小班美术优质课教案及教学反思《手印画》最新.docx

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1、小班美术优质课教案及教学反思手印画1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。活动打算各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程1.嬉戏：小手变魔术，引导幼儿视察老师手型的改变(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小挚友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么?小结：手指可以改变出这么多好玩的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画)2.示范手印画。请小挚友分组上台来印手掌印。方法：(1)张开五指

2、，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。(2)将手掌印在白纸上。(3)用抹布把手上的颜料擦干净。(4)晾干后依据手印进行添画。指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)3、一起观赏课件师问：你们都望见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.丰富阅历，探讨设计。(1)提问：你打算创作一幅什么样的手印画?。教案来.自:屈;老师教.案网，里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?(2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画?(3)探讨怎么组合各种手型表现形象。(4)提示幼儿留意操作常规，晾干后进行添画。小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进行印画，依据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。教学反思：在整个过程中，老师能敬重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等主动确定每个幼儿独特的表现和创建。活动还整合了语言教化、情感教化和社会性教化的目标：如供应给幼儿自由宽松的交往环境，激励幼儿大胆地自由表现等。