一年级上册数学教案-第五单元20以内的不进位加法和不退位减法（1）青岛版.doc

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1、课 题20以内的不进位加法和不退位减法课 型新授教学内容教科书第8081页备课教师教学时间共 2 课时 第 1课时单 位教学目标1.理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。2.初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。3.经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。教学重点掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。教学难点计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验教学准备课件、小棒、计数器、口算题卡。教 学 过 程复 备一、创设情境，导入新课师：小朋友看，沙滩上的小朋友?来到海滩上干什么呢？你发现了什么？ 学生看图说出数学信息，教师引导学生提出数学

2、问题：天空中一共有多少只海鸥？师：同学们能不能根据以前我们的知识列出算式？ 生：12+3= （板书：12+3= ）二、小组合作，探究方法1.摆小棒 师：那12+3等于多少呢？我们用小棒代替铅笔摆一摆。请同学们先拿出12根小棒摆在桌子上，再摆3根小棒，合起来是多少根呢？ (15根)教 学 过 程复 备师：（课件演示摆小棒）我先摆12根小棒，再摆3根小棒。老师想知道是把3根小棒加在2根小棒里呢，还是加在一捆里？生：加在2根小棒里。师：为什么要把3根小棒加在2根小棒里呢？师引生：3根小棒表示3个一，2根小棒表示2个一。合起来就是5个一。再加上一捆小棒，一共就是15。2.计数器师：除了摆小棒，我们还可

3、以用计数器算12+3。谁会拨算珠？（抽生上台）先拨12， 再加3。 这3颗算珠是加在个位上还是十位上？生：个位 为什么要加在个位上？生：2表示2个一。（生拨珠） 12+3=15师：让我们一起来看刚才小朋友拨算珠的过程。（课件演示拨算珠）先拨12， 还要加3颗算珠。这3颗算珠该加在哪位上呢？生：个位 为什么要加在个位上？生：2表示2个一。师：就是个位对齐个位加。 现在个位上是5，十位上是1，合起来就是15。不管是摆小棒还是拨算珠，都要个位对齐个位加。（板书）3.口算师：如果不用小棒和计数器，你还有什么方法算 12+3=？呢。生：我们是从12起接着数3个数：13，14，15。（板书：接着数） 师：

4、还有其他方法吗？教 学 过 程复 备生：3+2=5，10+5=15三、班内交流，升华凝练1.练习（课件出示：用自己喜欢的方法算） 14+2= 13+4= 13+6= 12+6= 抽生口答说算法。2.介绍加法各部分名称。师：在加法算式里，每一部分都有他自己的名字，你知道吗？（板书：加数、加数、和）四、课堂总结：同学们看一看，今天这节数学课你学习了什么?板书设计20以内的不进位加法和不退位减法个位对齐个位加加数、加数、和教学反思达标检测题一、口算12+3= 18+2= 10+6= 6+11= 4+15=1+17= 1+14= 0+19= 15+2= 15+1= 0+16= 3+17= 1+15= 14+0= 14+3=0+19= 4+12= 16+1= 1+11= 0+14=二、填（）（ ）+13=14 （ ）+17=17 12+（ ）=13 10+（ ）=15 15+（ ）=18 5+（ ）=16 11+（ ）=16 17+（ ）=20 14+（ ）=18三、比较大小13+2（）3+10 1+13（）16+2 18+0（）0+13 7+10（）14+1 3+14（）1+12 11+5（）3+12