2022年新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载新人教版小学数学一年级下册找规律精品教案教学目标：1、通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2、培养学生的观察能力和推理能力。3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。教学重点难点：1、引导学生发现最简单的图形变化规律。2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。教具准备 ：课件 正方形 圆形 三角形纸片作业纸头饰。教学过程：课前游戏师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做游戏好吗？听老师口令，你们用动作来完成。（口令：拍手跺脚）练习三遍师：猜猜下一个动作是什么？（学生猜）下一个动作呢？（学生猜）师：哇，真聪明，猜的真准。你们是怎么猜的？（找3-4 个学生回答）师：对，在

2、我们生活中有很多像这样按一定顺序，有规律的排列。这节课我们一起来找规律。 （板书课题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载一、 创设情境，生成问题师：你知道 6 月 1 日是什么节日吗？（生说）师：过六一儿童节的时候小朋友们要装扮自己的教室，你们看漂亮吗？（课件出示情境图）师：他们是用什么来装扮教室的？（生回答：小花、彩旗和灯笼）这些东西是乱摆乱放的吗？（生回答）有什么规律呢？仔细观察，和你的小组同学说一说。二、 探索交流，解决问题（一）找规律（学生小组讨论交流）师：你发现了什么规律？谁来说说。（学生汇

3、报）师：同学们一起来看。（课件演示：小旗依次出现）师：猜猜这个小旗是什么颜色？（2 名学生回答后一起说）对不对呢？（点击）非常正确，你们是怎么猜的呀？（2 名学生说，第二名说时点击演示2 个一组 2 个一组）师：你还发现了什么规律呢？（回到主题图）（学生汇报小花，灯笼的规律）师：是吗？（课件演示，猜，说为什么）师：教室被装扮的这么漂亮，同学们非常的高兴他们排成圆圈唱歌跳舞。你么看小朋友排的圆圈有规律吗？（学生汇报，教师演示）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定顺

4、序排列，而且至少要重复 3 次，那就可以说是有规律的。（二）摆规律1、发现图形颜色的规律师：我们的好朋友聪聪用图形摆了一个规律，你能猜出他是按什么规律摆的吗？（引导学生发现图形颜色规律）师：猜一猜下一个图形会摆什么？（红色圆拄）2、创造规律师：你们想不想自己创造一些规律， 摆出来呢？老师有要求：小组同学要先讨论按什么规律摆，然后粘到纸条上，比一比，哪一组是按规律摆的，而且粘的整齐，完成的快。准备开始。（小组活动，教师巡视指导，学生把自己创造的规律贴到黑板上）师：哪一组贴的最整齐？谁来评评？（2 个学生评价）每一组完成的都不错。那么他们都是有规律的吗？我们一起来看看吧。师：第一组的同学谁来说说你

5、们摆的规律？你们猜他们组下一个会摆谁呢？师： （指 第二组）谁来猜猜他们组摆的规律？（1 个学生说）你知道下一个图形摆什么吗？（一起回答）师：下一组。他们组摆的规律是几个一组？每组的第一个图形是谁？第 10 组的第一个图形是什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载师： （下一组）你能用他们组摆的规律问同学们一个问题吗？师：同学们用几个图形就摆出这么多的规律，你们太棒了，真是小小发明家。三、 巩固应用，内化提高1、涂一涂师：你们想不想用我们学的知识来进行涂色比赛呢？做一做（学生独立完成）说一说，你是怎样

6、涂色的？（重点讲解第三题，说清几个一组）2、用声音和动作来表现规律师：同学们太棒了， 老师禁不住想为你们鼓掌。 （教师有规律的拍手）老师的掌声有没有规律？一起来。（学生有规律的拍手）不仅图形有规律， 声音、动作也可以有规律。 仔细看老师的动作有规律吗？（教师做拍手腕花的动作）你能用声音或动作来创造一些规律吗？（学生独立创编）谁想来展示？（3 名学生展示）把你创编的规律展示给你的小组同学吧。3、找生活中的规律师：规律无处不在。在生活中也存在很多有规律的排列。仔细观察，你能找到吗？（学生找生活中有规律的排列）师：排列有规律显的整齐而且漂亮，给人以美的享受。让我们一起来欣赏吧！（课件展示，让学生说说

7、看到的规律）你有什么想说的吗？规律有用吗？4、应用规律做头饰精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载师：老师应用规律做了一顶黄冠帽。 （展示作品）你想做一个吗？那我们就有规律的装饰你的帽子吧！（学生动手涂色制作）师：谁来展示你的作品？（ 2 名学生展示，学生观察是否有规律）师：把你制作的帽子戴上给你的小组同学看一看吧！都是有规律的吗？四、 回顾整理，反思提升师：你们真能干，戴着自己制作的帽子，心情怎么样呀？你有什么收获呀？课后延伸：继续寻找生活中有规律的排列。排有规律的队走出教室师：老师有个要求，我们离开教室的时候能有规律的走出去吗？（学生说规律，以1 男 1 女或以 2 男 2 女排队走出教室）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页