大班美术公开课教案及教学反思《水生动物》优质.docx

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1、大班美术公开课教案及教学反思水生动物1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2.尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色调中感知美、创建美。活动打算：绘画纸、水彩笔活动过程一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏几条鱼(歌曲附后)1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。2.启发幼儿用美丽的姿态表现鱼的活动。嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的爱好。)二、示范画表情，引导幼儿相互探讨1.孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。2

2、.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范12种表现形式。(评析：老师依据孩子讲解并描述的表情动作进行示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子接受。)三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。来.源屈.老师教.案网，可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。(评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不同的心情体验，又从老师的示范讲解中获得了用

3、笔表现的相关阅历，老师对水中漂亮背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色调构图表现，老师都赐予孩子充分的自由，注意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色调中感知了美，创建了美。)活动反思：本次活动能使孩子们相识到了鱼的生长地方，开阔孩子们的视野，相识到更多的鱼，平常在电视上只是看到，听说，没有切身的感受，切身的视察，现在可以让孩子们近距离的视察实物，能让孩子们更加的快乐，思想更加的丰富。假如再让我展示这次活动课，我会更加的细心，打算更多的资料来增加孩子们的想象力。