农村小学防震演练预案.docx

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1、农村小学防震演练预案 农村小学防震演练预案*小学201*年“129”应急演练活动方案一、演练目的为了让广阔师生深化地了解校内紧急逃命常识，切实树立起自我爱护意识，真正驾驭好校内突发平安事务逃命学问，并具备自救互救的实力，提高抗击突发事务的应变实力，能有组织、快速地引导学生平安、快速地疏散，学会正确的逃命方法特制定以下活动方案。二、组织领导总指挥：副指挥：组员：各班班主任及科任老师。三、演练步骤1、对学生进行平安教化2、让学生熟识应急避险的方法。3、让学生熟识避险集中地点和途径的路途。4、进行模拟发生危急的演练。四、演练支配1、演练时间：201*年12月9日15：30（各班由班主任先进行平安教化

2、，在平安教化的前提下再进行平安演练）2、演练内容：平安教化、应急避震演练。3、警报信号：应急避险和疏散以哨声作为启动信号。危急发生的信号：急促的哨声；代表发生危急，学生进行应急避险。危急发生后，组织疏散的信号：连续长警报声。代表危急结束，学生进行疏散（距发生地震约1分钟后）。听到警报声后按预订方案进行演练，全过程要求在3分钟内完成。五、管理人员职责应急避险演练要有组织、有安排的开展。班主任在演练中起着重要的作用，学校领导和老师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺当进行，通过演练来提高学生的自救自护实力，使学生得到熬炼，也要防止在演练中发生意外的事故。管理人员及老师应做到：1、明确

3、职责，负起责任，演练起先前要到达所负责的岗位，拥挤路口、疏散路途每个拐弯处等，都要有人负责。校长总指挥、总负责各班班主任负责本班避险指挥。（1）楼道口疏散指挥员支配：楼梯-*（2）教室内学生疏散指挥人员支配：一年级二年级三年级四年级五年级六年级2、要肃穆，要当作是真的危急发生，而不是一种嬉戏。3、刚好订正学生不正值的动作。4、当发生意外事故时，要刚好作出处理。5、集合后刚好清点人数。六、地震发生时的应急避震从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，抓紧躲到最近的平安地方。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信

4、号后，学生们马上起先演练，应当做到：1、要保持镇静，切莫惊惶失措。尽快躲避到平安地点，千万不要匆忙逃离房屋。2、在室内的学生，应马上就近躲避，身体采纳卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以爱护身体被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿态：将一个胳膊弯起来爱护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在颈项后面爱护自己，可以拿书包或其他爱护物品遮住头部和颈部。4、卧倒或蹲下时，也可以采纳以下姿态：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。5、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，

5、要避开建筑物和电线。6、老师要按预先的分工，快速到每个教室检查避震的状况，发觉有实行不正值措施的，要刚好订正。七、防踩踏应急措施1、发生踩踏事故时，应刚好送受伤者到医院诊治。2、刚好向学校、家庭教化局及有关部门报告。3、留意事故现场爱护，调查事故发生缘由，并做好有关材料。4、妥当处理事故。八、疏散的集中地点和路途等到危急结束后，为了防止有次生的危急发生，应当马上进行有秩序的疏散，到平安的地方去躲避危急。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地。当听到疏散的信号后，按预定的路途和集中地、有秩序地进行疏散。（一）、疏散路途和集中地：12年级各自教室外一个挨一个疏散撤离到操场.3、

6、4、5、6年级：三、五年级在楼梯左侧成一行疏散。四年级靠右侧疏散。三、六年级成两行，四、五紧随三、六年级。（二）、疏散留意事项：1、要有依次地疏散，在出教室门时，不准学生相互拥挤，避开跌倒，出现踩踏事故。2、老师指挥学生有秩序疏散。3、疏散过程中，以双手护头，以防被砸。4、疏散过程中，要快速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。5、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。6、各班学生到达集中地后，学生要蹲下，爱护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应马上清点人数，并向总指挥报告。九、演练结束当各班全部疏散撤离到集中地点，经查实人数无误后，可以宣布演练结束。老师要刚好总结

7、阅历，不断提高学生应急避险演练的效果。扩展阅读：农村小学地震逃命演练方案地震逃命演练方案一、指导思想通过地震应急演练，旨在使全校师生驾驭应急避震的正确方法，熟识地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地爱护全校师生的生命平安，特殊是削减不必要的非震损害。同时，通过本次演练活动培育学生遵守纪律、团结协作的精神，提高突发公共事务下的应急反应实力和自救互救实力。二、组织机构(1)领导小组总指挥：石祖兴成员：汤光丽郭光宏黄泰阳王自艳韦昌辉罗云黄福江(2)教室室内指挥组长：郭光宏成员：各班班主任职责：负责组织本班学生应急避震演练和紧急疏散演

8、练。“地震警报”（集合铃声）发出后，指导学生进行室内避震，订正学生的不正确动作和姿态。“地震警报”解除后，带领学生快速有秩序疏散到指定的“平安地带”。班主任要自始至终跟队，亲密关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发。（3）成员：杨荣平黄福江罗云朱兴彪场地指挥：黄凤贵杨荣平职责：撤离后的场地（操场）指挥和维持现场纪律（4）后勤组：黄泰阳职责：会场物资打算资料收集：汤光丽（5）疏散引导组：非班主任职责：指挥学生疏散撤离，做好人员和物资的疏散自救工作。（6）宣扬接待组：汤光丽三、演练支配1内容：(1)应急避震演练(2)紧急疏散演练2对象：全体师生。3时间：201*年10月24日召开全体全体教职工会议

9、部署演练方案。正式演练在10月25日下午第三节课。四、演练打算1全体教职工明确此次地震应急演练的任务和留意事项。2演练前教研组长、班主任利用时间做好学生的动员工作，学习有关避震学问，熟识应急避震的正确方法，懂得在地震发生是如何自我爱护。班主任支配时间，组织本班学生进行应急避震演练，并进行以班级为单位的紧急疏散练习，熟识疏散线路，进行自救逃命练习，直到学生操作娴熟。（练习期间教化学生做到：仔细对待，不搞过场;听从指挥，有序疏散;遇事不慌，头脑冷清;主动主动，团结协作。同时讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路途和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急

10、和疏散。3演练前对疏散路途必经之处和到达的“平安地带”进行实地细致检查，对存在问题刚好进行整改，消退障碍和隐患，确保线路畅通和平安。4.学生疏散时楼梯通道5组成相关工作小组，确定人员，明确职责。领导小组要检查落实各班级的的演练前期工作是否按期按质完成。五、演练要求1教务处支配老师在相关楼层、转弯点维持纪律。做到没有无岗人，人人有责任。教务处负责岗位支配表上交演练领导小组）2各班主任要严密组织，仔细对待，避开危急状况的发生。留意班级前后门要畅通，不堵死后门；发挥班干部，少先队干部的作用，班内支配好逃命小组，组长要得力；逃命小组与座次支配要便于有秩序疏散，各班有本班逃命疏散思路。3不要惊惶，听从指

11、挥，听从支配。4保持宁静，动作灵敏、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。5按规定线路疏散，不得串线。一号楼梯口：四（1）、四（2）、五（1）、五（2）、六（1）、六（2）二号楼梯口：一年级、二（2）三（1）、三（2）板房出口：四（3）、五（3）、二（1）六、演练程序(一)启动程序：总指挥在学校广播系统中宣布：老师们，全体同学们，石屯民族小学地震应急疏散演练立刻就要起先，请大家做好打算，各就各位。(二)教室内应急避震演练1信号员发出“地震警报”信号，（紧急集合铃声）2上课老师(演练时为班主任)马上停止授课，转而成为教室演练负责人，马上告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生快速抱头、闭眼，躲在各自的课桌

12、下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包爱护头部；最终一排靠里的同学面对墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。3一分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号，（急促的下课铃声6下）4老师让学生睁眼抬头，并告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。(三)紧急疏散演练1信号员发出“紧急疏散”信号，（集合钟声十二下）2每班靠前后门的两位学生马上把门打开，老师快速将全班学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。3学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并根据预定的疏散路途，快速撤离到事先指定的地点整队。4撤离后在操场集中排队，各班班长帮助老师清点本班同学人数，（应到XX人，实到XX人）并

13、刚好上报给班主任。班主任整理并清点本班同学人数，刚好上报给现场指挥。（四）演练结束后有秩序返回教室。七演练各岗位详细负责人名单：1.岗位职责名单：一号楼梯口：卢臻静二号楼梯口：杨荣平一号二楼转弯点：罗霞一号三楼转弯点：王自艳二号楼梯转弯点：罗鹏疏散路途相接点：苏赢板房左侧：黄福江板房右侧：罗云2.疏散时楼道口平安负责人如下：地面人员：黄凤贵、朱兴彪任务：负责一号楼梯口、二号楼梯口的学生到平安地带站队避险。3.其他科任老师自动到本班与班主任做好这次演练的协作。职责：维持纪律的老师要随时提示学生有序撤离，学生出现跌倒现象时应刚好扶起避开踩踏现象发生。4.拍摄组：黄家鹏、韦本贤5.信号员：王尚标6.记录学生人数员：汤光丽石屯民族小学201*年10月24日友情提示：本文中关于农村小学防震演练预案给出的范例仅供您参考拓展思维运用，农村小学防震演练预案：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页