2022年新目标八下说课unit .pdf

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1、1 / 12 Unit 9 When was he born? Section A (1a-2c) 各位评委老师：早上好！今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册 unit 9 when was he born?( 板书 )，我的说课将分为说教材，学情分析，教案目标，教案重难点，说教法与学法，说教案过程, 板面设计等七大模块。一、说教材本单元以 “People we admire. ” 为话题开展听、说、读、写等一系列教案活动,主要学习一般过去时态的使用. 本单元的核心语言工程是“talk about famous people”SectionA 是基本的语言内容，1a 呈现语言知识，1b 听

2、力呈现新句型，是四个询问名人何时出生的对话.2a2b 的对话是关于两位世界纪录保持者Charles Smith 和 Donna Green 的有关信息， 1c、2c 操练和巩固重点句型。根据对教材内容的分析，我把本课定为听说课。从本单元来说，section A 既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好section A 部分，可为下面的教案做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教案具有重要的意义。本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有

3、的不同的生活阅历。二学情分析通过七年级的学习, 学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。三教案目标1语言知识目标1)学习并掌握重点词汇: born record sneeze hiccup 2)掌握并正确运用重点句型: Who s that? That s Deng Yaping.When was she born ? She was born in 1973. When did he start hiccupping ? He started in 1922. How long d

4、id he hiccup? He hiccupped for 69 years and five months. 2语言技能目标1) 指导学生在自主探究和任务型教案模式中，让学生能听懂并理解谈论杰出人物的对话材料。2) 能对别人的经历进行询问。3情感态度目标 1) 通过谈论体育明星的成就，培养学生吃苦耐劳的精神。. 2) 在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。4. 文化意识目标1)了解主要的文娱和体育活动。5. 学习策略目标1)认知策略：通过听录间的操练，提高学生听细节信息的能力。2).交际策略：通过pairwork 、groupwork and report 的练习，培养学生与他人合

5、作的技能。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页2 / 12 四说教案重难点1根据教材与课标，我确立教案的重点为1)重点词汇 : be born start doing sth stop doing sth 2）重点句型：When was he born ? When did he start / stop .?How long did he .?3）话题：谈论自己崇拜的人2教案难点：根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：when 引导的状语从句和特殊疑问句。针对这一情况，我将给学生提供更多的操练机会，并及时纠正学

6、生可能出现的错误。五 说教法与学法：根据本课的教案目标和学生的学情分析，我以任务型教案法/3P 为主，情景教案法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教案充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式, 积极主动学习,其次让学生在更轻松更愉快的环境中实现更多的信息交流。让学生体验到成功，提高学生的兴趣，为真实的语言交际打下基础。六说教案过程Step 1 Warm-up/Revision 1 Greet ss warmly as usual. 2 Let ss sing An

7、English song- Twelve months （在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份）Step 2 Presentation 1 Present some photos of famous persons and guide ss to learn the target language(板书 ). Who s that? That s Deng Yaping. She is a great Chinese ping-pong player. When was she born (板书 )? She was born in 1973. 2 Tell th

8、em the difference between in or on+time in 接年或月份或年月 on 接具体的年月日3 write down other famous persons you know in 1a by having a competition between groups. （这一比赛活动, 活跃了课堂气氛,提高了学生的学习积极性，同时让学生了解更多的明星，也可教育学生向名人学习。）3 play a game in groups one by one (接龙游戏 ) A： When were you born? B: I was born in /on When we

9、re you born?C: I was born in/on When were you born?D: I was born in/on(通过接龙这简单易操作的活动强化训练新知识。简易操作的两人合作比赛，大大提高了学生的参与欲望，强化了学生的听力。自然而然的提高了学生的学习效率。) Step 3 Listening 1 Present the four pictures in 1b and let ss talk about them. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页3 / 12 2 Predict whe

10、n they were born. 3 write down the year in 1b. 4 Show the picture of 2a and have a discussion about them.5 Listen to the tape and complete the chart in 2a 6 Listen again and read after the tape. （听力训练既是对知识的巩固，也为下一步的任务输出提供了输入材料。但在听力前让学生对图片进行讨论，有助于学生初步了解听力材料，并为完成下面的听力做好准备。在听后，让学生模仿语音语调, 也有利于培养他们的英语语感）

11、Step 4 Practice 1 Present the dialogue 2c and ask two ss to finish this dialogue. 2 make ss have a pairwork. Take Jordan for example by presenting these sentences and ask the following questions T: When did he start to play basketball? How long did he play basketball? When did he stop playing basket

12、ball? （在学习了目标语后, 让学生通过pairwork 的互动形式 ,操练了本课的重点句型, 也体现了英语学习的语用性原则, 并为下文的task 打好了基础）Step 5 Make a survey 1 After knowing when the famous persons were born, guide ss to know more about their parents. 2 Ask ss to make a survey and report When was your father born? What does he do? What s his name?Name J

13、ob Year of birth Your friend His father His mother 3 Show the example My friend s name isHe is aHe is years old. His father s name isHe is a He was born in/on(教师创设真实的语境下,让学生运用所学的句型,熟练地去运用他们, 同时学生在共同的交流切磋中 , 参与说话 , 互相勾通 , 互相合作 , 学生的积极性高, 表现欲强 , 加强了学生的合作意识,培养探究性学习的能力.) Step 6 Homework 1 Listen to the

14、tape and imitate 2a (让学生模仿语音语调, 有利于培养他们的英语语感.) 2 Ask family members when they were born. (训练学生的交际能力, 进一步落实与巩固基础知识) 板书设计Unit 9 When was he born? Section A (1a-2c) born Who s that? sneeze That s Deng Yaping. She is a great Chinese ping-pong player. hiccup When was she born? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

15、归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页4 / 12 record She was born in 1973. When did she start playing? She started playing in 1983. How long did she play? She played for 20 years. Unit 9 When was he born? Section A (3a-4b) 各位评委老师：早上好！今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册 unit 9 when was he born? Section A (3a-4b) ( 板书)，我的说课将

16、分为说教材，学情分析，教案目标，教案重难点，说教法与学法，说教案过程 , 板面设计等七大模块。一、说教材本单元以 “People we admire. ” 为话题开展听、说、读、写等一系列教案活动,主要学习一般过去时态的使用. 本单元的核心语言工程是“talk about famous people”本课是 Section A 的知识扩展和综合的语言运用，3a是一篇介绍三位名人何时开始从事所喜爱的事业的文章，3b 是让学生交换信息，完成3a 中的表格。 4a 是一个采访同学的活动。 4b 是 4a 的语言输出。根据对教材内容的分析，我把本课定为读说课。本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴

17、趣的，也是学生乐于交谈的话题。学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。二学情分析通过七年级的学习, 学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。三教案目标1语言知识目标1)学习并掌握重点词汇: too to golf Brazilian national achievement2)掌握并正确运用重点句型: You are never too young to start doing things. Mozart start

18、ed writing music when he was four years old. 2语言技能目标1)指导学生在自主探究和任务型教案模式中，让学生能能读懂名人简介的文章. 2) 让学生通过本课学习,流畅连贯地朗读全文,培养学生从简单的文章中找出相关信息,理解大意。3情感态度目标 1) 通过谈论体育明星的成就，培养学生吃苦耐劳的精神。. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页5 / 12 2) 在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。4. 文化意识目标1)了解主要的文娱和体育活动。5. 学习策略目标1)认知策

19、略：通过阅读，提高学生阅读的能力。2).交际策略：通过pairwork 与 games 的练习，培养学生与他人合作的技能。四说教案重难点1根据教材与课标，我确立教案的重点为1)重点词汇 : too to golf Brazilian national achievement2）重点句型：You are never too young to start doing things. Mozart started writing music when he was four years old. 3）话题：谈论自己崇拜的人2教案难点：根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：文章中的一些单词，词汇和

20、语法。如： too to. Start doing things 以及 when 引导的状语从句。针对这一情况，我将给学生提供更多的操练机会，并及时纠正学生可能出现的错误。五 说教法与学法：根据本课的教案目标和学生的学情分析，我以任务型教案法/3P 为主，情景教案法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教案充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式, 积极主动学习,其次让学生在更轻松更愉快的环境中实现更多的信息交流。让学生体验到成功，提高学生的兴趣，为真实的语言交际打下基

21、础。六说教案过程Step 1 Warm-up/Revision 1 Greet ss warmly as usual. 2 Ask ss some questions to review When were you born? When was your father born? (通过师生间的互动, 不仅拉近了师生间的距离,而且复习了上一节课的重点知识, 同时为新课的学习打下了铺垫.) Step 2 A guessing game 1 Say sth about a famous person and let ss guess who she is. T: I have a idol, sh

22、e is Chinese. She was born in 1973. she plays pingpong very well. She is very short but very great. (让学生来猜测老师喜欢的偶像, 引起学生的好奇心, 提高了他们的学习兴趣.) Step 3 Presentation 1 show a picture of my self and tell ss -I started learning English when I was 10 years old. Then present the target language on the blackboa

23、rd.(How old were you when you started learning English. 板书 ) 2 Get ss to have a pairwork How old were you when you started learning English? I started learning English when I was 10 years old. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页6 / 12 (在学习了目标语后, 让学生通过pairwork, 操练了本课的重点句型, 也体现了英

24、语学习的语用性原则 , 并为下文的task 打好了基础 .) Step 4 Reading 1 show some famous persons and let them have a free talk. What does he/she do? When did she start? How long did she play? 2 ask ss to read 3a quickly and answer the question. How many people are mentioned in the reading? Who are they? 让学生带着问题快速阅读文章，教给学生快

25、速阅读的技巧，学会根据上下文猜测生词的意思，有利于培养学生良好的阅读习惯，并摄取有效信息的能力。3 read it again carefully and finish the chart in 3b. 4 further thinking 1)What do you think of them? 2)Are they great? 3)What can we learn from them? 通过回答问题 , 进一步检测学生对文章细节信息的掌握程度. Step 5 practice 1 First ask one student to demonstrate the activity and

26、 then make ss have a pairwork A: Who is Shirley Temple? B: She is a movie star. A: When did she become a movie star? B: When she was three years old. 操练目标语 ,体现了英语学习的语用性原则, 并为下文埋下了伏笔. 2 A guessing game Let ss guess sth about the teacher. When did I start riding bikes? When did I first have a party?.

27、(猜测老师的过去的事情, 激发了学生的兴趣和热情, 提高了他们的学习积极性) 3 Ask ss to interview others in class and fill in the chart in 4a. 4 Ask ss to give a report about his interview. (教师创设真实的语境下,让学生运用所学的句型,熟练地去运用他们, 同时学生在共同的交流切磋中 , 参与说话 , 互相勾通 , 互相合作 , 学生的积极性高, 表现欲强 , 加强了学生的合作意识,培养探究性学习的能力.) Step 6 Homework 1 Find more informati

28、on about famous persons you like best. (去寻找有关名人的信息, 帮助学生树立远大的理想, 同时巩固了所学的知识.) Unit 9 When was he born? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页7 / 12 Section B (1a-2c) 各位评委老师：早上好！今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册 unit 9 when was he born?( 板书 )，我的说课将分为说教材，学情分析，教案目标，教案重难点，说教法与学法，说教案过程, 板面设计等七大模块。一

29、、说教材本单元以 “People we admire. ” 为话题开展听、说、读、写等一系列教案活动,主要学习一般过去时态的使用. 本单元的核心语言工程是“talk about famous people”Section B 是对 Section A 的知识扩展和综合的语言运用，1a 呈现语言知识，1b 是讨论四位名人的groupwork ，2a 是一个有关两个学生在讨论自己所崇拜的名人Midori and Laura的对话， 2b 是再听一次，在所给的句子前面写下M 或 L。听后圈出1a 中的单词。 2c操练和巩固重点句型。根据对教材内容的分析，我把本课定为听说课。本单元的话题，是日常生活中

30、学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。二学情分析通过七年级的学习, 学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。三教案目标1语言知识目标1)学习并掌握重点词汇: learned talented, loving, creative, outstanding,well-known, unusual，grandson, violinist, skate, champion, to

31、ur 2)掌握并正确运用重点句型: Tony is an outstanding pianist. He is creative and loves music very much. He spends all his free time on it. A: Who s Midori?B: She s a famous violinist.A: When was she born? B: She was born in 1971. A:When did she tour the U.S.? B: When she was fourteen, she toured the United Stat

32、es. 2语言技能目标1) 指导学生在自主探究和任务型教案模式中，让学生能听懂并理解谈论杰出人物的对话材料。2) 能对某个人进行描述。3情感态度目标 1) 通过谈论体育明星的成就，培养学生吃苦耐劳的精神。. 2) 在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。4. 文化意识目标1)能用恰当的方式评价他人。5. 学习策略目标1)认知策略：通过听录间的操练，提高学生听细节信息的能力。2).交际策略：通过pairwork 、groupwork and report 的练习，培养学生与他人合作的技能。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，

33、共 12 页8 / 12 四说教案重难点1根据教材与课标，我确立教案的重点为1)重点词汇 : learned talented, loving, creative, outstanding, unusual, well-known 2）重点句型：Tony is an outstanding pianist.? 3）话题：谈论自己崇拜的人2教案难点：根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：听力语速较快，部分学生无法完整地把 2b 要求的suggestions和 comments 写下来，针对这种情况，我准备当学生听到词组时，按键停顿，让学生逐个写下来。同时教给他们听力技巧。如用：f 代替flo

34、wers 。五 说教法与学法：根据本课的教案目标和学生的学情分析，我以任务型教案法/3P 为主，情景教案法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教案充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式, 积极主动学习,其次让学生在更轻松更愉快的环境中实现更多的信息交流。让学生体验到成功，提高学生的兴趣，为真实的语言交际打下基础。六说教案过程Step 1 Warm-up/Revision 1 Greet ss warmly as usual. 2 Ask ss to describe

35、 his friends in class in this way. Tom is my good friend. He is very helpful and friendly(让学生用所学过的形容词来描述自己班里的好朋友，这一活动，让他们有话可说，不仅丰富了他们的词汇库，而且引出了为下一步打下了基础。) Step 2 Presentation 1 Present some photos of their teachers and ask ss to describe. Eg: In my eyes, our math teacher is very loving/beautiful/ an

36、 outstanding teacher2 Help ss to learn the new words: learned talented, loving, creative, outstanding, unusual （让学生用一些形容词来描述自己的的老师，这激起了他们想说英语的欲望，同时进一步引导学生掌握本课中的重点词汇。）3 Have a chant: Kind , kind, she is a kind writer. Loving, loving, she is a loving girl. Creative, creative, he is a creative man. Unu

37、sual, unusual, he is an unusual scientist. Outstanding, outstanding, he is an outstanding player. （以学生喜闻乐见的形式巩固学习重点,创造轻松的学习氛围。）Step 3 practice 1 Write some words to describe four people under each picture in section B 1a. 2 Make ss share their ideas with classmates. （让学生学会与他人合作，共享资源。）3 Show the pict

38、ures of Midori and Laura, have a free talk about them. （通过听力前的图片讨论，学生初步了解了听力材料，为完成2a2b做好准备。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页9 / 12 4 Listen to two people talking about people they admire. circle the words you hear in 1a 5 Listen again, writing “ M ” or “ L” on the lines. Whi

39、le listening, stop for the key words.(可以根据我班学生的情况多次地播放听力.) 6 Listen for the third time. Make two cards for Midori and Laura （通过再一次听听力材料，制作两位名人的卡片，让学生更详细地了解了听力材料。）7 After listening, read after the tape. （让学生模仿语音语调, 有利于培养他们的英语语感。）8 Guide ss to have a pairwork about Midori and Laura A: Who s Midori?B:

40、She s a famous violinist.A: When was she born? B: She was born in 1971. A:When did she tour the U.S.? B: When she was fourteen, she toured the United States. （通过pairwork 形式操练了目标语，不仅体现了英语学习的语用性原则, 并为下文的task 打好了基础 .）Step 4 A survey 1 Let ss make a suvey about their idols. (此项活动是本课综合语言知识的输出。) Who do yo

41、u admire? Do you admire Liu Xiang? Why? 2 Make ss have a report Example: I admire Deng Yaping, because I think she is a great pingong player, she started to play pingong when she was five years old. she . My desk mate Peter admires.（教师创设真实的语境下,让学生运用所学的句型,熟练地去运用他们, 同时学生在共同的交流切磋中 , 参与说话 , 互相勾通 , 互相合作

42、, 学生的积极性高, 表现欲强 , 加强了学生的合作意识,培养探究性学习的能力.）Step 5 Homework 1 Imitate 2a （让学生模仿语音语调, 有利于培养他们的英语语感）2 Find more information about your idol and make a card for her. （进一步落实所学的语言基础知识。）Unit 9 When was he born? A FAMOUS VIOLONIST Name: Year of birth: Job: When she was 8: When she was 14: A FAMOUS SKATER Name

43、: Year of birth: Job: When she was 4 When she was 10: 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页10 / 12 Section B(3a-4) 各位评委老师：早上好！今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册 unit 9 when was he born? Section B (3a-4) (板书)，我的说课将分为说教材，学情分析，教案目标，教案重难点，说教法与学法，说教案过程 , 板面设计等七大模块。一、说教材本单元以 “People we admire. ” 为话题

44、开展听、说、读、写等一系列教案活动,主要学习一般过去时态的使用. 本单元的核心语言工程是“talk about famous people”本课是 Section A 的知识扩展和综合的语言运用，3a是一篇介绍伟大的钢琴家李云迪的文章， 3b 是让学生写一篇关于Laura 的文章。 3c 是让学生写一篇文章关于自己崇拜的人。4 是一个让学生来猜测名人的活动。根据对教材内容的分析，我把本课定为读说课。本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。二学情分析通过七年级

45、的学习, 学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。三教案目标1语言知识目标1)学习并掌握重点词汇: too to golf Brazilian national achievement2)掌握并正确运用重点句型: You are never too young to start doing things. Mozart started writing music when he was four years old. 2语言技能目标1)指导学生在自主探究和任务型教案模式中，让学生能读

46、懂名人简介的文章. 2) 让学生通过本课学习,流畅连贯地朗读全文,培养学生从简单的文章中找出相关信息 ,理解大意。3）让学生如何用目标语来写一篇文章。3情感态度目标 1) 通过谈论体育明星的成就，培养学生吃苦耐劳的精神。. 2) 在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。4. 文化意识目标1)了解主要的文娱和体育活动。5. 学习策略目标1)认知策略：通过阅读，提高学生阅读与写作的能力。2).交际策略：通过pairwork 与 games 的练习，培养学生与他人合作的技能。四说教案重难点1根据教材与课标，我确立教案的重点为1)重点词汇 : pianist accordion, take pa

47、rt in, Poland, alive, athlete, the first to do, at the age of2）重点句型：Li Yundi, a well-known Chinese pianist. He began to learn the accordion at the age of 4. He was the first Chinese pianist to win this prize 3）话题：谈论自己崇拜的人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页11 / 12 2教案难点：根据我班的学生

48、情况，我预测这节课的难点为：让学生如何用目标语来写一篇文章。根据本课的教案目标和学生的学情分析，我以任务型教案法/3P 为主，情景教案法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教案充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式, 积极主动学习,其次让学生在更轻松更愉快的环境中实现更多的信息交流。让学生体验到成功，提高学生的兴趣，为真实的语言交际打下基础。六说教案过程Step 1 Warm-up/Revision 1 greet ss and play a guessing ga

49、me let them guess a famous person by asking five questions Who do I admire? 2 Guide ss to ask: Is the person man or woman? Is he alive? Is he an athlete? Is he tall or short?. 3 Get ss to come to the bb and think of the person he admires and let others ask him the five questions. 通过猜测游戏, 激发了学生的兴趣和热情

50、, 提高了他们的学习积极性，同时也活跃了课堂气氛。Step 2 Pre-reading 1 Ask ss some questions about famous persons Do you like music? Who is famous for music in the world? What do you know about them? （通过提问的方式，让更多的学生了解音乐家，从而自然地引出下一步）2 present the picture of Li Yundi and let ss have a talk about him. Step 3 while- reading 1 R