小班科学活动教案及教学反思《颜色变变变》范本.docx

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1、小班科学活动教案及教学反思颜色变变变1. 相识红，黄，蓝色，依据色调标记匹配相应的瓶子。2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。3. 在活动中能仔细视察、大胆尝试,体验发觉的乐趣。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1. 装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。活动过程：一、老师表演魔术，导入活动内容。1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今日我要教大家编一个魔术。2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透亮的，无色，无味，会流淌。)!

2、来自屈.老师教案.!3. 师：看细致楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语水宝宝，变变变!它才会变的。我们来试试?(老师先横着摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师：(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。二、激发幼儿的探究爱好，引导幼儿勇于尝摸索索。1. 师：老师打算了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：水宝宝，变变变哦。2. 幼儿自由探究。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导激励孩子)3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿沟通探讨)给你们的水宝宝贴一个

3、颜色标记吧。4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小挚友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)三、老师解读隐私。1. 引导幼儿进行揣测。师：新奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?确定有隐私，我们快来找找。2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。3. 师：你发觉了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)4. 师：我们把瓶子打开来找一找隐私吧。你发觉了什么隐私?5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。1

4、. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好挚友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!2. 老师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿视察色调的改变。3. 提问：瓶子里的水有改变吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好挚友，最终变出了什么颜色?(幼儿讲解并描述)4. 总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个隐私带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!5. 结束活动，幼儿离场。活动反思：本次活动中，幼儿的主动性都特别高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发觉颜色改变的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提示幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应当让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参与到嬉戏中去，有了这次的阅历，希望在以后的教学中能够表现的更好!