大班科学说课教案《种子娃娃有办法》范文.docx

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1、大班科学说课教案种子娃娃有办法起源：秋天来了，我带领小挚友走进田野，去相识多彩的秋天。他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英自然会产生一些问题，野枣为什么会长在这里？蒲公英要飞到哪里去呢？由此我设计了种子娃娃有方法这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。依托：好吃的种子这课让幼儿相识了各种各样的种子，风的作用和梨子小提琴都简洁涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延长，设计生成了种子娃娃有方法这一活动。内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿详细感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探究其他传播方式的爱好，最终以蒲公英的种子这首儿童诗结束，让幼儿探究自然的同时提高语言

2、实力，发展幼儿的想象力和创建思维实力。大班幼儿思维已经具有肯定的广度和深度了，能相识到事物之间简洁的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探究问题，但也有少数幼儿沟通和共享的意识淡薄。纲要中明确指出科学学问是在幼儿的探究之后，在幼儿沟通探讨中形成的。所以老师应通过供应沟通的平台，促进有效的互动，激励幼儿沟通发觉。本次活动以幼儿为主体，老师在活动中起引导者和支持者的作用，并且考虑幼儿对种子已有的阅历和潜在水平之间的距离，在本活动中我预设了以下活动目标1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培育幼儿的视察力。2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的相识。3培育幼儿宠爱大自然的感情，产

3、生接着探究大自然的爱好本活动的重点是在视察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培育幼儿的视察实力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中主动探讨沟通，在合作中探究。1.学问打算：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地视察体验，收集种子，丰富幼儿的前期阅历。2.实物打算：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象3.课件打算：自己提前制作幼儿是通过自由视察、主动探究和探讨沟通来进行学习的，我为幼儿供应接近乡土生活的活动材料，幼儿也更喜爱动手摆布，这时候他们肯定会跃跃欲试，期盼着去操作去找寻种子的各种传播途径。三个平行的小试验也将

4、不断扩展幼儿对种子传播的相识，老师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采纳视察法、操作法和沟通探讨法，进一步帮幼儿梳理思路，提升阅历。1.儿歌导入，激发爱好活动起先，以蒲公英这首儿歌导入，歌词和美丽的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松开心的氛围中起先活动。老师引导，让我们一起来相识一下蒲公英吧：小挚友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英。2.蒲公英种子的传播方式外形：细致视察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增加幼儿的语言表达实力。种子特点：取一粒种子视察、探讨：蒲公英的种子有几部分组成？上半部分是什么

5、颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子，想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起沟通总结出，种子长着白色的羽翼，这是它翱翔的工具。风力与远近：做试验，请一部分小挚友静静地拿好蒲公英，另一部分小挚友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，其次次吹的时候，用力用劲大一点，让幼儿视察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。老师在充分引导视察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在试验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。3.苍耳的传播方式苍耳的形态：以幼儿的生活阅历为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去

6、感知苍耳，老师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？引导幼儿发觉有好多刺。苍耳的刺：用放大镜细致视察苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子？引导幼儿主动沟通，对苍耳的刺能做关键性性的描述有个弯弯的钩。在看清晰小钩钩后，让幼儿快快动手，把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。接下来问问幼儿它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀？从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。苍耳的传播：以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播须要的条件。4.莲子的传播方式漂移的莲蓬：老师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活阅历。由小挚友动手进行操作和视察，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的

7、？用你的小手指把它按到水里，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗？在试验中得出结论：莲蓬能漂移在水中。莲子的传播：老师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。老师应激励幼儿大胆发言，主动与其他小挚友合作沟通。最终启发幼儿思索：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以依据幼儿阅历帮助幼儿提取学问。5.阅历升华蒲公英的种子这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的学问，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创建思维实力。一个好的活动绝不是孤立的，他必定指向和服务其他的活动。我会接着做好后续工作。我会将更丰富的材料投放到区域活动与环境中，让幼儿接着尝摸索索种子的其他传播方式，生成更多的相关种子的其他活动，来满意幼儿探究大自然的剧烈欲望。大班科学活动教案种子的传播中班美术教案种子贴画含PPT课件中班语言活动教案蒲公英妈妈和小蚂蚁大班音乐优秀教案小小蒲公英中班上学期数学教案种子排队