和顺二中201-年结对马圈沟村帮扶工作总结 Microsoft Word 文档.docx

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1、和顺二中201*年结对马圈沟村帮扶工作总结 Microsoft Word 文档 和顺二中201*年结对马圈沟村帮扶工作总结 Microsoft Word 文档开展“三联五帮”，让农村实现科学、转型、跨更加展和顺二中201*年结对马圈沟村帮扶工作总结和顺二中帮扶对象是李阳镇马圈沟村，该村现有人口101余人，基本以老人为主。耕地620亩，党员13人，外出务工80多人，无第三产业，经济收入以农业为主，人均收入800元。一年来，和顺二中党支部立足县委、政府“三联五帮”城乡共建实施看法精神，以党员干部下基层活动的总体思路和要求为目标，以深化学习实践科学发展观为指针，以促进城乡共建为主题，立足学校特点和实

2、际，针对帮扶对象的现状，全校动员参加，扎实开展“三联五帮”工作，努力实现推动农村基层组织上台阶、三农工作有特色，实现科学发展上水平、教职员工受教化、帮扶对象得实惠工作目标。一、转变帮扶观念，立足帮扶实际，拓宽帮扶思路县委、政府组织召开“三联五帮”推动工作动员会上支配我们学校既有帮扶结对村，又有详细的帮扶任务。接受任务之初，我们的确有一些畏难心情，这种畏难心情的产生主要有三个方面的缘由：一是一提到帮扶，首先想到的是要用钱，学校有限的教化经费解决自身的问题尚捉襟见肘，又要拿出钱来帮助贫困村，感觉压力很大；二是学校是搞教化工作的，缺乏农村基层工作阅历，不知道怎样帮，帮什么；三是学校工作原来就繁杂，又

3、接受这样一项新的工作任务，感到时间上和精力上都难以应付。但另一方面“三联五帮”工作县委政府抓得紧、要求严，不行能因为自身的困难而放弃。带着这样一种冲突的心理学校党支部走进了帮扶村李阳马圈沟村。到村子里不善言辞的村支部见面就抓紧说：“你们别怕，俺们知道学校也挺困难，你们能来村里走一走看看，俺们就踏实了。能帮助一点那当然好，实在不行我们也不埋怨，咱们以后就像结了亲戚一样，常走跳走跳就行！”书记老张的一席话说得我们不仅打消了原有的顾虑，反而为我们最初的想法而惭愧。正是村民的淳朴和和善，热忱和好客，以及他们生活的艰辛深深地感染着每一位同事，那时我们在心里有一种默契，那就是只要我们能帮助的肯定帮。当天我

4、们在实地走访中了解到村里的磨坊设备坏了，急需修理，但村里一时拿不出钱来。我们学校当即确定先拿出201*元钱快速解决一下。从马圈沟村回来的路上，同事们七嘴八舌，纷纷献计献策。并当即确定为在我们学校就读的两名马圈沟村里的学生每天补助3元钱的生活补助。有了这样一个好的开头，为我们下一步开展工作奠定了基础。二、优势互补搞帮扶，在互帮互助中找寻帮扶工作的最佳契合点马圈沟村留守101人，有党员13名，有特困户6家。常住人口多为年老体弱者，青壮年大多外出打工。马圈沟村最大的劣势是村里无集体经济，农闲时外出打工人员多，党员组织意识较弱。而我们学校最大的优势在于教职工人数多，有教职工150名，有党员27名，对上

5、级路途方针政策了解的渠道多，信息资源丰富。在权衡优劣的前提下，我们要求学校每三名党员与马圈沟村一名党员结对，每年最少进行两次电话沟通，了解他们的生活及务工状况，为他们供应政策及信息询问。学校初一、初二、初三三个年级以及教辅管理人员分四个组结对帮扶6个特困户。特殊是去年在开展第三批学习实践科学发展观活动中，我们通过结队的形式为村里每名党员供应了一份学习资料和学习用具，随着沟通的不断深化，村书记和村主任每次来城里办事都要进学校和我们坐一坐，就村里的一些状况和学校进行沟通，学校领导对他们遇到的一些困难和问题进言献策。去年腊月学校得知村里一户人家因用电不慎引发火灾，房屋损坏严峻这一状况后，领导和部分老

6、师主动捐款为这户人家购买了白面大米等生活必需品和1000元现金，亲自送到受灾户家中。在帮扶中，我们也不断思索学校工作存在的一些问题，通过扶贫村这块阵地帮助我们解决。现在学校读书的城里孩子，娇惯溺爱的多，不了解村里的生活实际，不了解哺育自己的这块土地的农耕文化。为此，去年国庆节组织8名学生到马圈沟村进行社会实践调查活动。一天的活动中孩子们吃农家饭，帮农夫收割、扬场爱好盎然。回来后在每周一的升国旗仪式上，这些孩子通过自身的经验向同学们讲感受、讲思索，在学校思想政治教化中反响较大，起到了很大的教化作用。去年春节前，各年级组在组织对贫困户的慰问活动中，有意识地抽学生参加，让孩子们抬着米、面亲自送到贫困

7、户家中，让他们真真实实地感受到基层农村贫困的现状，也教化他们珍惜今日的华蜜生活，珍惜今日难得的学习成长机会。三、坚决信念，想方设法，扎扎实实做好今后的三联五帮工作实事求是地讲，我们学校在三联五帮工作中只是做了一点点工作，只是开了个头。在参加现场观摩活动中，学习了各单位的阅历介绍，现场观看了典型以后，我们深感自身在这项工作的推动上还处于落后的的位置。学校党支部探讨确定将工作中心由过去的单纯救济帮扶转向观念引导、技术指导和资金扶持。今年，学校筹资9000元帮助村里搞大葱种植，实行产销一条线服务。我们也知道，在资金的投入上我们不行能有太大的动作，但我想我们应当尽可能地拓宽一下工作思路，利用我们的人力

8、资源优势为马圈沟村再实实在在地做一点事情。每一次到帮扶村去，回来的路上我们都收获颇多，因为这一路走来，我们知道了当我们埋怨工作条件差时，我们应当到帮扶村的农户走走看看，当我们埋怨失去生活目标时，我们应当到田间地头坐坐，其实那里的泥土，那里的淳朴的乡音能为我们的工作和生活供应不竭的动力。二0一0年十二月扩展阅读：钱岗中学吴店二中“结对捆绑”工作总结201*0220采长补短均衡发展钱岗中学吴店二中“结对捆绑”工作总结枣阳市新市镇钱岗中学依据市教化局的支配，钱岗中学与吴店二中结对捆绑。201*年秋季以来，我们本着“相互敬重，资源共享，共谋发展”的原则，以师资队伍建设为抓手；以优化课堂教学过程，提高教

9、学质量为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，常常性开展两校间的互助合作活动，努力探究“互助共赢沟通联动捆绑整合均衡发展”的工作模式，教化质量和办学效益不断提高。在201*年秋季的全市期末统考中，钱岗中学52名专任老师中，有43名老师因个人教学成果突出，受到新市镇中心学校表彰，取得了较好的社会效益,提升了办学水平。我们的详细做法是：一、强化组织领导，仔细落实结对捆绑工作方案。开学之初，我校就召开班子会，探讨制定了结对捆绑式发展安排和发展措施。根据市教化局对均衡教化工作的要求，双方协商,我校选派了中青年骨干老师李玲同志赴吴店二中任教沟通,她深化课堂教学

10、一线,全程参加吴店二中教化教学工作的各个环节,严格遵守吴店二中的各项管理制度,主动参加吴店二中的各项教化教学活动,达到了提升教化教学实力和个人综合素养的目的。吴店二中选派了思想素养高、业务实力强的年青干部杜学兵同志负责结对捆绑工作，杜学兵同志具有丰富的管理阅历和吃苦精神，工作中能够“坐得住、耐得住、沉得住、守得住”。杜校长深化到我校的教学一线，坚持每天写工作日志，分别实行找老师和学生座谈、推门听课、讲示范课、与老师共同评课、赛课，召开全体教职工会、校委会、年级组老师会、教研组会、月考分析会等多种形式，调查探讨制约我校发展的瓶颈及对策，为两校沟通和科学决策作出了重要贡献。去年秋季以来，我们共召开

11、两校领导联席会议3次，共同探讨和探讨学校管理、发展和教化教学等方面的问题，刚好驾驭各校教化教学状况，加强信息沟通，了解学校须要，有针对性地开展了多项捆绑互助式发展活动。二、沟通互动，打造团结奋进的老师团队。学校教学质量的提高与老师团队的专业素养和爱岗敬业精神是密不行分的。在完全的结对捆绑工作中，紧紧抓住师资队伍建设这个“牛鼻子”不放松，为更进一步提高我校全体老师的专业发展水平和爱岗敬业精神，经过商讨，钱岗中学于201*年9月27日至29日把语、数、外三科共36名老师和12名班主任，分三批到吴店二中跟班学习沟通一天。每天早晨5点钟动身，6点钟到达，每位老师从早自习起先到晚自习结束，视察吴店二中本

12、学科或班主任老师在这一天中是如何备课、如何上课、如何批改作业、如何辅导学生、如何上早、中、晚自习，如何用心细致地做学生思想工作的。实行一对一帮扶，共同学习，共同探讨教学中和班级管理中存在的困惑，沟通思想和方法。沟通学习的过程中，我校的老师们虚心请教，还主动帮助该科老师批改当天的作业、分析出现问题的缘由。吴店二中领导和老师对我校老师的这种在逆境中奋勉图强的精神所折服，纷纷表示：要向我校的老师们学习，努力使吴店二中的教学质量再上一个新台阶。经过相互沟通，我校的老师们受到吴店二中老师的影响，工作热忱有了很大的提高，课后耐性辅导学生的现象蔚然成风。三、资源共享，实施管理上的改革创新。1、资金和制度帮扶

13、相结合，极大地调动了教职员工主动性为了更大程度地调动我校教职员工的工作主动性，吴店二中慷慨解囊，给我校捐助了10000元现金。为此，新市镇府给学校拨款10000元，有效地改善了我校的办学条件，极大地激发了我校全体教职员工的工作主动性。吴店二中的教学质量能始终在全市处于高位运行，这与该校科学的考评机制是分不开的。要想使学校整体教学质量上水平，必需提高老师的团队合作意识，激发每位教职工的工作热忱，发挥每位教职工的聪慧才智。为此我们将吴店二中嘉奖性绩效工资考评细则借鉴过来，杜学兵校长和我校校委会一班人在一起共同探讨，修改、优化了钱岗中学嘉奖性绩效工资考评细则，并在全体教职工会上获得通过。两校考评细则

14、的总体思路是实行“大捆绑，小捆绑”，即“年级组捆绑”、“班级捆绑”和“备课组捆绑”的模式，全体年级组、班级、备课组老师实行同奖同惩，彻底变更了以往的那种“各自为阵”的局面，充分发挥了兵团作战的优势，实现老师团队的合作共赢。2、教学资源共享，打造优质高效课堂。为了实现两校各科教学进度基本一样，各种检测考试一样，课程表支配一样、考评一样，激发钱岗中学老师们的工作热忱和战胜困难的决心和信念，201*年9月10日上午，我校各科备课组长、年级组长和教育主任到吴店二中沟通，共同商讨如何才能更好的实现两校间的资源共享问题。通过沟通，大家共同建立了网上信息沟通平台，平常每节课的“讲学稿”、练习卷和单元检测题、

15、月考题等都通过网络相互沟通，共同修正，共用一套教案、共用一套测试题。特殊是语文教研组，不仅局限于重点篇目的沟通，还将该校的小荷文学社的社刊及作文教学的胜利阅历，常常性在网上进行了沟通，相互取长补短。由杜校长与我校语文教研组长张俊牵头，组织钱岗中学全体语文老师成立了自己的绿叶文学社，为展示学生写作水平、激发写作爱好、沟通写作心得供应了平台，学生写作热忱和写作水平大大提高。俗话说：当局者迷，旁观者清。每次月考之后，我们还把两校的考试成果相互对比，共同分析，从中查找存在的问题及解决的对策，为今后的教学改革指明白方向。3、信息共享，形成独具特色的沟通机制。每学期组织开展的各类活动，能全方位展示一所学校

16、的办学理念、办学特色和胜利阅历。为此，我们将我校的各项专题活动方案、评估资料等都刚好进行了沟通，以利于相互学习借鉴。特殊在学生的品德教化方面，201*年9月开学第一周，我校和吴店二中共同组织实施了以学生“养成教化”为核心，以两校班主任队伍建设为基点，以学生行为习惯教化、民族精神教化、心理健康教化、平安教化为主要内容的入学教化和军事化训练，切实加强了学生的生命教化、绿色教化、感恩教化、责任教化和法制教化，营造了良好的育人氛围，使以人为本、务实高效的德育活动进一步深化、优化。为提高老师的课堂教学水平，练好基本功，201*年10月，我们又共同组织实施了老师“赛课”活动，并互派评委，相互促进，共同提高

17、。通过活动，评出校级优质课老师，并将这些老师举荐到枣阳市参与全市优质课评比活动，其中吴店二中的杜学兵校长、数学老师邢玉芬、英语老师赵永志、钱岗中学英语老师杨芳等都取得枣阳市优质课一等奖的好成果，这一胜利阅历得到了市教研室领导的确定。成果的取得，不能仅靠一朝一夕的努力，须要长期的坚持。我们在与吴店二中“结对捆绑”的过程中，虽然做了一些实际工作，但在教化均衡发展的道路上还任重道远。在今后的工作中，我们将接着与吴店二中一道，精诚团结，捆绑合作，共同创建出一条互助共赢的特色发展之路！201*年2月21日友情提示：本文中关于和顺二中201*年结对马圈沟村帮扶工作总结 Microsoft Word 文档给出的范例仅供您参考拓展思维运用，和顺二中201*年结对马圈沟村帮扶工作总结 Microsoft Word 文档：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页