初中英语教师专业发展自我总结 张连甲.docx

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1、初中英语教师专业发展自我总结 张连甲 初中英语老师专业发展自我总结 张连甲初中英语老师专业发展自我总结张连甲一学期的工作已经结束了，比照自己的本年度安排，本人本着总结阅历弥补不足的思想对自己的个人专业发展做以总结：一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素养为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，主动参与各级部门组织的培训活动。1、主动参与了教化局组织的各种教研活动；2、参与了本学校组织的英语、师德培训活动，在培训活动中提升了自身实力，积累了阅历，并得到了熬炼和提高，促进了自身专业学问素养的不断更新；3、利用课余时间探讨了教化教学刊物上发表的文章，吸取精华，主动参加教科研课

2、题，使自己的教化科研水平有了相应的提高；4、利用学校的现有资源主动开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发实力再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他老师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的实力，也提高了自己在教学中与其他学科整合的实力和理念。二、依据规划中的“重点提高内容”，在这学期我对规划中的以下部分进行了重点学习和参与培训，以提高自己的素养和实力。1、在信息技术水平方面，参与进修学校信息中心组织的信息技术专任老师专业学问及接着教化培训，提高了自己的计算机教学水平和实力；2、在英语学习方面，利用与其他老师沟通、探究的机会完成了送教沟通活动，但距离自己所确定的目标还有肯定

3、距离，所以在下学期本人还将接着加大力度来提高自己的外语水平以胜任本学科的教学工作；3、在教学水平方面，主动参与了学校组织的各种教研活动，在与其他老师的探究中逐步提高了自己的教化教学水平，例如自己的课堂导入实力、课堂教学中如何处理突发事务实力等，但在教学设计过程中距离优秀老师的设计还存在肯定距离，我将在以后的学习沟通过程中将接着深化学习。本学期还进行了一些详细的学习过程：1、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和学问水平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近；2、通过了学校组织的英语培训以及自学，提高了自身的英语水平和实力，并且在实践课堂中得到了应用；3、参与上级部门组织的各项有关信息技术的

4、培训，使自己的计算机水平更进了一层；4、通过自身的实践熬炼，将理论与实践进行了结合，在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好的教学模式，并熬炼、开发学生的全方面素养和实力。三、本学期在个人专业发展中所做的其他一些详细工作：1、在课堂教学中向本校的其他老师进行了学习，吸取精华，并结合自己的实际教学进行了应用性尝试；2、在信息技术方面，我在上级统一培训的基础上，仔细实践，反复操作，进行巩固提高，以适应教化教学对信息技术老师的更高要求；3、在专业学问和技能方面，主动参与了学校组织的各种教化教研活动，主动学习，主动求教，提高了自己的教化科研水平，并不断创新，以探求适合自己所教学生的教学模式。四、一学期

5、的工作结束了，虽然取得了一些进步，但还有很多方面须要接着提高，我安排在下学期在以下几方面接着深化学习，以不断完善自身素养和实力。1、主动参与学校组织的英语培训，通过集体学习以提高自己的英语会话等各方面水平和实力；2、参与进修学校组织的计算机培训，通过学习，以提高自己的计算机操作实力，并将学习的学问在课堂上应用，以提高课堂教学效果，提高学生学习计算机的爱好和操作实力；3、主动参与学校组织的教科研活动，通过沟通座谈，相互学习提高，并向全区的优秀老师学习阅历，以促进自我发展。4、主动参与学校组织的其他各项活动，以提高自己的其他各方面实力，使自己成为一名全方位发展的、合格的中学英语老师。对于上级（或中

6、心校）组织的各类培训，我将不遗余力地主动参与，并且以仔细的看法对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素养和实力的角度动身，弥补自身不足，提高自身具有的实力和素养，充分发挥骨干老师的作用。扩展阅读：初中英语教学随笔初中英语教学随笔现在的学生学习英语的诸多困难,面对新课程大纲的要求，英语学习的指导理念有了很大的改变。从怎么教人学到“如何学”再到如何帮助学习者学好英语，要知道，老师教的内容总是有限的。“教是为了不教”，如何让学生在打好基础的前提下，培育学生深厚的学习、运用英语的爱好，养成良好的学习习惯和方法，

7、真正能帮助学生学好英语，会学、会用英语，这个很高的目标，要实现它，须要方方面面的努力！就初中英语而言，课堂教学是关键！下面就此谈几点自己的拙见：1、备课应重在备学生新课标强调：教学应以人为本，让不同的人在英语上得到不同的发展！的确，学生作为教化教学的主体对象，他们是一个个发展中的人，亦是一个个发展不平衡的人，更是一个个有剧烈求知欲望的人，因此，在备课时，头脑中绝不能只有大纲意识、教科书意识、教参意识，更重要的，应切实了解并敬重学生的已有学问，并以此为基础引导他们主动探究、学习新学问。备课时做到“心中有学生”，让学生在学习中感受到乐趣，而不是苦痛。只有这样，学生才会学得更主动；课堂也不是机械兑现

8、教案的过程！2、在上课时，老师应勇于“让位”给学生学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，老师要变更以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要英勇地“让位”，英勇地把课堂还给学生，英勇地把学习的主动权交给学生，激励学生用自己的思维去探究，用自己的语言去表达、沟通。我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让学生从真正意义上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的主动！3、老师还要努力为学生供应展示自己的舞台从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都剧烈渴望着被观赏、被发觉，同时也拥有着更加剧烈的表现欲！身为老师，只

9、有完全了解学生，在教学中努力为学生供应各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自己的才华、发挥自己的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信念和热忱！乾安县大布苏镇兰字中学张连甲友情提示：本文中关于初中英语老师专业发展自我总结 张连甲给出的范例仅供您参考拓展思维运用，初中英语老师专业发展自我总结 张连甲：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页