一年级下册美术教案-13. 狮子大王 人美版(2014秋).doc
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1、狮子大王一、 设计思路,指导依据说明1.美术课程标准中指出:“义务教育阶段的美术课要加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。”本课为“设计-应用”课。中华民族历来把狮子作为威武的象征。生活中经常能看到以狮子为主题的艺术作品,狮子也是学生非常熟悉的动物。因此,本课引导学生理解狮子在自然界中的生存特点,易于唤起学生的回忆,激发他们的学习兴趣。在本课结尾的学习中也渗透了可持续发展的思想,培养了学生爱护自然,保护动物的意识。2. 美术课程标准
2、中又指出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。”本课教师引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点,不仅培养学生观察习惯,以及观察分析问题的能力,而且通过对狮子形象的设计,培养了学生的创新意识。二、 教学背景分析1. 教学内容分析本课教学内容“狮子大王”是人民美术出版社一年级下册第13课,主要内容是能够利用身边的各种材料和方法表现狮子大王的特点。2. 学生情况分析一年级的小朋友活泼可爱,乐学
3、好动,他们思路广、思维活跃,喜欢新颖、有趣的美术活动形式,他们敢动手,爱提问,绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法和情感。教师可以充分利用学生在上一册美术教学中学生已经掌握了的一些基本的剪、贴、撕、画的技能。动物狮子对一年级来说并不陌生,卡通片狮子王、民间狮子舞表演、石雕狮子等在生活中常见的狮子形象为儿童贮备了比较丰富的知识,但要一年级儿童在课堂中用身边的材料,表现狮子却有难度,这是本课需解决的一大难题。三、 教学目标分析1. 知识与能力:通过本课学习,初步了解如何利用观察、比较的方法,抓住狮子五官特点以及突出表现的特点。2. 过程与方法:在观察、欣赏狮子及其艺术
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