幅取名为“沉默图”，另一幅图取名为兴奋图。师： 这节课我们就从这两幅图入手， 弄清课题里的两个问题。（二）朗读学习理解有关写兴奋的段落。师：请同学们用最快的速度默看课文，找出文中哪些自然段的文字和兴奋图相对应，用括号括起来。生：（ 19）自然段。师：（出示课件：兴奋图）这一部分内容很有趣，愿意和老师

3、一起把这一热闹兴奋的场面在课堂上表演给在坐的各位老师看看的同学请举手。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页生：（踊跃举手）师：要想表演好， 得先按老师提出的要求读好 （19）自然段。课件出示朗读要求：（ 1）自由读，读流畅；（ 2）边读边用“”画出学生回答的话；（3）注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号。读出各自的语气来。板书：兴奋生：自由朗读课文（ 19）自然段。师：咱们一起来合作演一演怎么样？师：叮铃铃，上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生：知道 !知道!师：我怎么发现你们回答的声音这么整齐呀！这叫

4、做生：异口同声。师：你们很会利用旁白来读书。我们来给“异口同声”找个近义词吧。生：不约而同。师：从你们这么多张不同的嘴里发出了同一个声音知道，知道。这，就叫“异口同声”。师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？生：当然祝贺了！祝贺的！师：怎么祝贺的？你都收到了哪些礼物或者祝福呢？把你们那些珍贵而又神秘的礼物拿出来吧。生纷纷拿出礼物，并东张西望的悄悄议论着。师投放 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说 ：“。”有的说 ：“。”还有的说 ：“_ 。”师：把你们刚才的悄悄话说出来，可以吗？师：（走到另一生前）你在座位上左看看右看看。你的这个动作在课文中叫做 生：左顾右看。师：板书“左顾右盼”。（强调顾的

5、写法。）请同学们仔细观察“左顾右盼”这个词语，看看像这样的词语你还知道哪些？生：师：它还有一个这种形式的近义词，你知道吗？生：东张西望。师：“顾”和“盼”都是看的意思。那么你顾什么，盼什么呢？生：我看看他们是不是都和我一样神气。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页师：你们真会读书，瞧瞧你们神气十足的样子，让我来听听你们的“神气十足”。师投放 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。师：哈哈，你们可真是幸福极了！生日的时候，收到生日祝福或生日礼物的同学把手举高些，再举高些，老师要点数了！1、2、3、.8、9.15、

6、16、17.师：（走到一生前）我看到你神气十足的样子，能向同学们展示一下你的神气十足吧！你为啥神气十足？生：我觉得我的爸妈是最爱我的。生：（都把手高高举起，有的还举起了双手，有几个站起来了）师：（找到后排一个站起来的女生） 哎你怎么站起来了？生：我怕老师看不见我。师：课文中把这叫做 生：（齐答）索性。师：（指着站起来的那位学生）你能结合这个句子说说索性是什么意思吗？生 1：直接生 2：快速生 3：干脆师：我们在生活中还有索性做的事情吗？生：体育课上，太热了，我索性脱了衣服活动。师：啊那你是光着屁股活动，太雷人了！（学生哄堂大笑）应该怎么说？生：脱了外套。师：再热也不能脱了衣服啊！而是脱了外套。

7、（生笑）生 2：我打球打累了，就索性一屁股坐在地上休息。三、入情入境，感悟理解沉默图。（一）小结引入与沉默图的学习。师：收到了这么多的礼物和祝福，难怪大家这么骄傲，这么神气十足，原来你们是在美美地享受爸爸妈妈的爱呀！多幸福呀！那么你们又是怎样为爸爸妈妈祝贺生日的呢？师：刚才我们还那么神气十足，声音那么响亮，心情那么激动。现在一下子安静下来。这就是“霎时，教室里安静下来。”（投放）还可以怎么说？（二）入情入境，想象理解沉默图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页师：请同学们默读课文（ 1213）自然段，找出最能体现他们沉

8、默的词语。生：寂然无声。师：谁能说说“寂然无声”是什么意思？生：就是一点声音也没有。师：我们曾经学过它的一个近义词，你知道吗？生：（抢答）鸦雀无声。师：对。就是鸦雀无声。哪一课学的？生：检阅师：那谁又能用这一自然段里的有关语句说说“寂然无声”的意思呢？这可是有点难度的哟，看谁敢来挑战。生：（没等老师点到，就索性起来抢答）没有人举手，没有人说话。师：（竖起大拇指，用夸张的语气）你真棒！老师还以为可以难倒你们呢！师：没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。请同学们把这种静悄悄的感觉读出来。生齐读。师指名读。师：刚才还是那么快乐的交谈着生日，那么兴奋的展示着自己的生日礼物和祝福， 那么神气十足的享受

9、着父母的爱。为什么一下子沉默了呢？生答。师：你们真是一群勤于动脑，善于思考的好孩子。请同学们仔细观察图上孩子们的各种神情、动作，猜一猜孩子们此时此刻在想些什么？（给一分钟的时间给孩子们在沉默中去进行想象，）师：一分钟过去了，在沉默中，我看到你低着头望着桌子，在沉默中，我看到你手托着腮帮望着远处，在沉默中，我看见你趴在桌子上不敢看老师， 那么我要问问你们， 刚才你们在想些什么呢？生 1：我不知道父母的生日很惭愧。生 2：我很不好意思。因为爸爸妈妈在我的生日时每次都买了漂亮的衣服，还吃了蛋糕，还请了很多的客人，我却连他们的生日是哪天都不知道。生 3：我真混，怎么还不知道爸爸妈妈的生日呢。师：此时此

10、刻，大家设想以下，在这足足一分钟的时间里，孩子们心里在想什么呢？投放：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着?。在这足足一分钟的时间里，有的在想：要是时间可以倒流，?。在这足足一分钟的时间里， 有的在想：今后? 。师：（小结）看，在沉默中我们有了这么多的收获。让我们带着这些思考、理解和感受来读读屏幕上的这些文字吧。在这一分钟的沉默里，我感受到爸爸妈妈爱的呵护；在这一分钟的沉默里，我学会了享受爱，更要爱爸爸妈妈；在这一分钟的沉默里，我思索着应该怎样回报爸爸妈妈的爱；在这一分钟的沉默里

11、， 我懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。（男女生分读）师：（板书回报）师：刚才老师也和你们一起沉默着，你们猜猜我怎么也沉默了？老师提醒你们一下，老师是在沉默中寻找。寻找你们心灵深处极为珍贵的一种东西，那老师是在寻找什么呢？生：父母爱我们，我们也要懂得爱父母。师：对，你说到我的心坎里了。我就是为了寻找你们的感恩之心而和你们一起沉默着。师投放：孩子们会感受爱了， 但这不够。 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西生齐读师：现在在沉默中， 孩子们已经意识到了在他们心灵深处极为珍贵的东西，那就是生：在享受爱的同时也要回报爱。懂得感恩。师：正是这可贵的沉默， 所以一分钟后

12、， 同学们想获得赦免一样，那一道道躲闪的目光有从四面八方慢慢的回来了。师：谁能说说“赦免”是什么意思。生 1：古代皇帝在高兴的时候把罪犯给放了。生 2：不是高兴的时候，是过生日的时候。生 3：是国家有高兴的事的时候。师：你们说的都有道理，大家想想，赦免了还要追究以前的责任吗？生：（不知，全体默然）师：赦免就是不在追究以前的任何责任了。想获得“赦免”之前大家沉默是的心情怎样？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页生：愧疚。生：难过。师：这些都是比较沉重的心情。 “赦免”后心情还在心很重吗？生：（高兴地齐答）不沉重了。师：请

13、同学们将被赦免后的轻松读出来。投放：像获得赦免一样， 那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。生：齐读。师：这一“赦免”，你们就找到了这么多的好办法呀。教室里又热闹起来了，不过这时的热闹和沉默前的热闹可不一样哟！（板书：热闹）这幅图可要靠你们的想象去画出来呀！三、延伸点题，升华情感。（一）创设情景，说中悟，悟中读。师：唐朝诗人孟郊在游子吟里写道“谁言寸草心，报得三春晖。”（生随着背诵）父母不仅仅给了我们宝贵的生命，还辛辛苦苦任劳任怨的养育着我们， 想想父

14、母是怎样关心爱护我们的？（配乐投放图片）生答。师：孩子们，父母给予我们的太多太多了，现在你想怎样回报父母的爱呢？生：同桌之间相互交流（从表情上看非常的热烈而激动）师：能把你们的小秘密说出来听听吗？生 1：我要在妈妈生日那天用我的压岁钱给妈妈买一个大蛋糕。生 2：爸爸生日那天，我要给他买条裤子。生 3：妈妈生日那天，我不要妈妈做家务。师：无论是一份精美的礼物，还是一次简单的劳动，或者一种那个小小的贺卡、一封稚拙的书信，甚至一声轻轻的问候，只要表达了你的爱，爸爸妈妈都会觉得珍贵无比的。投放：我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快乐！他送了我礼物！他给我写信叫我不要烦恼！他会体贴人了！师：现在，爸爸妈妈

15、把这份赞赏带到学校家长会上了！谁能模仿父母的语气来夸夸自己的孩子！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页（几名学生站起来模仿父母的语气夸赞）生 1：我那小家伙真懂事呢！生 2：他祝我生日快乐！生 3：他从了我礼物！生 4：他写信叫我不要烦恼！生 5：他会体贴人了！师：幸福的爸爸妈妈们请坐下。（二）小结点题，升华情感。师：（回顾整个板书）看，孩子们，短短一节课，我们在享受父母爱的同时感受到了无比的快乐与兴奋，我们又在沉默中学会了感恩，懂得了享受爱的同时也要去回报爱。还在老师的引导下，给自己的父母送去了祝福和关爱。 同学们，

16、这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫生：可贵的沉默。师：请同学们带着自己的感情把课题再次大声读一遍。生：可贵的沉默 !师：孩子们，你们在沉默中有所收获，我，作为一个老师，也同样在沉默中有着巨大的收获。 大家知道做老师最大的快乐是什么吗？生 1：我们学习成绩的提高。师：这是老师快乐，但不是最大的。生 2：我们一天天的进步。师：对，你说到老师心坎儿里去了。老师最大的快乐就是看着你们一天天快乐的成长，看着你们点点滴滴的进步。师：（课件出示最后一句话）所以谁能帮我把这份感受读出来！生：读

17、“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”师：范读。这是我发自内心的话语。你们能感受得到吗？让我来听一听吧！生：齐读。四、体会感悟，延伸作业。师：（放音乐感恩的心）老师深情朗诵自己就这篇课文特意送给孩子们的一首小诗。感恩的心父母，给了我们宝贵的生命，老师，给了我们学习的本领，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页同学，给了我们真诚的帮助，二小，给了我们健康成长的环境。父母对我们有养育之恩，我们应该感谢，老师对我们有教育之恩，我们应该感谢，同学对我们有帮助之恩，我们应该感谢，社会对我们有关爱之恩，我们应该感谢，如果说

18、 善良的本质就是有一颗感恩的心，那我要说 如果你有了一颗感恩的心，那么你，就是这个世界上最最幸福的人。课后小实践：师：爱是永恒的，也是相互的。我们要爱身边所有的人，更要爱父母。今天的作业就是用我们的实际行动为爸爸妈妈做点力所能及的事， 回报父母对我们的生育养育之恩，这样你会发现自己更快乐。 最后送给同学们一句话： 父母的爱永远是你最宝贵的财富。课外小知识：1、母亲节是每年 5 月的第 2 个星期日， 2011 的母亲节是 5 月8 号。2、父亲节是每年 6 月的第三个星期日， 2011 的父亲节是 6 月19 日。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页