2022年新版部编人教版一年级下册道德与法治我们一起来教案 .pdf

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1、教学目标：1. 引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2. 引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。3. 指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。教学重点：通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。教学难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教学准备教师准备：课件、有关合作故事资料学生准备：课前资料收集、绘画材料教学时数：两课时第一课时教学过程：一、 激趣导课：1.课件出示：绘本故事小鹿和小猴子2.提问：在这个故事里，你知道

2、了什么道理？3.小结并板书课题：有人帮，不一样二、学习探究活动一：有人帮，不一样精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页1. 教师在黑板画出缺了鼻子的狗熊脸部，说明游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到狗熊的脸部。2. 学生自愿到黑板前玩游戏，说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。3. 再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。4. 说说为什么能贴的准确？你发现了什么？5. 小结：有人帮，不一样，很快很准确地贴好鼻子。这就是合作。【设计意图：通过这样的游戏实践活动，帮助学生明晰合作的内涵，体

3、会合作的重要性。】活动二：生活中的合作1.课件出示教材第 63 也三幅情境图：来讲解小朋友们是如何合作的？2.交流你们在生活中有过哪些合作。3.教师讲述故事：驴子吃草两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。【设计意图：旨在唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升对于合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友情等。 】精选学习资料 - - - -

4、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页活动三：传瓶游戏1. 师说明游戏要求：一班分为三组，以最短时间从第一个传到最后一个，然后再到第一个。限定时间，最快那组获得胜利。2. 根据老师的游戏要求，在规定时间内完成游戏。3. 采访学生赢的原因，和输的原因。4. 小结：看来团队合作真的很需要大家一起努力，一起加油。【设计意图 : 通过传瓶游戏和教师的引导， 让学生懂得想要获得比赛的胜利需要大家一起努力。 】板书设计：大家一起来有人帮，不一样互利互赢生活中的合作课后反思：第二课时教学内容：教材第64 页 65 页教学目的：精选学习资料 - - - - - -

5、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页1. 引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2. 引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。3. 指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。教学重难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教学过程：一、谈话导入新课二、学习探究活动一：为啥合作不下去1. 课件出示教材第 64 页： 为啥合作不下去2. 提问：你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？3. 学生小组讨论、交流。4. 学生汇报：生 1：他们在

6、演课本剧是， 每个人都抢着演孙悟空， 都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？生 2：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。5. 课件出示：教材 64 页的小儿歌6. 读一读，记住这些小技巧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页7. 小组合作做涂色游戏，先讨论：我们有什么好方法合作完成涂色，再进行合作。8. 展示评比：哪一组图的漂亮？如何才能涂得最快最好？【设计意图：引导学生在观看课件图片后

7、，寻找情境中小同学合作不下去的原因，找出成功合作的方法；朗朗上口的儿歌易诵易记，还总结了合作的方法，作为总结提供应学生。 】活动二：一起做做看1. 播放 64 页图片：看图中的小朋友是如何合作的？（1）小伙伴一起，合作拉小球出瓶子的游戏。2同学们合作完成剪贴画的活动。2. 开展比赛活动：记数字1老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛记数字。比赛要求同学们在 10 分钟内记忆屏幕上的24 个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。2学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试单独记住 24 个数字。 3. 检查汇报结果：全班小组，没有一份正确答案。4. 让学生说说原

8、因：这么多数字，那么短的时间，根本记不住！5. 提问：一个人这么短的时间内，肯定记不住24 个数字。可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到怎么办吗？6. 学生：可以一人记一行，大家分工合作。7. 当我们遇到困难，每一个人都没方法解决的时候， 就应该想到合作。时机，继续参与这个比赛。小组同学相互提醒一下，在合作完成这个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页游戏时，还有那些要注意的呢？及时提醒合作技巧9. 学生开展第二轮合作游戏活动10. 检查汇报交流结果：11. 分别采访胜利小组和失败小组的经验12. 小结：成功的小组，每个人都善于合作。我们在遇到困难的时候，不仅要想到合作， 拥有合作的意识， 还要善于合作， 掌握一些合作的技巧。板书设计：大家一起来为啥合作不下去一起做做看学生安全教育：课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页