2022年新版PEP五年级英语下unit4教学设计 .pdf

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1、Unit4 When is Easter? ( 第一课时教学目标： 1能够听懂并选出 Let s try 部分所谈论的月份。 2能够听、说、认读句型：When is April Fools Day? It s on April 1st. When is Easter/Day?It s on . 3.了解各种节日所在的日期。 4.了解中西方主要节日及其文化背景。教学重、难点： 1本课时的教学重点是句型：When is April Fool s Day? It s on April 1st. When is Easter/Day?It s on . 2难点 :a. 学生学会询问节日以及答复别人的询

2、问。 3.具体日期的表达及读法。课前准备： 1教师准备录音机及磁带。 2教师准备标有 12 个月份的大转盘。 3教师准备一些相关人物头饰。 4教师准备节日图片。 5、相关 PPT课件教学步骤：一、热身 / 复习 Warm-up/ Revision (1)教师出示标有 12 个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如： It s January/ April.等。 (2)Free talk： T: Hello,.When is New Years Day? S1: Its in January. T: .When is Childrens Day? S

3、2: its in June .等。学生模仿以上对话进行“连锁问答” 。( 复习前面所学节日并过渡到新知) 二、呈现 / 操练 Presentation/Practice精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页 (1)学习新句型： When is April Fool s Day? It s on April 1st. When is Easter/ Day?It s on a由 Free talk引出新句型： When is April Fool s Day? When is Easter ？ b.课件展示愚人节及复活

4、节相关图片 c带读句型： When is April Fools Day? When is Easter？ d教师放 Let s talk部分的录音，学生听两遍后答复以上问题。然后看对话跟读录音。对于 April 1st /April 5th教师可让学生反复听此处，答复时并加以引导 e .PPT呈现课文及重点句型。带读When is April Fools Day? It s on April 1st. When is Easter/Day?It s on . f学生两人一组练习该对话。 g教师出示国庆节的图片并板书Chinas National Day，学生跟读，然后师生问答： T: Whe

5、n is National Day? Ss: Its on October 1st . h同桌之间结合课本学生完成连线练习，进行问答练习。如：When is Children s Day? Its on June 1st.师生问答进行校对。三、稳固和延伸 Consolidation and extension a听录音完成 Let s try 练习。 b让学生了解其他主要节日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teachers Day, Mother s Day, Father s Day, Thanksgiv

6、ing Day, Halloween 并用句型 When is? It s on 进行交流。 c.挑选配套上 A部分 Let s talk的相关习题练习。教学反思：_精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页Unit4 When is Easter? ( 第二课时教学目标： 1.能够听、说、认读动词词组April Fools Day,sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter 和句型 When is the sports meet ? It s

7、 on April 4th . 2.能够听、说、读、写When is the sports meet ? Its on April 4th. 3能够掌握日期的表达方法并能说出节日、活动的具体日期，如：When is the sports meet?Its on April 4th . 教学重、难点：本课时的教学重点是Let s learn部分问答日期的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。本课时的教学难点是日期表达法以及如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。课前准备： 1教师准备录音机及磁带。 2教师准备相关单词卡。 3教师准备日历表，日历卡和带有节日特征

8、的图片。 4教师准备节日音乐和带有节日特征的图片。教学步骤：一、热身 / 复习 Warm-up/ Revision January, February, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. Thats all of a year！二、呈现 / 操练 Presentation/Practice (1)教学序数词 a教师指着黑板上画好的12 层大楼，提问学生： This is a building. How many floors are the

9、re in this building?答复： There are 5 floors. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页教师将单词卡片 January 贴在一楼，提问学生： Where is January? 学生答复： It s on the first floor. 教师板书 first(1st)。学生一起朗读。教师说： January is the first month. Its on the first floor. 学生模仿并进行拓展会话，如： February is second month. It

10、s on the second floor. b教师出示 April 的卡片提问： What about April? 教师自己答复： April is the fourth month. It s on the fourth floor. 教 师 贴卡 片并 板书fourth(4th)，学生齐读单词。 c教师指着第五层楼问学生：Now, who lives on this floor? 学生应答复：May. 教师说： Yes, it s May. May is the fifth month. It s on the fifth floor. 教师强调该词是fifth 而非 fiveth，师

11、生一起朗读 fifth。 d 教师引导学生看图说话， 教师先给予明确示范， 如：January is the first month. Its on the first floor. 请学生依次做表述，一直到12 月份。eGame ：You say, I say! 一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过来。如： S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second. (2)教学对话a教师提问： When is the sports meet?Do you know? 学生听音并答复：It s on April 4th . 学生在日历上找出这一

12、天，教师用红笔圈出，出示运动会图片：April 4th，sports meet. b学生听音并表演。 (3)Pair work 同桌针对课本 ask and answer 进行问答练习三、稳固和延伸 Consolidation and extension (1)完成配套 B部分 Let s learn的练习。 (2)背诵 15 序数词并抄写其简写形式。教学反思：_ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页Unit4 When is Easter? ( 第三课时教学目标： 1能够通过听例词发音， 观察例词中共有的特征， 学

13、习 th 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th 的发音规则。 2. 能够根据 th 的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察 th 在词首、词中和词末的发音，强化th 的音形对应关系。 3. 能够按照 th 的发音规则拼写出单词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写标准正确。教学重、难点：本课时的教学重点是能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th 的发音规则。本课时的教学难点是能够根据th 的发音规则读出生词； 能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th 在词首、词中和词末

14、的发音，强化th 的音形对应关系。教学准备：课件、单词卡片、录音机等教学步骤：一、热身 / 复习 Warm-up/ Revision 1、播放本单元歌曲。 2、师生自由对话，生生自由对话。二、呈现 / 操练 Presentation/Practice 1、出示数学老师的照片，问What s he like? 引出单词 maths 以及 thin 。 2、依次以图片的形式呈现本部分的单词，强调th 的两种发音。 3、操练 a.看图片，读单词。老师用 ppt 呈现本部分学过的单词， 学生看单词正确地读出来。老师纠正不正确发音。 b.Listen , circle and say. c.Choose

15、 , write and say. 三、稳固和延伸 Consolidation and extension精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页1 出示其他单词，学生总结th 的发音规律。th 位于词首时 , 可以从词性上判别其应有的读音. 在名词、动词、形容词和数词中 th 发清辅音 . (2) th位 于 词 尾 或 音 节 之 尾 时 , 其 读 音 多 数 是 清 辅 音 , 如 ：bath,breath,tooth,等. 只有在少数单词中 , 如：with,smooth 中读浊音 . (3) th 在词中并且

16、后面接er 时, 或者最后一个字母是不发音的e 时, 通常也发浊辅音 . 四、作业1配套练习册中相关的题目。2把今天学过的单词发音给家长读一遍。教学反思：_精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页Unit4 When is Easter? ( 第四课时教学内目标： 1能够听懂并选出 Let s try 部分所谈论的月份及日期。 2.能够听、说、认读句型： When is your birthday? My birthday is on April 4th. 3.了解与生日有关的各种句子。 4.扮演不同的角色，练习重点句式

17、。教学重、难点： 1本课时的教学重点是句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 2难点 :a. 灵活运用询问生日以及答复询问的句式。 b.练习与生日有关的句子的读法。课前准备： 1教师准备录音机及磁带。 2教师准备一些相关人物头饰。 3相关 PPT课件教学步骤：一、热身 / 复习 Warm-up/ Revision 1.教师再次出示标有12 个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如： It s January/ April.等。 2.Free talk：问: When is the

18、 babys birthday? 答: Its on . .等。学生模仿以上对话进行“连锁问答” 。( 复习前面所学节日并过渡到新知) 二、呈现 / 操练 Presentation/Practice 1.学习新句型： When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。 2.复习 1st,2nd,3rd,4th,5th等单词。 3.课件展示与对话相关的图片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页 4.带读句型： When is your birthday? My

19、 birthday is on April 4th. 等句型。 5.教师放 Let s talk部分的录音，学生听两遍后答复以上问题。然后看对话跟读录音。对于 April 4th教师可让学生反复听此处，答复时并加以引导e .PPT 呈现课文及重点句型。带读When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等所有句型。 6.学生两人一组练习该对话。 7.教师出示图片并板书When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。学生跟读，然后师生问答： T: When is your bi

20、rthday? Ss:My birthday is on. . 。三、稳固和延伸 Consolidation and extension 1.同桌之间结合课本完成练习， 进行问答练习。 如：When is your birthday? It s on . .师生问答进行校对。 2.让学生与学过的其他主要节日日期联系。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teachers Day, Mother s Day, Fathers Day, Thanksgiving Day, Halloween，并用句型 When is? I

21、t s onThats . . s Day 进行交流。 3.挑选配套上 B部分 Let s talk的相关习题练习。教学反思：_精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页Unit4 When is Easter? ( 第五课时教学目标：1能够听、说、认读、写12、20、30、23、21 的序数词。 2.能够听、说、读、写序数词12、20、30、23、21 的简写形式。 3.能够用英语询问和表达生日的日期， 并能说出家人及自己的生日， 如： When is your birthday? My birthday is on M

22、arch 21st. 4.掌握基数词变序数词规则，注意特殊词形变化。教学重、难点： 1教学重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法 2难点：不规则序数词的认读及书写。课前准备： 1教师准备录音机及磁带。 2教师准备日历表。教学步骤一、热身 / 复习 Warm-up/ Revision January, February, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. Thats all of a year！再次复习月份为教授新知做铺垫。 二、呈现

23、 / 操练 Presentation/Practice 1.教学序数词 a教师拿出日历表，通过听力借助日历表学习新知。Now there is a birthday. Its on October 12th.Who can find it in this? 教师一边说一边将日历表拿出， 让听出的学生从中找到这一天， 并圈出。教师说：Yes, you are right. Its October 12th. 教授 12th并板书 October 12th。用同样的方式教授剩余的四个序数词，并板书。 b. Game：You say, I say! 精选学习资料 - - - - - - - - -

24、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过来。如： S1: 21. S2: the twenty- first S2: 30. S1: the thirtieth 2.教学对话 a 教师提问： When is Wu Yifan s grandpas birthday? Do you know? 学生听音并答复： It s on October 12th . 教师在黑板找到这一天的板书，在后面补充：October 12th，Grandpas birthday b. 把剩余的四天后面也补充完整：April 20th Grandm

25、as birthday November 30th Dad s birthday February 23rd Mums birthday August 21st Wu Yifans birthday c. 教师领读，充分熟悉新知。d. Pair works 同桌针模仿对话进行问答练习，When is s birthday? Its on . 三、稳固和延伸 Consolidation and extension 1.Look and write 教师拿出三月份日历表，圈出March 21st , 让学生猜是谁的生日，然后再听，对猜对的同学进行鼓励表扬。 2.练 读 Look and write

26、的 内 容 ， 注 意 其 特 殊 变 化 并 总 结 其 规 律 。21st-29th ,20th ,30th 3.抄写其内容。 4.限时作业The limited-time exercises完成配套 B部分 Let s learn的练习。5. 家庭作业 Homework 背诵 Let s learn中序数词并抄写其简写形式。教学反思：_精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页Unit4 When is Easter? ( 第六课时教学目标： 1.能够读懂 Read and write大意, 并完成其阅读任务。 2

27、复习序数词的听、说、认读及具体日期的表达方法。 3.能够了解英文日记的书写格式。 4.让学生学会一些复习策略，培养他们对复习课的兴趣。教学重、难点： 1教学重点：能够读懂Read and write ，简单了解英文日记格式，并完成简单练习。 2难点：序数词的熟练应用； 句子 They make noises when they are hungry.的理解。课前准备： 1教师准备录音机及磁带。 2教师准备相关单词卡。 3教师根据课文内容准备小猫生长过程的图片4 张 。教学步骤：一、热身 / 复习 Warm-up/ Revision 1.快指快说快说快指给出序数词的缩写形式：5th 12th 1

28、9th 26th 1st 8th 15th 21st 2.师生做简单对话复习核心句型，并引出新课。 When is your birthday? My birthday is . 2 呈现 / 操练 Presentation/Practice Read and write a. T: Now Sarahs cat has two kittens. When is their birthday? Do you know? Show some pictures of the cats. 播放遍录音，让学生带着问题听录音, 并画出相关内容。 b. Read and match c. Teacher

29、reads the diary and retells the keys. d. Now let students read it. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页 e. Write two sentences about the kittens. 三、稳固和延伸 Consolidation and extension 1.小组合作学习， 组长在组内把日记内容进行分工，做好准备工作， 有不会的单词通过问老师或问组长读会。小组进行读的比赛。 2.听力训练： Let s check. 3. 读一读，连一连。 4. 完成句子。四、家庭作业 Homework 模仿课文写一篇简单的日记。教学反思：_精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页