大班语言散文诗教案《我多想》含PPT课件精编.docx

《大班语言散文诗教案《我多想》含PPT课件精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言散文诗教案《我多想》含PPT课件精编.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言散文诗教案我多想含PPT课件1、初步理解散文的内容，感知散文中自由遐想、关切他人的美妙情感。2、借助图文匹配的形式引导幼儿阅读和感受诗歌的美。活动打算：PPT课件、字卡、音乐、纸、油画棒。查看课件：大班语言散文诗课件我多想PPT课件活动过程：一、谈话导入1、播放钢琴曲星空，师：小挚友，你们喜爱做美梦吗?假如能够美梦成真，你希望梦见什么呢?幼儿绽开遐想后自由讲解并描述。老师小结原来小挚友都爱做美梦，有的美梦是送给自己，有的美梦是送给别人，并出示字卡：自己、别人。二、观赏散文诗1、出示白纸，贴上一个小女孩图片。师：有一个小女孩，她也很喜爱做美梦，想知道她梦见什么了吗?老师完整朗诵散文诗我多

2、想一遍。2、师：小女孩一共做了几个梦?真的是这样吗?请你们细致听一遍。幼儿再次观赏散文诗我多想(配乐)后回答提问。3、师：对，小女孩做了四个梦，她都梦见什么了?她的梦是送给谁的?老师依据幼儿的讲解并描述在白纸上写上数字和文字及画上简洁的图案(图略)：1)、我多想鸟宝宝2)、我多想鸟妈妈3)、我多想小妹妹4)、我多想你4、老师带孩子们一边对着文字一边把散文诗内容朗诵一遍。老师和孩子重点谈论散文诗中的你是指谁?师：假如小女孩对你说我多想，把你带进最漂亮的一刻，让温馨恒久恒久留在你的心，你觉得有被爱的感觉吗?觉得!来自qu.老师教案.!欢乐、华蜜吗?假如你是小女孩，你把爱送给了别人，你觉得欢乐、华蜜

3、吗?引导孩子理解：把爱送别人也是欢乐和华蜜的。5、老师：小女孩的梦美吗?她把这漂亮的梦编成了一首散文诗，名字叫我多想，出示文字版面的散文诗我多想，完整朗诵一遍(配乐)。借助教学课件，老师引导幼儿理解散文的内容及意境。三、结合教学课件，幼儿再次完整地观赏散文。请幼儿说说听完散文的感受。老师：为什么这个散文听上去这么美，这么让人感动?四、共享阅读体验1、师：喜爱这首散文诗吗?你觉得散文诗中哪一句说的最美?2、幼儿自由发言，与同伴共享散文诗中最美的一句话 在沟通中，老师帮助幼儿相识到是美妙的心灵、美妙的祝福让人感动。活动反思：整个教学活动中，我以确定的目光，微笑的神态、赞许的语言，激励幼儿探究、表现

4、。、能依据幼儿的爱好生成教化活动，使幼儿能主动的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 供应了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。变更了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句你提的真好!大大增加了幼儿提问的信念;一句大家说的真好!进一步提高了幼儿释疑的爱好。观赏和提问的支配，首先我先让幼儿多听，整体观赏和部分观赏交替，让幼儿在反复听的过程中体会散文无处不在的美。传统教学讲究环环紧扣，一个接一个的问题，要把作品梳理清晰，把幼儿头脑中最美妙完整的形象冲淡。因而在组织观赏时，我留意把握这篇散文的特色、特点，每一遍观赏后，不肯定都提问，多观赏几遍尔后提问，这样就满意了幼儿

5、听的须要，幼儿回答时也有信念，能理解散文诗的内容和结构，感受散文诗的诙谐、好玩。对于实力弱的孩子，他们虽然有时不能对散文完全理解透彻，但是在其他小挚友的回答中，他们也有机会观赏到散文的内涵，初步体验散文中美丽的词句，为他们将来对文学作品的理解打基础。希望这个摇篮使孩子们感到温馨亲切。和孩子们观赏散文诗我多想的过程是一件特别享受的事情，孩子们对散文诗的阅读和感受实力都超出我的预料，和孩子谈论他们的美梦做为活动的引入部分，孩子们可是滔滔不绝：我想拥有许多金银财宝，然后送给灾区的孩子，在调动孩子的心情后，接下来是观赏散文诗的部分，由于活动设计的脉络清楚、环节紧扣、形式多样，幼儿带着美妙的情感多次观赏

6、了散文诗，其中考虑本班孩子对文字比较敏感，我多次运用了图文匹配的形式引导幼儿阅读和感受诗歌的美，在和孩子谈论散文诗中的你更是把活动带入了高潮：有的说是爸爸、妈妈，有的说是须要帮助的人，有的说是挚友 ，在老师的引导下，孩子们体会到心中有爱是华蜜的，把爱送给别人也是欢乐是华蜜的，活动在幼儿一边观赏散文诗一边绘画中结束，是希望孩子把对散文诗的奇妙体验的接着持续。由于活动选材接近幼儿的生活及情感体验，孩子对本次文学活动的关注度特别高。简洁的图文匹配、音乐配诵、绘画多中形式让孩子对作品有了充分体验的理解，老师在活动材料的打算方面节约了时间，本次活动可以说是比较胜利的，在活动的结束部分，由于时间的限制，孩子们的绘画只能在意犹未尽中结束。