小班美术优秀教案及教学反思《我爱吹泡泡》汇编.docx

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1、小班美术优秀教案及教学反思我爱吹泡泡在一次和孩子的闲聊中：你喜爱玩什么嬉戏，有好多的孩子说喜爱玩吹泡泡的嬉戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容我喜爱吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力。活动目标：1.尝试运用作画的形式记录自己喜爱的嬉戏，体验作画过程的乐趣。2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。活动打算：1.每人一个吹泡泡的玩具。2.绘画工具。活动过程：一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。1.(幼儿围在老师身边)老师：小挚友你们喜爱吹泡泡吗?。来.源屈.老师教.案网，今日老师带你们到外面去玩吹泡泡的嬉戏。2.老师带孩子们到室外玩吹泡泡的嬉戏。

2、在玩的过程中，老师用语言提示幼儿视察泡泡是什么形态的?是什么颜色的?有的泡泡大，有的泡泡小。二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小挚友对着吹泡泡等等)三、交代记录的要求。画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等)，还要突出泡泡的特征四、幼儿作画，老师巡回指导。老师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。五、作品展示1.请幼儿相互介绍自己的作品，激励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。2.老师仔细倾听孩子的叙述，并刚好做出回应。活动反思：1.玩中求乐，玩

3、中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充溢簇新感、新奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教化的第一步就是玩。活动起先老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、激烈中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。2.让孩子成为学习的主子。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把

4、从老师教为主转变为以幼儿学为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的主子。3. 检查正面评价。本着以幼儿发展为本的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以激励、表扬等主动的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受激励的情感体验中树立参加学习的信念。在供应的材料上要考虑科学、合理，长短相宜;要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;老师的个别指导特别重要。结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在许多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创建，要让孩子学会视察，用手中的画笔逍遥自在的表达心智和情感，真正成为学习的主子。