2022年新版PEP小学英语三年级下册-Unit-6-How-many-教案 .pdf

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1、UNIT SIX How many? (Lesson 1) 一Teaching contents and analysis：1.掌握句型： How many can you see? I can see Its beautiful. 二Teaching main points：重点：句型： How many can you see? I can see Its beautiful. 三Teaching difficulties：难点 : 名词复数的读音。四Teaching aids：录音机、磁带、头饰、风筝、1-15 单词卡五Teaching design Step 1, Warm-up 1L

2、isten and do. Show me 1 and 2. 。 。 。2Guess复习数字1 10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后， 教师立即把手放到身后，让学生说出来。速度由慢到快也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。Step2, Presentation 1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK ，Lets count. 2数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches

3、/pears can you see?让学生答复出： I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears. 教师要注意及时纠正复数的错误读音。3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生答复： I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生答复： Yes, its

4、 beautiful. 5通过录音展示Lets talk 部分的内容。让学生跟读课文。6学生进行角色扮演，表演课文。Step3, Practice 1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can see 2. 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? Step4, Assessment 完成课堂练习Step5, Consolidation 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。Step6, Blackboar

5、d Writing Unit 6 How many? (lesson 1) How many can you see?I can see It s beautiful Step7, Teaching postscript 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页UNIT SIX How many? (Lesson 2) 一Teaching contents and analysis：1. 学习和掌握数字1115 ,并能正确认读这些数字。2.能熟练反应运用这些数字。二Teaching main points：重点：学习和掌握

6、数字1115。三Teaching difficulties：难点 : 数字的认读。四Teaching aids：录音机、磁带、数字卡、算式卡、10 支蜡烛五Teaching design Step 1, Warm-up 1教师播放第一册Unit 6A 部分 Lets sing “Ten Little Candles Dance ”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。Step2, Presentation 1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教

7、师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see candles.来答复。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen 。3教师在黑板上贴出写有1115 英文单词的气球，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字1115 贴到黑板上与之相应的气球下面。5教师出示1 15 的单词卡，打乱顺序让学生认读。6找 15 个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7教师放本部分录音，让学生跟读单词。Step3, Practice 1报数： Lets play 部分可结合学生平时上体育课

8、的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队 Line up ，然后要求他们大声报数115Count from 1-15 。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115 的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。Step4, Assessment 同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来Step5, Consolidation

9、 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。Step6, Blackboard WritingUnit 6 How many? lesson 2Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 Step7, Teaching postscript 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页UNIT SIX How many? (Lesson 3) 一Teaching contents and analysis：1Lets spell 本部分通过listen,repeat and c

10、hant 到达对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词二Teaching main points：重点： write,练习书写四个简单单词三Teaching difficulties：难点 : Circle 圈出听到的单词四Teaching aids：录音机、磁带五Teaching design Step 1, Warm-up 一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1师生做日常口语练习:A: How many can you see? B: I can seeA: It s beautifulA:How many can you see

11、?2请学生表演A 部分 Lets talk 的对话。Step2, Presentation 1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放 Lets circle 的录音 ,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，到达书写格式正确的目的Step3, Practice 游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励Step4, Assessment 复习五个元音字母的发音。Step5, Consolidation 将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。Step6

12、, Blackboard WritingUnit 6 How many? (lesson 3) A: How many can you see?B: I can seeStep7, Teaching postscript 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页UNIT SIX How many? (Lesson 4) 一Teaching contents and analysis：1.理解和掌握句型：How many do you have? Open it and see! You have2.能在实际情景中运用所学句

13、子。二Teaching main points：重点：理解和掌握句型。三Teaching difficulties：难点 : 名词复数的读音。四Teaching aids：录音机、磁带、课件、一盒蜡笔五Teaching design Step 1, Warm-up 1复习 A 部分的课文对话: 先看 A Lets talk 部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话. 2复习数字one to fifteen. Step2, Presentation 1教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the questio

14、n about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说： Guess, please ！ 注：每学过的数字可用中文表达如果有学生答对，教师及时说：That s right! 如果没有学生答复对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师： Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils. 教师教读单词sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayo

15、ns! Are they nice? 使学生说出： Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 3教师播放Let s talk 部分的内容。4跟读并熟读课文5两人一组表演课文。Step3, Practice 1 Guessing Game 将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10 分。Step4, Assessment 四人小组都背课文。Step5, Consolidation 听读

16、录音五遍。 。Step6, Blackboard WritingUnit 6 How many? (lesson 4) How many do you have?Open it and see! You haveStep7, Teaching postscript 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页UNIT SIX How many? (Lesson 5) 一Teaching contents and analysis：1.学习英文数字1620 并能够认读1620 英文数字。二Teaching main points

17、：重点：学习英文数字1620 并能够认读1620 英文数字。三Teaching difficulties：难点 : 1620 英文数字的认读。四Teaching aids：录音机、磁带、数字卡五Teaching design Step 1, Warm-up 一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1教师播放“One, two, three, four, five ”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2复习数字1 15 报数：教师让学生从115 按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1 再开始。3操练句型How many can you see? I ca

18、n see 和 How many do you have? I have(使用 15 以内的数字 ) Step2, Presentation 1教师将1 15 的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15 以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen. 2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4教读 sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6教师出示1 20

19、的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。Step3, Practice 游戏：找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则 18 号学生应立即起来并用英语报数“eighteen” ， 然后前面一号 (17 号 )和后面一号 (19 号)就要相继站起来，用英语说“ seventeen ”和“ nineteen”Step4, Assessment 同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。Step5, Consolidation 把所学数字1-20 讲给家长或朋友听。Step6, Blackboard WritingUnit 6 How many? (lesson

20、5) 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Step7, Teaching postscript 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页UNIT SIX How many? (Lesson 6) 一Teaching contents and analysis：二Teaching main points：重点： Let s check 三Teaching difficulties：难点 : Read and match 四Teaching aid

21、s：录音机、磁带五Teaching design Step 1, Warm-up 复 习 所 学 的 单 词 及 句 型 ， 进 行 对 话 练 习 。Step2, Presentation 1.放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。做书上 Lets check 检查学习情况。2.Story time 1本故事表现的是Zip, Zoom 的故事。2要求学生理解故事大意，能听懂。Step3, Practice 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱Step4, Assessment 四人小组读本单元内容Step5, Consolidation 自由复习本单元Step6, Blackboard WritingUnit 6 How many? (lesson 6) Let s check Step7, Teaching postscript 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页