五年级下册数学教案- 真分数、假分数练习-人教新课标（ ）.doc

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1、课 题：真分数、假分数和带分数练习 第 7 课时 总计第 节教学目标1通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。3培养学生良好的学习习惯。教学重难点1进一步加深认识假分数的意义，能比较熟练的进行假分数和整数、带分数的互化。2比较熟练的进行假分数和整数、带分数的互化。教学过程：一、知识回顾1复习真分数、假分数、带分数的概念。（1）分子比分母( )的分数叫真分数。真分数( )1。（2）分子比分母( )或分子和分母( )的分数，叫假分数。假分数( )1。（3）假分数可以写成( )和( )合成的数，通常叫做带分数。2

2、假分数转化成整数或带分数。把假分数化成整数或者带分数，要用分子去( )分母。能整除的，所得的商就是（ ）；不能整除的，（ ）就是带分数的整数部分，（ ）就是分数部分的分子，分母（ ）。 二、基础练习1填空题。（1）分母是5的真分数有( )个，其中最大的是( )，最小的是( )。（2）分子是5的真分数有( )个，其中最大的是( )。（3）分子是5的假分数有( )个，其中最大的是( )，最小的是( )。（4）分母是5的最小带分数是( )。2下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？（ ） （ ） （ ） （ ）3判断题。（1）分子比分母小的分数，叫做真分数。（ ） （2）假分数分子一定比分母大。（

3、）（3）分子不小于分母的分数都是假分数。（ ）（4）分子是分母倍数的假分数可化成整数。（ ）4把下列分数化成整数或带分数。 【设计意图】 通过练习，帮助学生进一步理解真分数和假分数的意义，并能熟练解决与概念有关的数学问题。三、课堂练习1. 完成练习十三第6题。教师重点引导学生理解图中把什么看作单位“1”，平均分成几份？本题目的是要学生用带分数表示涂色的部分，学生用假分数也可以。2. 完成练习十三第7题。教师引导学生理解睡鼠与熊的睡眠时间的关系，并能明确这是一题求一个数是另一个数的几分之几的问题。3. 完成练习十三第9题。教师重点引导学生发现假分数和带分数一定大于真分数，而带分数和假分数比大小要统一标准才能进行比较大小。四、课堂总结通过本节课的练习，你还有哪些不懂得地方？ 教后思考：