大班健康优秀教案及教学反思《我快乐》精品.docx

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1、大班健康优秀教案及教学反思我快乐现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教化活动我欢乐，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们健康成长，而生气、难过并通过找寻各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持主动向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教化是非常必要的。活动目标：1.幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。2.通过分析探讨初步学习心情转化策略。活动打算：1.一组表情娃娃2.各种情景图3.律动华蜜拍

2、手歌活动过程：一、体验心情1、师：今日，我为小挚友们制作了很多精致的表情娃娃，小挚友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)。现在老师发给每个小挚友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的颈项上。2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去相识几个小挚友，二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图A.一群小挚友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小挚友也变得很不快乐。请小挚友表演一下自己颈项上挂的表情娃娃，说说他们现在应当是什么表情娃娃老师提问：谁情愿告知贝贝怎样做好?结合生活阅历，幼儿相互沟通方法一：告知小挚友我现在不想玩，过一会儿再说。方法二：直率地说我生气

3、了，我想去心情角练练拳。方法三：想一想和小挚友一起玩肯定会让我欢乐起来，然后开心地接受邀请老师小结：小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中，有许多事情是可以通过其他方法来解决的。联系幼儿实际，帮助幼儿学会调整不良的心情的详细方法，保持欢乐的心情。老师提问：小挚友，你们有没有生气的时候?(有)老师提问：为什么生气?生气了怎么表现?(星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等)老师提问：这样做对不对?为什么?(不对。影响自己健康，也不讨人喜爱)老师提问：那

4、我们生气的时候想什么方法使自己不生气?(想想兴奋的事;找好挚友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏;做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等)老师提问：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?结合生活阅历，幼儿想方法方法一：可以让幼儿把不快乐的事情告知大家，大家劝慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，肯定会让贝贝欢乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起嬉戏、唱歌、说话，让她欢乐老师提问：当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?!来源:屈,老，师教.案网那你的心情呢?结合生活阅历，幼儿相互沟通老师小结：对，小挚友们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会充溢欢乐!活动反思：良好的心情促进了幼儿身心和谐发展。活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师激励幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法创建性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，主动、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。