作业检查总结(2).docx

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1、作业检查总结(2) 作业检查总结(2)许家庄小学学生作业检查小结学生做作业，老师留作业，老师批改作业，是教学环节中的重要的一环，它不容我们忽视，须要我们老师重视它，做好它。201*年9月30日，学校对全校15年级教学班的语文、数学、美术、英语等学科的书面作业进行了检查。现将检查的状况作如下总结：值得确定的方面：总体来说相对上次作业检查，又有了显著提高，更加接近本斋小学作业布置与批改要求，详细状况如下：一、学生作业注意了两个习惯的培育1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范此次检查，我们发觉不论是低年级、还是中高年级学生，不论是作业本、练习册、日记本，不论是语文、数学还是英语学科，大多数学生都能仔

2、细书写，做到字迹清晰、工整、书写规范。很多老师在教学中注意书写的指导，学生书写质量整体较好，有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀整，卷面美观。2.学生有良好的学习习惯，作业本干净整齐从检查的状况来看，学生大多都养成了良好的爱惜本子习惯，不论是低年级还是中高年级，学生都非常注意作业本的爱护，学生作业本、练习册外观干净整齐、爱护得很好，有的班级到现在为止学生练习册还统一用书皮包着，整个练习册就像新的一样，没有卷角现象。二、老师对待学生作业体现两个“度”1.老师布置作业规范适度学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固学问的有效途径。老师在设计学生作业上，精确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学

3、科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间限制较好，体现了“减负”把握好。2.批改作业细致仔细，有效度老师对于学生的各项作业做到全批全改，批改符号规范，大多采纳小勾推断正误，有评价、有日期，作文本批改刚好,有眉批和尾批。存在的问题及改进措施一、学生作业及作业本应做到两个“培育”1.进一步培育学生良好的书写习惯检查中我们发觉，不论是低年级还是高年级，学生作业乱画、乱做现象依旧存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清晰汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清晰。有的写到格子外面。2.进一步

4、培育学生良好的学习习惯检查中我们看到许多同学作业本干净整齐，但是也有许多同学作业本破损严峻、没有爱护好。主要表现在：作业本封面不整齐，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画，随意打草稿的现象也有发生，班级要做统一的规定。作业本内页卷角现象较突出，主要表现在练习册上。作业涂改现象比较严峻，做题时思索不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。学生作业不齐，学生缺乏按时上交作业的习惯，针对以上问题，低年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班同时要针对作业本的爱护制定相应的制度和评比措施，通过作业本的检

5、查评比、开展优秀本的展评或者沟通活动促进学生养成疼惜本子的习惯。3.培育学生自觉纠错、改错的习惯在检查中我们发觉，学生作业错误较多，特殊反应在练习册上，当然这与练习册本身的质量有关系。老师批阅过后学生的错题，老师没有刚好要求学生订正。学生订正作业之后老师没有刚好批阅。因此我们老师在教学中要特殊关注学生的错题，依据错题刚好调整课堂教学。针对练习册的特点，可以采纳敏捷的方式来完成，如过于困难的习题，可以在老师的辅导下完成，避开大面积错误，使作业成为无效作业。二.老师对待学生作业提高针对性、实效性1.布置作业提高针对性语文学科抄写类的作业较多，数学学科主要是依据练习册进行训练，自主开发设计的有针对性

6、、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学学问的巩固和拓展，因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写，依据教材实际多设计一些具有肯定趣味性和创新性的作业，既有对基础学问的训练和巩固、又有对思维实力的开发和培育。其中，练习册中的思维题，要好好把握，仔细完成，不要空缺。要把握三点：其一要提高作业质量，而不是作业的数量；其二，做到作业每天清、周周清；其三，加强培优辅差工作，关注后进生。2.作业评改提高实效性老师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特殊要杜绝采纳大勾推断，特殊应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后，老师要刚好批改以便刚好反馈，杜绝积压，比如学生写字、学生的练习册（因

7、为练习册的特点有的老师一次做及几页）等，做到刚好评价、刚好反馈。学生作业本上的错题也要刚好要求学生改正，老师也要刚好对学生改正后的习题做出推断。三.部分非语数学科的书面作业要进一步规范值得确定的方面：各年级各班基本上都有美术本和英语本，并保管比较整齐，作业本上都做了次数不一的书面作业。学生英语作业大部分书写规范，老师都进行了仔细批改。评价符号多样、规范。在检查中也有这样几个问题，部分班级的英语书写不规范，美术作业未收齐，散乱。本子损毁严峻，缺封面、缺内页、缺角比上期检查有所削减，但依旧比较突出。美术书面作业训练的次数不够，有的还只2次作业，应基本保证每周一次。老师们，从总的来说，我校各位老师作

8、业的布置和批改，符合学校的要求，体现了面对全体学生，对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道“没有最好、只有更好”这句话，因此，我想提出以下四点期望：1.严格限制作业数量，关注学生作业的质量，从细处出入手，真正做到一练一得，有练有得，坚决杜绝重复训练或者无效训练。2作业布置上要依据课标，紧扣教材，自主设计适合本班学生发展的特色作业，要敏捷运用练习册。3课堂作业要刚好跟上教学的进度，按时完成练习。4批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。5严格根据要求进行布置与批改.扩展阅读：作业检查总结(2)本斋小学学生作业检查小结（2）学生做作业，老师留作业，老师批改作业，

9、是教学环节中的重要的一环，它不容我们忽视，须要我们老师重视它，做好它。201*年4月15日，学校对全校16年级教学班的语文、数学、美术、英语等学科的书面作业进行了检查。现将检查的状况作如下总结：值得确定的方面：总体来说相对上次作业检查，又有了显著提高，更加接近本斋小学作业布置与批改要求，详细状况如下：一、学生作业注意了两个习惯的培育1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范此次检查，我们发觉不论是低年级、还是中高年级学生，不论是作业本、练习册、日记本，不论是语文、数学还是英语学科，大多数学生都能仔细书写，做到字迹清晰、工整、书写规范。很多老师在教学中注意书写的指导，学生书写质量整体较好，有的学生书

10、写的汉字略有笔锋、结构匀整，卷面美观。2.学生有良好的学习习惯，作业本干净整齐从检查的状况来看，学生大多都养成了良好的爱惜本子习惯，不论是低年级还是中高年级，学生都非常注意作业本的爱护，学生作业本、练习册外观干净整齐、爱护得很好，有的班级到现在为止学生练习册还统一用书皮包着，整个练习册就像新的一样，没有卷角现象。二、老师对待学生作业体现两个“度”1.老师布置作业规范适度学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固学问的有效途径。老师在设计学生作业上，精确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间限制较好，体现了“减负

11、”把握好。2.批改作业细致仔细，有效度老师对于学生的各项作业做到全批全改，批改符号规范，大多采纳小勾推断正误，有评价、有日期，作文本批改刚好,有眉批和尾批。存在的问题及改进措施一、学生作业及作业本应做到两个“培育”1.进一步培育学生良好的书写习惯检查中我们发觉，不论是低年级还是高年级，学生作业乱画、乱做现象依旧存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清晰汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清晰。有的写到格子外面。2.进一步培育学生良好的学习习惯检查中我们看到许多同学作业本干净整齐，但是也有许多同学作业本破损严峻、没有爱护好

12、。主要表现在：作业本封面不整齐，有的已经撕坏、缺角，有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹；有的同学在封面、封底上乱写、乱画，随意打草稿的现象也有发生，班级要做统一的规定。作业本内页卷角现象较突出，主要表现在练习册上。作业涂改现象比较严峻，做题时思索不足，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。学生作业不齐，学生缺乏按时上交作业的习惯，针对以上问题，低年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法，并定期加以检查。各班同时要针对作业本的爱护制定相应的制度和评比措施，通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者沟通活动促进学生养成疼惜本子的习惯。3.培育学生自觉纠错、改错的习惯在检查

13、中我们发觉，学生作业错误较多，特殊反应在练习册上，当然这与练习册本身的质量有关系。老师批阅过后学生的错题，老师没有刚好要求学生订正。学生订正作业之后老师没有刚好批阅。因此我们老师在教学中要特殊关注学生的错题，依据错题刚好调整课堂教学。针对练习册的特点，可以采纳敏捷的方式来完成，如过于困难的习题，可以在老师的辅导下完成，避开大面积错误，使作业成为无效作业。二.老师对待学生作业提高针对性、实效性1.布置作业提高针对性语文学科抄写类的作业较多，数学学科主要是依据练习册进行训练，自主开发设计的有针对性、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学学问的巩固和拓展，因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐

14、的机械的抄写，依据教材实际多设计一些具有肯定趣味性和创新性的作业，既有对基础学问的训练和巩固、又有对思维实力的开发和培育。其中，练习册中的思维题，要好好把握，仔细完成，不要空缺。要把握三点：其一要提高作业质量，而不是作业的数量；其二，做到作业每天清、周周清；其三，加强培优辅差工作，关注后进生。2.作业评改提高实效性老师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特殊要杜绝采纳大勾推断，特殊应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后，老师要刚好批改以便刚好反馈，杜绝积压，比如学生写字、学生的练习册（因为练习册的特点有的老师一次做及几页）等，做到刚好评价、刚好反馈。学生作业本上的错题也要刚好要求学生改正

15、，老师也要刚好对学生改正后的习题做出推断。三.部分非语数学科的书面作业要进一步规范值得确定的方面：各年级各班基本上都有美术本和英语本，并保管比较整齐，作业本上都做了次数不一的书面作业。学生英语作业大部分书写规范，老师都进行了仔细批改。评价符号多样、规范。在检查中也有这样几个问题，部分班级的英语书写不规范，美术作业未收齐，散乱。本子损毁严峻，缺封面、缺内页、缺角比上期检查有所削减，但依旧比较突出。美术书面作业训练的次数不够，有的还只2次作业，应基本保证每周一次。老师们，从总的来说，我校各位老师作业的布置和批改，符合学校的要求，体现了面对全体学生，对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道

16、“没有最好、只有更好”这句话，因此，我想提出以下四点期望：1.严格限制作业数量，关注学生作业的质量，从细处出入手，真正做到一练一得，有练有得，坚决杜绝重复训练或者无效训练。2作业布置上要依据课标，紧扣教材，自主设计适合本班学生发展的特色作业，要敏捷运用练习册。3课堂作业要刚好跟上教学的进度，按时完成练习。4批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。5严格根据要求进行布置与批改.本斋小学小学教育处201*.04.18友情提示：本文中关于作业检查总结(2)给出的范例仅供您参考拓展思维运用，作业检查总结(2)：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页