关于小学班主任工作心得与收获汇总.docx

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1、关于小学班主任工作心得与收获汇总 班级事务尤其是评优评学等关系到同学们切身利益的事情，做到公允公正公开，引导同学们在学习科研中模范遵守规则纪律、学术道德、诚恳守信；班级同学还民主探讨并一样通过了涵盖纪律、学习、集体、生活等方面的班级公约，并做到仔细遵守。以上举措极大程度上实现了班级凝合力和向心力强。下面是由我为大家整理的关于小学班主任工作心得与收获汇总，仅供参考，欢迎大家阅读。关于小学班主任工作心得与收获汇总高一下学期的教学工作与班级管理工作就这样落幕了，在经验了上个学期的铺垫与积累，这个学期的学生其实并没有想象中那样难以管理。我是始终担当高一班级的班主任，每年都是如此，也就是说下个学期我又会

2、接手新一轮的班级管理工作，也可以这样说吧，由于常年在高一进行教学，我也算有了一些阅历，我要做的就是将现有的工作做到最好，因此接下来我会谈一谈在这个高一下学期的心得体会。首先便是教学的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我还负责数学教学，这一点我还是有些体会的，那就是高一学生的数学基础比较差。这一点是比较让我惊讶的，其实在上学期我就发觉这一点了，由于教学改革的渐进性，这一批学生的学问面出现了断层，有些本应懂得的学问他们并不会，因此我常听他们埋怨：初中老师说中学老师迟早会教我们的，中学老师却说初中老师不是应当交给我们了吗?这不是学生的问题，只能说是老师的问题与改革的局限性。我与其他科任老师也探讨过这

3、个问题，因此我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍初中的学问，相当于重新打一个基础，这一环是特别重要的。其次便是班级管理工作，有些问题一直是我比较反感的，一个是学生早恋问题，班上有个男生早恋，原来成果是班级前几名，后面则是干脆降到了三十多名，我也应当负一部分责任，假如能够早点发觉这个问题就好了，在学生成果最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的原因，与家进步行沟通也没发觉问题的根源尽然是早恋。后来这位同学认错看法恳切，并写了检讨书，我抽下课的时间给他补习，最终成果还是有所好转，惋惜的是与最初的名次还是有差距。班上的卫生状况与出操状况是比较良好的，同学们在这一点比较自觉，我也很欣慰。最终谈谈我

4、的个人观念吧，我的年纪已经比较大了，既然最初的工作重心是放在高一教学与班级管理这一块，那么我就将这一块尽力做到最好，至于进阶的教学工作，我已经没有那个精力了，但我会在接下来的工作中不断学习的。另外近年来学校老师也算有了帮忙接力传承下去的运动选手，以前中学老师给人的印象就是年龄普遍偏大，没有什么朝气，现在也有了一些年轻老师，状况改善了不少，其实我希望教学工作者能够越来越多的。以上便是我在高一下学期的班主任工作心得体会，算不得什么很好的建议，但是既然在班主任老师这个岗位上，那就应当对得起老师这个称呼，好好教化好下一代，他们都是国家的将来，我应当帮好每一个学生。关于小学班主任工作心得与收获汇总在一般

5、的学校里，班主任老师包办了学生干部选拔任免，似乎无可厚非，这也是班主任很重要的工作。我们在班级的日常管理中也能看到，一个班集体自我管理好与不好，就看班主任老师选的班委是否称职。班主任就像一个全能型的保姆，既要教好学生又要面面具到地管理好班级。这种保姆式的班主任模式，的确太累。有没有更好的方法，既让班主任从保姆的角色解脱出来，又能把班级管理得井然有条呢?我们学校教化中或许普遍存在这样一种现象：有些孩子从小学到中学毕业，始终没有机会扮演班长、组长的角色，始终是被管理者、被帮助者；而另外一些学生从小学到中学始终都是学生干部，成了干部一贯制受益者。这对学生的发展很不利，有没有更好的方法，让每一个孩子尝

6、试一下当班干部的味道，以提高每一个孩子的组织实力、责任心、自信念、领导才能，以供应孩子均衡发展的机会?宏大的教化家苏霍姆林斯基说过：从什么地方和什么时候起先自我教化呢?有一句古老的格言说：战胜自己是最不简单的成功squo;。一个人正应当从这里起先实行相识自己，起先实行自我教化，应当在童年时期和少年早期，即从7岁到16、17岁，就教给一个人自己支配自己的事，并在必要的时候能够强制自己squo;。假如错过了这个时期，那么以后就不行避开地出现再教化的问题。是啊，假如我们错过了这一时期，不仅是对学生的不负责任，也是对家长的不负责任，更是对国家、民族的不负责任。我国闻名的平民教化家魏书生先生在班级管理中

7、坚持的原则是：干部能做的事，老师不做。一般同学能做的事，干部不做。他认为，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上吸取养分的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上吸取养分的机会。我通过考虑，确定用值日班长制来加强学生的自我教化。值日班长实行日轮换制，每天一任，每任一天，实现人人可做，人人能做，人人都做，让我们的每一个可爱的学生都有机会成为一个管理者。我想，我们的学生通过角色变换，让我们的每个孩子都有机会成为管理者和被管理者、帮助者和被帮助者，使他们都有机会获得不同角色的体验，在不同的角色体验中实现学生的自我教化。中学时期是孩子们人格形成的最佳时期

8、。值日班长轮换制可能变更中学生对待人生的看法，像架在了学校与社会之间的一座桥，为我们的中学生早日实现从学校人到社会人的角色转变供应了有利条件。刚刚起先实行时的确有压力，很担忧，但学生兴奋了，特殊是那些没有当干部的同学有极大的热忱。通过不断的实践和完善，发觉：缄默寡言的变得爱说爱笑了；难以管理的学生好管理了；班级的纪律比以前好了；学习的风气浓了；上课回答问题的声音洪亮了，事实证明，班主任的管理轻松了。学生是角色转换最大的受益者。一个学生说：我是一个不爱说话的人，可今日我成了我们班级的值日班长，起先的时候我的心好惊慌，好胆怯。一天的值日班长当下来，又是纪律，又是卫生，又是课间操操的，也顾不着怕了。

9、今日在最终总结的时候，我已经没有了早晨那样胆怯了，不再怕在同学面前说话了。值日班长的角色让他自信了。有的值日班长学会了劝人，学会了与人沟通。一位值日班长对犯错误的学生说：我们到学校里来是念书，不是来玩的。现在经济都发达了起来，每位同学都想有一个宁静、漂亮、欢乐的校内。但是，假如我班同学都像野孩子一样的话，不学习科学文化学问，不就变成一个大傻瓜了吗?他对犯错误的学生讲，上课怎样才能听得好，怎样才能学习好，怎样做数学题等等。现代教化思想认为：学生既是教化的对象，又是自我教化的主体，承认学生的主体地位，敬重、依靠学生，能使学生从中获得自信、自尊，产生自我提高的须要和自我实现的愿望，激发上进心和自觉性

10、。值日班长制正是承认学生的主体地位，使他们在活动中获得自信、自尊，让学生，从角色的转换中完成人格的自我教化，活化了人格、激发了人格、培育了人格、完善了人格。关于小学班主任工作心得与收获汇总从培育小帮手做起；五从班主任自身做起。从思想教化做起有一句话说的好思想确定行动，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了削减孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必需抓好思想教化这块阵地，树立正确的行为准则。思想教化的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用小学生守则和小学生日常行为规范对学生进行思想教化，针对实际

11、生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过沟通发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素养。这也算对学生打了一针镇静剂，增加了他们抵制不良言行的免疫力。从小事做起当前的教化始终在大力提倡素养教化，对素养一词，许多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中留意到了自身的素养?究其缘由，就是因为素养的体现是以小见大的。所以我们肯定要注意发生在学生身上的小事，从小事做起。从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不奢侈一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金；让他们学会不奢侈粮食，懂得粒粒皆辛苦。从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；让他们明白胜利得来

12、不易，须要长时间的坚持不懈；让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就肯定能获得胜利。从小事做起是一种优秀的品行，它激励孩子细致入微地关切别人；激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。从习惯做起从习惯做起，就是以教学生做人为动身点，从学生的日常行为习惯养成教化入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到；从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法；从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。从培育小帮手做起班主任工作一直以繁琐著

13、称，尤其在小学更是如此，所以许多老师都是想方设法的躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮上任。这都是因为他们没有注意对小帮手的培育，也有的是因为感觉培育小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的小帮手培育好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培育应当从小组长起先，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结阅历，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简洁一点就是教会学生从小官做起。从日常收发作业起先，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成状况，并刚好的做好登记。由学习的监督延长到班级生活的方方面面，这

14、和现在盛行的同伴教化有着异曲同工的作用。依据这些年，我担当班主任的阅历，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个精彩的班主任，首先得先从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是亲密相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢?我以为应从三个方面努力。一、仪表形象仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，每天和学生见面，必需衣着得体，举止大方，神情端庄，看法和善而不失风度。二、语言形象语言是人与人之间沟通的必要手段。班主任和学生的沟通也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必

15、需要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。三、行为形象从古到今，我们始终提倡老师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教化中父母的重要性，但是做为学生的其次个生活的主阵地，我们的班主任也应当时时注意自身的行为表现，且不要光数落孩子，而遗忘了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有许多许多的事须要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就须要班主任必需亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的欢乐。以上就是我这些年来担当班主任的简洁感想，要留

16、意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简洁的一步一步分开。总之，面对素养教化的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切！关于小学班主任工作心得与收获汇总班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，同时又是学校与学生之间的纽带，是学校开展教化教学的一根根支柱。本人就担当十五年来的班主任工作谈以下几点心得体会。一、在班主任工作中，对学生首先要讲究一个爱字对待学生，要把学生看作是自己的孩子，这样你工作起来就不觉得累。爱孩子才能培育孩子的爱心，爱孩子才能无微不至地关切，凝视他们成长中的每一个细微环节，才能为他们的每一点微笑、进步而诚心喜悦，才能感受他们的苦恼与困惑，并且为解决这些问题而尽自己

17、最大的努力，在我现任的班级中约有40%的留守儿童以及25%的单亲家庭的孩子，他们所缺乏的就是爱与被爱，因此我常常关注这些孩子，并常常找他们谈心。如郑香因从小失去母亲，性格变得很孤僻，而且不爱与同学交往，在我的引导下，他变得活泼多了，而且学习也比较努力，成果进步也较大，还有只要班上学生有生病时，我都是刚好的探望，刚好把他们送到医院。如我班的谢佐山，他的父母都在外打工，爷爷奶奶年岁又高，在去年的一个冬天的晚上12点发高烧，管寝室的老师在通知我之后，我就用摩托车把他送到离学校6公里处的镇中心卫生院，陪着他把液输完，再送回学校，让学生体会到老师的爱。二、培育起一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生

18、之间联系的桥梁，是老师的得力助手，因此在选拨干部时，要选择具有较强的责随意识，有组织实力和管理实力的学生，而且还要选拨出有特色学生，最大限度地发挥他们的实力，为此我给班干部下放权力，让他们大胆开展工作，树立班干部的威信。并且在期初由师生共同探讨制订出班规、班纪，制订出奖惩制度，并实行操行评分管理，各班委干部明确职责，各施其职，各尽其能。三、做学生的榜样，以身作则我要求学生做到的，我首先做到，让学生从心底要佩服你，常言到其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。比如我要求学生每天早上7。20进教室，而我却每天早上7。10分之前就到了教室，这样学生的迟到就大大地削减了，在我的课堂我也从来不迟到或早退，

19、给学生树立一个好的榜样。四、互助学习，促使竞争在学习方面，要求学生自愿结对子，让一个成果好一点去帮助一个成果弱一点的。让他们共同进步，并且在开学初让学生制订出长期目标和短期目标，并且让学生自己找一个竞争对手，盯住他，努力学习，超过他。我班现在班上的彭权友就是一个这样的典型，从班上的十几名进步到班上的第五名，又从班上的第五名进步到班上的第一名。采纳这一种方法使得我班学生的成果得到了很大的提高。五、注意后进生的转化十个手指头伸出来都不一样长，所以在一个班中学生的发展存在着差异，除了关爱优生，还应多关注一下后进生，要找出后进生身上的闪光点，激发他们的学习爱好。我班有个叫郭良磊的学生他学习成果很差，很

20、淘气，但体育方面较好，我在与他谈话时，抓住现在中考体育占50分，而且还可以报考体育特长班，假如今后考上高校也是很吃香的，因为现在许多单位都喜爱聘请艺体人才，经过我的分析，让他看到了希望，学习的看法也发生了转变，学习也更加努力，成果也上去了，信念也更足了。六、对学生进行感恩教化让学生学会感恩，感谢家长的哺育之恩，感谢老师的教化之恩，感谢同学之间的互助之恩，让学生怀着一颗感恩的心投入到学习和生活之中，让他们能体谅父母的辛苦，回家后能为父母分担一些家务，能体谅老师们的良苦专心，能宽恕同学之间产生的小磨擦。七、制订家访安排，定期召开家长会在开学初制订出家访安排，每期每位同学至少家访一次，因我们这些农村

21、孩子，多数父母都外出打工，回家之后多数是爷爷、奶奶、外公、外婆管，这些长辈只是赐予生活上的照看，不能在思想上进行沟通，因而对于这些留守儿童班主任要多赐予关注和关爱，要多家访，了解他们的家庭状况，以及回家后的表现状况，对存在的问题刚好处理，多做思想工作，让学生体会到老师的关切，以及班级这个家庭的暖和，每期至少召开一次家长会。班主任工作很繁琐，也很累，但当看到学生在你的教化下改掉了恶习，或者逢年过节收到学生一条条祝愿的短信和一张张祝愿的卡片时，又很有成就感，你就会觉得为教化事业奉献是特别值得的。关于小学班主任工作心得与收获汇总在教化教学工作中，做好差生转化工作是提高班级整体教学质量的重要环节。我所

22、在的学校是一所民办中学，所收的学生来自五湖四海，学生的综合素养也参差不齐。在班级管理中，后进生的转化成为一大重点，也是一大难点。下面谈谈我在初中实际教学中做差生转化工作的一点心得体会。一、树立自信念，培育学习爱好做好差生的转化工作，要调查探讨分析差生的形成的缘由，然后对症下药。经过一年多的学习，不同的学生取得了不同的成果，进而有了不同的表现。班级中一些差生也慢慢冒了出来。对于差生，我努力深化学生中了解，全面分析，发觉大部分差生的主要缘由是对学习缺乏信念，大多数差生认为自己头脑笨，不是读书的料，因此不努力学习，混一天是一天，产生厌学的心情。所以我利用课余时间找差生交心谈心。询问他们在学习生活上的

23、困难，心中有什么想法，使差生感到老师的关切爱护，认为老师对他们不卑视，逐步消退自卑感，在感情上也贴进了一步。如我班上有一位女生，比较内向，学习成果并不志向，从初一起先，始终对学习提不起爱好。后来通过多次的沟通我发觉她主要是对学习没有信念。首先，我通过多次交谈，在与家长联系的时候多表扬她的优点，激发出了其的自信念，她表示：尽管自己的基础差，但信任自己通过努力，肯定会把学习搞好。其次，我与部分班科任老师协商帮助她驾驭一些基础学问，通过实际的进步来激发其的自信念，因势利导，引导他正确相识自己，驾驭培育自信念的方法，促进她不断地增加自信念。虽然她的成果还并不志向，但是现在她上课更加仔细了，而且提问也更

24、勤了。对于后进生在自信念建立的基础上，同时更要加强他们对学习爱好的培育。我除了在课堂教学中努力改进学习方法，细心设计运用多种教学手段来激发学生的学习爱好外，还在平常细心视察，对他们每一个小小的进步都赐予肯家和激励，并留意发挥他们的特长，以培育他们的学习爱好。例如：有的同学原来成果很差，虽平常每次检测成果都不及格，但成果一次比一次略有提高，我就在班上特意表扬他们，指出他们可喜的进步，激励他们只要接着努力，学习成果肯定会提上去的。他们受到了鼓舞，激发了学习爱好，后来成果果真提上去了。佳佳、婷婷、燕燕等学生成果虽差，但爱好绘画和文学，我就要他们负责主办班级的墙报，并举荐他们参与校黑板报的撰写工作。他

25、们也为班级争得了多个宣扬奖，从中获得胜利体验。二、切实做好补缺补差工作做好差生的转化工作，提高其学习成果，仅靠课堂教学是不够的，必需要课内外结合，利用其次课堂，依据差生的详细状况，切实做好补缺被差工作。这是提高差生学习成果的重要途径。我在详细工作中，实行针对性辅导和分组补习两种形式，针对性辅导就是针对差生缺什么补什么和差什么补什么的不定时的个别辅导。分组补习就是将差生的状况经过逐一分析解除，按差的和较差的分为两组。每周每组利用一节课外活动时间来补习辅导。辅导通过指导、要求、练习、检查四个步骤进行，由易到难，由浅入深，按部就班。这样坚持下来，收到了很好的效果。三、正气教化，自我反思上周到泉州聚龙

26、外国语学校培训，其中有一位老师举了一个例子，让我印象深刻。那位老师举了这样一个例子：他们的校长走在校内，发觉地上有一口痰，于是他让老师们停课，带着学生出教室，每个人都经过那一口痰，看一看，然后让他们自己感受随地吐痰的感受，以此教化孩子随地吐痰是不文明的行为。虽然我并不认同这种全校停课的做法，但是他的这种理念却让我很有感受。大多时候，对于学生犯错，老师更多的实行的是口头说教，指责并责令整改。学生并不能真正接受。后进生不是一起先就是后进生，全部的不好的习惯渐渐积累之后才成为了后进生。到了初二年这一年，我慢慢发觉后进生更加在乎自尊，指责式的教化往往会使学生产生更加逆反的反应。所以，正气教化变得尤为重

27、要及必要的。只有让学生从心里明白什么是对的，什么是错的，才能达到真正的教化和约束实力。这次培训结束后，我也做了一个小的尝试，我们班级的钟伟鸿，上课总是走神，留意力不集中。于是，一次上课，刚好班上另一位同学走神，于是我走到他的身边，拍着他的肩膀，然后说：这节课伟伟很仔细啊，始终跟着老师，不错不错。这位同学立刻就领悟到我的意思，而伟伟同学也更加仔细听课了。四、持之以恒，不能急于求成做好差生的转化工作，还肯定要有耐性、信念、持之以恒，不能急于求成，更不能虎头蛇尾。差生的转化要有一个过程，效果才明显，须要扎实耐性地开展工作。假如不留意这一点，就简单产生急躁心情，简单垂头丧气，还会出现半途而废、前功尽弃

28、的结果。我曾有过这样的教训，初一时在跟踪一个月时间后，几位同学都有了明显的变更。我自认为自己差生转化工作做得比较好，但是没过多久，其中一位同学又起先打瞌睡了，甚至和同学发生冲突。我很气馁，认为是朽木不行雕也。曾一度对他们失去信念。经过冷静思索、分析，我相识到自己急于求成，要求过高，耐性不够，产生急躁心情，反而使他们畏难而退。后来，我与差生一起依据自个状况，制定切实可行的安排，以适当的标准定下近期目标和远期目标，这样克服了盲目性，有章可循，一步步前进。对于后进生的转化是一个按部就班的过程，不行能一劳永逸，总会有新的问题出现，作为班主任，最重要还是要有恒心，有耐性。同时在引导学生少犯错误的时候，也

29、要允许学生犯错。总而言之，后进生的转化，虽然屡败屡战，但也还是有所收获的，学生进步的同时，也在促进老师进步，且行，且思索，且珍惜。关于小学班主任工作心得与收获汇总每一位学生都有同等接受教化、同等接受老师关切爱惜的权利。作为一名老师，我的体会是我们不能戴着有色眼镜来看学生，要呵护好每一位学生，不管他成果是好是坏。只有这样，我们才是合格的老师，才对得起老师这份神圣的职业。我们老师恒久都要记住一句话，每一个人都很重要。（一）上学期四月份的一天，我在晨检中发觉班里的吴佳俊同学没有按时来上学。我立刻电话联系其母亲，然后始终无法联系上对方。于是，我快速向政教处报告，立刻骑上电瓶车赶赴学生家中。我在门外大声

30、叫着吴佳俊的名字，可是一连叫了十几声也没有人答应。看看邻居家都关着门，我一时也没人问。突然，发觉门好像微开有条缝，我一边叫着学生名字一边渐渐推开了门。这时，才见他慢悠悠地从楼上走下来。我就上前去问他是不是身体不舒适?需不须要去看医生?看他精神不怎么好又吱吱呜呜的，我猜想他可能是作业没完成、身体又不太舒适就不愿来学校上课。不过，好在他还在家里，我的心终究是放下了一些。因为，当天学校里还有许多堂课要等着我回去上。我立刻赶到他母亲工作的地方，叫他母亲带他去医院看看，并叮嘱他母亲好好照看好他。可是，没想到他母亲不仅不知道自己的孩子生病了，还以为他来上学了。对于家长如此不关切孩子的学习生活，我在放学后立

31、刻赶到学生他家中，在确认学生身体没什么事后，起先了和家长的谈话。我很干脆的告知他们，以后不应当让这样的事情再度发生，作为家长应当多关切孩子。家长很诚意地接受了我的看法，我才回到了家里。（二）去年五月份的时候，我们班几个学生在周末偷偷跑到网吧玩嬉戏。因为平常对学生去网吧玩嬉戏特殊留意，我很快知道了这件事。周一一上课，我立刻把去网吧玩的学生集中起来谈心教化，告知玩嬉戏的危害性。并将状况和几位学生的家进步行了沟通，要求他们加强对孩子的关切，防止孩子周末泡网吧。其次天晨检的时候发觉去网吧玩的徐凯锋没有出现在课堂上，这又让我有点担忧起来。我立刻拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的

32、徐凯锋拿起电话只说了句：老师，我不来上课了！之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。于是，我约了几位老师一同赶往本镇毗溪村，快速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不来上学。他如数家珍地告知了我。原来，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有进行文明妥当的教化，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气非常的倔，其次天真的不来上课了。而父母因为早早地出去干活了，根本没管孩子，更不知道他真的会不来上课。虽然，学生没出什么事情，但我们还是有点担忧。我们几位老师又快马加鞭地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就孩子教化问题和教化方式进行了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当

33、的教化孩子，多和孩子谈心谈话。当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一起带回了学校上课，并接着和他谈话沟通，帮助他改掉坏习惯。关于小学班主任工作心得与收获汇总这个学期我主要负责高二x班的班级管理工作，由于这个班级我已经带过一个学期了，因此我和学生相处起来还是不错的，不过鉴于下半年他们便进入高三了，因此对待工作我没有丝毫的松懈，很快这个学期的教学工作便要结束了，想到这里我的内心也不免产生了些许体会。这个学期最主要的问题便是三个，一个是学生的职业规划问题，作为高二下学期的学生，应当要让他们相识高考的重要性，或者说要让他们规划好以后的学习与发展，安排将来考上哪一所高校，又应当通过怎样的方式提升学习成果，

34、因此我特地打印了一份表格，上面都是去年高校的录用分数线，重要的是要让他们有一种危机意识，不要总是觉得学习就像是混日子一般，这一点其实许多学生都是浑浑噩噩的，尽管成果不差，但是根本就没有想过以后的人生怎么规划，目前只是走一步看一步而已。这个问题我也和家进步行沟通过，让他们在家中多关切一下孩子，终归高二结束以后便是高三了，应当重视这个问题。其次个问题是学生的早恋问题，这个是我要重点提出的，班上至少有两名学生出现了这样的问题，其中一个还是班上的尖子生，因此我也找他们谈过话。主要是让他们能够引起重视，讲明其中的利害关系，早恋不但会影响他们的学习成果，还会破坏班上的学习氛围，学校的领导对于这个问题也开会

35、讲到过，不仅仅要这种现象扼杀在萌芽之中，而且还要抚平学生心中的痕迹，这样的话才能在学习之中用心起来。第三个问题是学生的偏科现象，这个问题让我颇为头痛，班上偏科现象最为严峻过得科目便是英语和政治，为此我还找过英语老师和政治老师谈过这个问题，为了解决这个现象，在学期之初我便申请和他们调到了同一个办公室进行工作。对于英语我是这样想的，必需要将班上的英语成果抓起来，因此早自习时间重点用来默写英语单词，我在后面进行巡察，其次节课下课的时间比较长，这个时间用来进行英语考试，多写多练才能够成果好。至于政治科目我发觉学生尽管能够背诵课文，但是有些类型接近的题目不知道怎么回答，也就是说即便开卷考试也有可能不及格

36、，这让我焦急了很长一段时间，后来政治老师采纳了历史老师提出的一个看法，教他们运用思维树的模式，重点是讲明白各个题型的不同以及找重点，否则即便写了再多的内容也可能是零分。虽然说这学期的工作即将结束了，但是我的工作还远远没有结束，我应当要利用这个暑假的时间列出下学期的教学大纲，终归接下来就是高三的学习了，不仅仅是学生须要努力学习，作为班主任更应当统领全局，带领我们班级进行一个全面的发展。关于小学班主任工作心得与收获汇总时间似水流，纵使岁月尚未磨白头发，在小学教化教学这个岗位上，也已经经验了34个春秋。这期间，只有屈指可数的年头没任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的经验，有欢乐，有苦痛，有气

37、恼，有甜蜜，有无望，有惊喜，有感慨。俗话说得好，火车跑得快，全靠车头带。在班级教化教学工作中，班主任起着很大的领头作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任老师，班级孩子都围着这个陀心在不停地转动。小学低年级班主任工作，与其他学段相比，更加有其特别性，以下是我的一些小体会：一、适时、快速转换好角色，顺应环境。魏书生老师在班主任工作漫谈这本书里，提到的第一个观点就是多变更自己，少埋怨环境。魏老师用他的亲生经验告知我们，作为一名老师，作为一名班主任，用七分力气中的一分来变更自己，就能使自己发生改变，埋怨环境不好，其实是我们自己不好，只有先适应环境，才能变更环境。我20xx年参与工作，当时一上

38、岗，就接任的是四年级语文兼班主任工作。时至今日，我仍深深地记得并感动于当时年轻易躁的自己，如何因他们犯的一点小过失，而狠狠地将讲桌上孩子们交的作业哗啦啦一下子推到在地上时，几个孩子从座位上走上来，静默地将那些甩得遍地的本子一本本捡起来，静静地整理好，战战兢兢地放回到讲桌的一角因为孩子们这样懂事的教化于我的情结，自以后我都主动恳求担当中高段班主任工作。再后来因为学校其他支配，担当了六年级的英语教学工作，再后来因为工作调动，到了现在这所新学校，接手一年级新生的班主任工作及语文教学工作。这些刚从幼儿园或学前班出来，接受新学校正规教化的一年级小挚友，一个个天真烂漫，活泼好动，自律实力很差，行为习惯很差

39、。刚起先时我还挺新颖，充溢激情，以为他们像前面的中高年级的孩子一样，响鼓不用重捶，我给他们讲道理，希望通过渐渐的引导与疏导的方法，让他们早日步入正常的学校秩序与规则轨道。我手把手教他们扫地，拖地，擦玻璃，他们很快学会了，可是一学期下来，我们班的星级评比差点为0，同年级其他班，星星颗数一路狂飙着。因为值周的老师、学生普遍觉得我们班孩子静不下来，不该摸的，去摸了，该做的，没去做，该坐下来的，东倒西歪我大受打击，心情很糟糕，那么多年的小阅历貌似没派上用场，甚至我埋怨过这所学校为什么不让自己接着教中高段呢?也正是此时，我想起了魏书生的话，细致地反思了一学期的工作，是的，我没法变更所在的一年级的教化环境

40、，我应当尽快变更自己已经习惯的教化方式、方法。近代闻名儿童心理学家皮亚杰认为6-8岁这一阶段儿童的道德生活几乎完全以听从外在权威squo;为特征。他们肯定遵从年龄较大的、更成熟的或者被认为居于权威地位的人。于是，从一年级下期，我充分利用自己班主任的权威身份在班上反复强调学校规章制度，强调小学生守则、小学生日常行为规范，并依照制定了一整套的班规，强制要求学生哪些该做，哪些不该做，哪些是正确的，哪些是错误的。这样，经过一学期的努力，我们班的纪律，清洁，习惯方面大大改善并好转，竟然有8次星级班级荣誉称号。因此，快速适应环境，转换好自己的教化角色，是很重要的。二、时时，事事起好为范的作用，服务社会。公

41、民基本道德规范明确提出公民应爱国、敬业、诚信、友善，敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。身为人师这个职业工作中，我时刻要求自己从学问技能、道德行为准则方面，起到引领为范的作用。记得有一次，我在校内停车时，突然听到校门外一个稚气模糊的声音大声说道：是我们班的！是我们班的！，我循声望去，原来是我们班一个叫王思琪的小男孩，正一边吃着面包，一边说着什么。我等着他把面包吃完后，拉着问他，他回答说是因为我们班有两个孩子没戴红领巾，被值周生挡住了，值周生问是哪个班，好扣分。他隔得不远，就立刻回答了。听到他的回答，当时我心里一沉：又被

42、扣分了啊，还是因为自己班孩子反水。呵呵呵呵！一刹那间，自己猛然意识到：与我自己损失的小利益相比，若因这次被扣分而教孩子认清形势，学会遮掩、撒谎，以至于不住的扩散，慢慢地，他的心灵是否走向负面边缘?那这个在我手上的孩子是否以后很简单成为一个危害于社会的人?那是我绝不能容忍的！既担负涂抹白纸和育的使命，就必需让每一个孩子从小能坚持真实、正确的东西，能从小拥有阳光的心灵，长大才能带给社会更多的真、善、美，让四周的世界更美妙?所以，我在班上当众表扬了这个诚恳的孩子，让其他小挚友向他学习！其实这样的事例并不是偶然出现，还有许多，早在自己平常的潜移默化中，孩子们的心灵中、眼睛里就接受了真善美的东西，让他们

43、从小具备做合格公民的基本素养，从小学会做一个对社会有用的人，而不是给社会增加负担，成为累赘！三、真诚、友善地与孩子、家长沟通，加强情感联系。友善不是没有原则。当孩子犯错，不是迁就、放纵，是严宽结合进行管理，同时以自己真诚的看法去教化，沟通与学生，家长的联系。我班有一个男孩子，是典型的多动症，老师在与不在一个样，他耍他的，他摸他的，不是桌子凳子吱吱响，就是前后同学告状又被他把书本撕了，或者又抓了谁谁一个印子。家长觉得是个珍宝，觉得男孩子好动很正常，后来再给家长沟通时，家长就觉得是老师有意要让他尴尬。但是这孩子喜爱帮助别人，虽然有时不知轻重，长得也乖，所以尽管家长起先时不协作，我并没有放弃。一天下

44、雨，其他孩子都带着伞，而他这个淘气蛋可想而知是忘了带的。那天我放路队，见他光着头，一个人走着，我就上去，把他衣服上的帽子拿来盖着他头顶上，我打着伞，搂着他肩膀，一起朝校门外走去。没想到在中途，就听见一个声音在叫他，是那孩子的母亲。当时她没说什么，但是后来孩子奶奶竟然主动地因为孩子以前的错误，跑到学校，让这孩子给其他孩子致歉，还到我跟前说：老师，我媳妇说你真的很好！当那么久的时间，家长最终明白了老师发自内心的爱与真诚；当孩子、家长真正了解老师的良苦专心，我们的职业之路才是太阳底下最光辉的职业。任何一种职业都有自己的心酸，我仍愿用爱，用和善去拥抱我的每一个孩子们，尽一名一般班主任的微薄之力，争取让每一个小花蕾绽开绚丽的笑颜，芳香四周的小小世界，收获艰辛付出后的欢乐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页