中班健康公开课教案及教学反思《风儿与花》精选.docx

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1、中班健康公开课教案及教学反思风儿与花驾驭20-30米的追逐跑的基本要领，能够动作灵敏地与同伴嬉戏。了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算风儿与花的标记牌;活动前让幼儿了解一些花的名称。活动过程引导幼儿自由选择风儿与花的角色，;本文.来源：屈，老，师.教案网;并按标记牌自己分组，每组10人左右。提示幼儿留意嬉戏规则，花跑到终点后就不能再追了，追逐时要留意平安。活动评析：幼儿们对体育课比较感爱好，他们的跑的实力发展的不错，也能遵守嬉戏规则，有几个幼儿的反应比较慢，须要多练习。体育活动真的是幼儿最喜爱的活动，幼儿们的主动性始终很高，通过体育活动也增加了他们的体质。活动反思：在教学风这一

2、课时我想，风在孩子们的世界里并不生疏，现在正好是春天，春风娃娃无时不在身边，何不借此机会让学生亲自感受一下风娃娃的存在呢?所以，课前，我和孩子们一起在操场上与风玩耍，看一看飘扬的五星红旗、热电厂斜斜的烟柱、翻飞的小纸屑、舞动的柳条这一设计，体现了语文既生活，生活既语文，让学生感受到学习语文不肯定非在教室中学，生活到处皆语文。另外，通过学生亲身感受，再结合平常的生活积累，能一下开拓学生的思维，所以，孩子们说出了很多精彩的语句，如：风娃娃象魔术师，他一点，小草就绿了;风娃娃象姐姐的手，摸在脸上软软的、暖暖的;风娃娃象春姑娘的小弟弟 正因为孩子们对风有了亲身感受，有了深刻的体验，所以他们能很快把思维融入到课文文本中，做到了学生情感与文本合二为一，达到了较好的教学效果;教学中，通过多种形式的朗读训练，更深的体会到了风娃娃的淘气与可爱。在理解课文内容的基础上，我又设计了找寻风娃娃的活动，把学生的思维引向纵深，进而续写诗歌，让孩子们体会到小作家的欢乐与满意。总之，整节课，我以学生为主体，以爱好引导，学生想象丰富，感情充足，充分体验到了语文学习的欢乐。