大班数学公开课教案及教学反思《我会编应用题》精选.docx

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1、大班数学公开课教案及教学反思我会编应用题1.能依据范例和自己的已有阅历，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。2.能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。活动打算：1.图卡：红花，黄花，加法算式卡片。2.教学挂图一张。3.各种实物若干。活动过程：一、打算活动：拍手嬉戏老师说：小挚友，告知我，8可以分成2和几。生答：8可以分成2和6。接着问：2加6等于几，生答。二、激趣引入：出道题来考考你。1.谈话沟通，让小挚友帮助中班的小挚友解决问题，出示例题。小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花?2.理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事?。本.文来源：屈.老.师教案网;告知

2、我们几个数?还问了什么问题?请幼儿思索并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。三、接龙嬉戏：大家来编题。1.出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。2.老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。3.幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。四、操作活动：看题卡编应用题(题卡上有算式，还画有实物)1.老师引导，看题卡如：2 3=?编一道关于铅笔的应用题。2.同桌的小挚友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。3.幼儿反馈信息。五、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。活动反思：在整个教学活动中，应用题相对于幼儿来说，是一个较犯难理解又难驾驭的领域，如何让幼儿们在提倡的玩中学这一模式中驾驭学问点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的爱好，让幼儿随着宠爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互沟通的基础上，进行学问性的学习。在编应用题时，小挚友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小挚友主动举手，仔细的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参加下结束了。