大学生情感心理账户的内在结构及其量表编制-杜凯.pdf

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1、 单位代码 10635 学 号 112013304000244 硕 士 学 位 论 文 大学生情感心理账户的内在结构及其 量表编制 论文作者：杜凯 指导教师：潘孝富 学科专业：应用心理学 研究方向：经济心理学 提交论文日期： 2016 年 3 月 15 日 论文答辩日期： 2016 年 5 月 26 日 学位授予单位：西南大学 中 国 重 庆 2016 年 3 月 _ 学究 特 在学定 许 论 印 保学 签 学位论文题本人 提 究 成果。 论 特 别标注。 在 文中作 了学位论文作 本学 位 定 ，有权 保 许 论文被 查 论 文的全 部 印 或扫描 等（ 保密 保密期限至 学位论文作 签字日

2、期 ： 题目 ：大学提 交的学 位 论 文中引 用 对本研 究 了 明确说 明 作者 ： 学 位 位 论文作 者 保 留并向 国 查 阅和借 阅 部 或部分 内 等 复制手 段 密的学位论 至 年 作者签名 ： ： 年 独 学生 情 感位 论文是 用 他人已 究 及学位 明 并表示 衷位 论 文 者 完全了 国 家有关 阅 。本人 内 容编入 段 保存、 汇 论文在解密 年 月止 ： 月 日1 独 创性 感心理账是 在导师 指 经发表 或 论文撰 写 衷 心感谢签字 文 版权 解西南 大 部门或 机 授权西 南 有关数 据 汇 编学位 密后适用 止 ） 。导 日 签 声明 账户的内在指 导下进

3、 行 或 出版过 的 写 曾做出 贡 谢 。 字日期: 使用 授 大 学有关 保 机 构送交 论 南 大学研 究 据 库进行 检 位 论文。 用本授权书 导师签名 ： 签字日期 ： 在结构及行 的研究 工 的 研究成 果 贡 献的老 师年 授 权 书 保 留、使 用 论 文的复 印 究 生院（ 筹 检 索，可 以 书 ， 本论文 ： ： 年 及其量表工 作及取 得 果 ，文中 师 、朋友 、 月 日 书 用 学位论 文 印 件和磁 盘 筹 ）可以 将 以 采用影 文 ：不保 月 日 表编制 得 的研 已加了 、 同仁 文 的规 盘 ，允 将 学位 印 、缩 保密 ， 日 _ 1 目 录 摘 要

4、 . II ABSTRACT . III 1 引言.1 2 文献综述 . 3 2.1 情感心理账户的有 关理论 . 8 2.1.1 情感理论 . 3 2.1.2 心理账户理论 . 5 2.2 情感心理账户的相关研究 . 8 2.3 以往研究不足 . 9 2.4 选题意义 . .10 2.4.l 理论意义.10 2.4.2 现实意义 .10 3 研究设计 . 11 3.1 研究目标 . 11 3.2 研究内容 . 11 3.3 研究方法 . 11 3.4 研究路径 . 11 4 研究一：大学生情感心理账户内在结构维度的 构建 . 13 4.1 研究目的 . 13 4.2 研究方法 . 13 4.

5、2.1 研究工具 . 13 4.2.2 研究程序 . 13 4.2.3 被试 . 14 4.3 研究结果 . 14 4.3.1 开放式 问卷统计分析结果 . 14 4.3.2 深度访谈法 与头脑风暴法统计分析结果 . 15 4.4 小结 . 15 5 研究二： 大学生情感心理账户量表的编制 . 17 5.1 研究目的 . 17 5.2 研究方法 . 17 5.3 研究步骤 . 17 _ 2 5.3.1 题目编制 . 18 5.3.2 初试 . 18 5.3.3 正式测量 . 18 5.4 结果与分析 . 18 5.4.1 项目分析 . 18 5.4.2 探索性因素分析 . 19 5.4.3 验

6、证性因素分析 . 22 5.4.4 信效度检验 . 24 5.4.5 小结 . 25 6 研究三：大学生情感心理账户的表征分析 . 27 6.1 大学生情感心理账户总体特点分析 . 27 6.2 大学生情感心 理账户在人口统计学上表征 . 27 6.2.1 大学生情感心理账户在性别因素的特征 . 27 6.2.2 大学生情感心理账户在所学专业上特征 . 28 6.2.3 大学生情感心理账户在年级上的特点 . 28 7 总体结果与综合讨论 . 30 7.1 总体结果 . 30 7.2 综合讨论 . 31 7.2.1 维度建构方面讨论.30 7.2.2 大学生情感心理账户表征研究探讨.30 8 研

7、究结论与不足及展望 . 34 8.1 研究结论 . 34 8.2 研究不足与展望 . 34 8.2.1 本研究不足 . 34 8.2.2 本研究展望 . 34 参考文献 . 36 附录 . 40 _西南大 学硕 士学 位论 文 摘要 I 大学生情感心理账户的内在结构及其 量表编制 摘 要 情感是人们生活的重要内容和形式， 它规范着人们的行为方式。 在 “爱面子、 重 情 感 、 尚 关 系 ” 的 中 国 传 统 文 化 背 景 下 ， 情 感 问 题 历 来 成 为 哲 学 、 心 理 学 、 社 会 学 等 等 多 学 科 研 究 的 重 要 课 题 。 已 有 研 究 表 明 情 感 是

8、 一 种 有 限 心 理 资 源 ， 作 为 一 种 资 源 人 们 往 往 在 心 理 上 会 对 其 进 行 加 工 、 编 码 和 估 算 ， 这 种 对 情 感 心 理 资 源 在 心 理 上 进 行 加 工 、 编 码 和 估 算 的 过 程 就 是 情 感 心 理 账 户 。 有 关 经 济 结 果 的 心 理 账 户 研 究 不 少 ， 有 时 间 和 关 系 的 心 理 账 户 研 究 也 有 涉 及 ， 但 对 情 感 心 理 账 户 研 究 鲜见 。 因此，本文这尝试探讨大学生情感心理账户。 本研究通 过 文 献 研 究 、 开 放 式 调 查 、 深 度 访 谈 以 及

9、头 脑 风 暴 法 获 得 的 资 料 进 行 归 纳 ， 构 建 大 学 生 情 感 心 理 账 户 的 内 在 结 构 维 度 ； 通 过 探 索 性 因 素 分 析 探 究 大 学 生 情 感 心 理 账 户 的 内 在 结 构 ， 并 采 用 验 证 性 因 素 分 析 ， 进 一 步 验 证 情 感 心 理 账 户 的 理 论 构 建 维 度 ； 基 于 正 式 问 卷 对 大 学 生 情 感 心 理 账 户 进 行 表 征 分 析 ， 着 力 分 析了大学生情感心理账户在人口统计学变量上的表征。 本研究 得出结论如下： （1） 通过文献研究、 开放式调查等方法， 从理论上构建了大学

10、生情感心理账 户 内 在 结 构 维 度 为 五 个 维 度 ： 依 恋 情 感 心 理 账 户 、 归 属 情 感 心 理 账 户 、 自 豪 情 感 心 理 账 户 、 感 恩 情 感 心 理 账 户 和 容 忍 情 感 心 理 账 户 。 在 理 论 构 想 的 基 础 上 ， 编 制 了 大 学 生 情 感 心 理 账 户 量 表 ， 经 过 初 试 和 正 式 检 测 ， 探 索 性 因 素 分 析 发 现 为 大 学 生情感心理账户由五因素构成；验证性因素分析表明五因素结构模型较好 （RMSEA=0.061 ，CFI 、TLI、IFI 等指标都在 0.8 左右） ， 理论构想的五因

11、素结构得 以 进 一 步 验 证 ， 这 也 表 明 量 表 具 有 较 好 结 构 效 度 。 然 后 对 量 表 的 信 度 进 行 分 析 ， 发现量表具有较好的内部一致性信度系数 （总量表信度为 0.797， 五个分量表信度 都在 0.730 以上）和重 测信度（总量表 r=0.89 ，五个分量表 r 在 0.6350.714 之 间） ，这表明大学生情感心 理账户具有理想的信度。 （2） 大学生在 处理情感问题时存在心理账户效应 （MSD=3.90 0.534） ； 其 中大学生归属情感心理账户最为 突出， 存在更 多心理做账 （MSD =4.11 0.444）； 但 大学生在处理感

12、恩情感时 的 心理做账模式相对模糊 （M SD =3.18 0.946）， _西南大 学硕 士学 位论 文 摘要 II SD=0.946 表明大学生在此账户上的 个体差异 较大。 （3） 从人口统计学变 量对大学生情感心理账户各分量表影响上看， 性别因素 对 感 恩 情 感 心 理 账 户 与 容 忍 情 感 心 理 账 户 影 响 显 著 （t 感恩=-2.968,p0.01 ；t 容忍 =-2.476,p0.05） ， 且 女性在两者上表现显著优于男性； 所学专业对 感恩情感心理 账户影响边缘显著 （F （2,495）=2.937，P=0.0540） ， 且文科生在其表现优于理科 生（P0

13、.05 ） ； 入 学 年 级 对 归 属 情 感 心 理 账 户 和 感 恩 情 感 心 理 账 户 有 显 著 影 响 （F(2,495)=2.751 ，P0.05；（ F(2,495)=3.963,P0.01 ） ， 且大一学生在归属情感 心理账户上表现最好 （M=3.60） ， 且显著优于大二与大三学生 （p0.01 ，p0.05）。 本 研 究 结 果 对 诠 释 大 学 生 情 感 心 理 账 户 内 涵 和 培 养 正 向 情 感 心 理 账 户 有 一 定 的理 论 和 实 践 意 义 ， 但 本 研 究 也 存 在 一 些 不 足 ： 一 是 本 研 究 因 样 本 数 量

14、有 限 ， 没 有 制 定 大 学 生 情 感 心 理 账 户 常 模 ； 二 是 关 于 情 感 心 理 账 户 的 维 度 建 构 是 否 为 最 合 适架构理论目前还有待进一步研究； 三是研究方法上主要是采用自评问卷调查法， 有 可 能 存 在 共 同 方 法 变 异 。 后 续 研 究 应 该 扩 大 研 究 样 本 ， 建 立 量 表 常 模 ， 此 外 还 要采用更严密的研究设计，避免因共同方法变异所产生的误差。 关键词 ：大学生 情感 经济心理账户 情感心理账户 量表编制 _西南大 学硕 士学 位论 文 摘要 III The Inner Structure and Scale C

15、ompilation of Emotional mental accounts of College Students Abstract Emotions as important contents and formations in peoples daily life, it also regulate the behavioral patterns of people through various ways. In the Chinese traditional culture context of face saving, emotion emphasizing, relations

16、hip advocating, emotional problems have always become important research topics of philosophy, psychology, sociology such disciplines. Some researchers point out that emotion is a limited psychological resource, as a resource, people often process, code and estimate emotions psychologically, and the

17、se processes are emotional mental accounts. There are many mental accounting studies related to economic results, as well as time and relationships, but there are seldom studies on emotional mental accounts. Therefore, this research tries to explore the emotional life, present the specific framework

18、s of Chinese people in the perspective of mental accounting effects. Combined with documents research, open-ended investigation, depth interviews and brainstorming methods to summarize data, and construct internal dimensions of college students emotional mental accounts theoretically. Establish ques

19、tionnaires of college students emotional mental accounts through item analysis, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and reliability analysis. And conduct characterization analysis to college students emotional mental accounts based on the formal questionnaires and carry on prel

20、iminary discussion on demographic related influencing factors. This research has concluded as follows: I. Through the analysis of literature review and qualitative research of college students emotional mental accounts, this paper comes to that college students emotional mental accounts have five su

21、b-accounts as follows: attachment emotional mental account, belonging emotional mental account, tolerance emotional mental account, pride mental account and gratitude emotional mental account. II. College students have in dealing with emotional mental accounts effect (M SD=3.90 0.534). And college s

22、tudents belong to emotional mental accounts is most prominent, there are more mental accounting budget （M SD =4.11 0.444) .But when _西南大 学硕 士学 位论 文 摘要 IV dealing with gratitude emotion of college students mental accounting budget relatively vague (M SD =3.18 0.946);Besides, the SD=0.946 of gratitude

23、 emotional mental account Shows that college students have great gap in this aspect. III. In view of each scale on the influence of demographic variables on college students emotional mental accounts, gender has significant influence on gratitude emotional mental account and tolerance emotional ment

24、al account (t pride =-2.968,p0.01； t tolerance = -2.476, p0.05), and women perform better than men significantly; Major has edge-correlated significant influence on gratitude emotional mental account (F(2,495)=2.937, P=0.054), and arts students perform better that science students; Grade has signifi

25、cant influence on belonging emotional mental account and gratitude emotional mental account (F(2,495)=2.751, P0.05;F(2,495)=3.963,P0.01), and freshmen perform best in belonging emotional mental account (M=3.60), and better than sophomores and junior students significantly (p0.01, p0.05), which have

26、no obvious difference compare with graduate students (p=0.069). The research conclusion is important to understand college students emotional mental accounts, but the shortcomings of this research: I. Due to limited samples, this study is not to develop students emotional psychological account norm;

27、 II. Construction about emotional dimension of mental accounts for current research remains to be the most appropriate architecture theory. III. Research method mainly adopts self-reported questionnaire in the study of common methods possible variations. Research objects and research methods can be

28、in-depth study in terms of follow-up studies. Keywords: College students; Emotion; Economic mental account; Emotional mental account; Scale construction _西南大 学硕 士学 位论 文 引言 1 1 引言 “人非草木，孰能无情”。古往今来，情绪情感历来成为哲学、心理学和社 会学等等多学科领域的研究话题。纵观文献，古代学者对情感相关问题探讨形成 了独特见解，概而言之有如下几方面：第一 ，情感内涵研究方面，孟子提出 “人 皆有不忍之心 ”， 荀子提

29、出“性之好、恶、喜、怒、哀、乐谓之情 ” 1 ，程朱理学 家则 指出 “君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲与仁、义、礼、智、信 ” 1 ；第二，情 感行为 规范方面，司马迁提出“士为知己者死” 2 ，朱子家训提出“滴水之恩必当 涌泉相报” 3 ；第三 ，情感生活 方面，孔圣人重视朋友 间情感而道出 “有朋至远方 来， 不知乐乎 ” 4 ； 元好问有感 爱情凄美指出 ，“问世间情为何物，直教人生死相 许” 5 ；清 代张英在 处理 邻里关系上 提出“ 人家敬我一尺、 我敬别人一丈 ” 6 。 综上 古人所述，情感不仅是人们生活的重要内容，还是人们生存的重要形式，更是一 种个体乃至社会的资源。 是资源就

30、存在着资源 配置和估价， 特别是对 稀缺的资源， 这种心理上的估价与运算更为常态。有不少学者在其 研究中发现情感是一种具有 稀缺性的心理资源 ，如：Maslach& Jackson(1981) 指出，当个体所具备的情感资 源不足以应付周围复杂环境时，随着情感资源的损耗， 个体会出现情感枯现象； Westman(2001)在 研究中指出情感具有资源性； 刘丹 （2006）在 研究 人际 互动时提 出 ，面临复杂问题与要求时会导致个体情绪资源枯竭；郭景萍 （2008 ）认为，情 感性资源的价值 远高于 物质性资源价值， 应作为一种重要资源纳入生产过程 。毋 庸置疑，情感是一种稀缺性的资源。人们对稀

31、缺或不可替代性的资源进行分配时 往往在心理上会进行识别、编码、估价和运算。这种对情感进行的心理认知、编 码、估价和运算的心理过程就是情感心理账户。 情 感 心 理 账 户 的 提 出 受 到 经 济 心 理 学 中 有 关 经 济 结 果 的 心 理 账 户 概 念 的 启 发 。 美国著名的行为经济学家和行为金融查理德 萨勒（Richard Thaler,1980)在研究 消费行为时 提出心理账户（Psychic Accounting ）概念。在萨勒看来， 心理账户 指人们 在进行经济 行为时，总会 无意识的 把有限金钱分配到不同子账户中，并且 每个子账户之间等额 数量的金钱不能相互代替的

32、心理现象。丹尼尔卡尼曼 （DinielKahneman ） 和特维尔斯基（Amos Tversky ）（1981）运用著名的 “演出 实验 ” 证实了心理账户的 客观存在 ；随后 心理账户的研究受到广范围关注，并受 其启发，人们 把经济心理 账户效应 拓展到其他 相关领域，如：Priyali Rajagopal1林憶芝. 孟子不忍人之心 釋義J. 鵝湖學誌, 2000. 2 司马迁. 史记菁华录M. 上海 古籍出版社, 1988. 3 朱用纯. 朱子家训M. 新疆青 少年出版社, 1996. 4( 春秋) 孔子. 论语全集-世事 洞明的处世智慧( 家藏御书房)M. 古吴轩出版社, 2013.

33、5 元好问. 摸鱼儿 雁丘词J. 文苑: 经典美文, 2008(1):62-62. 6 李国泰. 管人红皮书-领导者唱红脸必须掌握的 39 招M. 中 国长安出版社, 2008. _西南大 学硕 士学 位论 文 引言 2 （2009 ） 设计5个情景实验对与 金钱同具有 稀缺性与高度资源性特点的时间是否存 在 心理账户效应进行实证 研究，并发现个体 进行不同社会活动时，在 时间分配决 定 中存在心理账户效应 ；孙大强（2008） 对亲人、朋友、熟人、陌生人 四种人际 关系进行研究并发现人际关系的非替代性在 心理账户的表现形式稳定 ；刘泽文、 孔亮 （2014）在对心理账户理论、特征及应用 方面

34、探讨时提出，心理账户不只针 对金钱，对 时间、情感等社会资源 其影响也存在 ；王昭静，潘孝富（2015）设计 实验对 同样具有稀缺性与高度 资源性 的大学生 人际关系进行研究， 发现大学生在 处理 相关 人际关系中存在心理账户效应， 并编制了测量大学生人际心理账户 问卷 对其 结构 进行测量。 情感是一种稀缺和不可替代性的资源 ，人们对待情感是否存在心理账户？如 果存在，那么 情感心理账户究竟是什么？它有怎样的内在构成要素？如何来测评 它？等等问题很值得研究。 _西南大 学硕 士学 位论 文 文献 综述 3 2 文献综 述 2.1 情感心理账户 的有关理 论 2.1.1 情感理论 (1)情感内

35、涵 由 于 情 感 问 题 本 身 的 复 杂 性 ， 对 情 感 这 一 概 念 内涵 在 国 内 外 心 理 学 教 材 以 及 相关工具书中并无具体阐述， 如 心理学百科全书 （1995 年版） 并未对情感这次 名 词 进 行 收 录 和 解 释 。 但 情 感 作 为 人 们 生 活 中 不可或缺的 组 成 部 分 ， 古今中外的 不同研究领域 的 学者 都 对 其 进行相应 探究 ， 并 对 其 内涵都 有 所 提 及 。 这种探究大 体 可以归纳 为两类： 第 一 ， 部 分 学 者 从 主 客 体 交 互 作 用 方 面 来 探 究 情感 ，如：古 代 思想家 荀 子 认 为 “

36、 生 之所以然者 谓 之性 ” ， “ 性之 好 、 恶 、 喜 、 怒 、 哀 、 乐 谓 之情 ” ； 晋 代 学 者 陆 云 在 与 陆 典 书 中 指 出 ， 情 感 是 指 心 灵 的 情 绪 形 式 受 到 外 来 刺 激 的 拨 动 而 产 生 的 评 价 性 的 体 验 ， 含 有 对 象 性 、 具 体 性 、 观 念 性 、 价 值 性等 特点 ； 当 代 学 者 谭 荣 培 （2004 ）认为 ， 情 感 是 人 们 对 自 己 与 对 象 世 界 所 结 成 的 价 值 关 系 的 感 受 和 评 价, 人 的 需 要 的 满 足 与 否 或 产 生 积 极 的 情 感

37、 体 验 或 产 生 消 极 的 情感体验； 刘明、 许力 （2003） 认为， 情感是 主体对自身状态,以及主体与环境间 关 系 状 况 的 评 价 。 西 方 学者 詹 姆 斯 在 心 理 学 原 理 中 把 情 感 看 着 一 种 从 道德、 理 智 、 审 美 等 方 面 对 有 机 体 进 行 反 应 的 强 烈 感 受 ； 弗 洛 姆 在 爱 的 艺 术 （1986 ） 中 认 为 情 感 是 一 种 人 生 从 同 情 感 、 责 任 感 与 自 尊 感 等 方面 对 幸 福 的 感 受 和 快 乐 的 体验；Gray& Watson(2006) 认 为 情 感 是 指 个 体

38、有 不 同 的 强 度 水 平 、 持 续 时 间 、 诱 发 或 激 活 模 式 的 积 极 或 消 极 体 验 或 感 受 。 第二 ， 另 一 部 分 学 者 从 信 息 加工视角来 探究情感 ， 如： 西方 学者加登纳 智力结构 （1983） 认为情感是一种能力， 而且 情感体验过程是一种信息加工机制； 阿诺德在 情绪与人格 （1950 ） 提出， 情感 的 感 受 和 体 验 ， 不 仅 包 括 感 官 的 感 受 和 体 验 ， 而 且 还 包 括 有 认 知 参 与 的 精 神 上 的 感 受 和 体 验 。 中国 学者 刘 丹 、 竺 培 梁 （2007 ） 指出， 情感 情 绪 是 人 们 与 他 们 互 动 过 程 中 ， 处 理 复 杂 问 题 时 所 需 要 的 一 种 心 理 资 源 ； 王鹏 （2013 ） 指出情感不仅是 可 以 作 为 代 际 传 承 与 积 累 的先赋 性 资 源 ， 还 是 能 够 通 过 交 换 与 运 作 从 而 帮 助