中班社会公开课教案及教学反思《萤火虫找朋友》范本.docx

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1、中班社会公开课教案及教学反思萤火虫找朋友孩子们升到中班，已有渴望交挚友的愿望，交挚友也是他们心理成长的须要。可是，现在的孩子多数是独生子女，孩子习惯了以自我为中心，在找寻挚友的过程中起先出现各种各样的问题，在交挚友时怎么说?怎样才能交到好挚友?是孩子和我们共同探讨的问题。我们通过萤火虫找挚友的故事来帮助孩子梳理交挚友的语言及理解交挚友的方法，懂得挚友之间要学会敬重，擅长发觉别人的特长才能找到挚友，结合本班专题探讨，所以设计了这节社会活动：萤火虫找挚友。活动目标：1、知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到挚友。2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。活动打算：1、萤火虫找挚友的PPT2、嬉

2、戏的材料：扑克牌、拼图、飞行棋、积木等等活动过程：一、活动导入：1、老师出示小飞虫手偶，谜语提示：一只虫儿真惊奇，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像个星星闪闪真可爱!小挚友，你们猜猜是什么呀?2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT)，故事的名字叫萤火虫找挚友。二、分段讲解并描述故事，初步理解故事内容。1、出示PPT，讲解并描述故事第一段。提问：(1)萤火虫为什么要找挚友?(2)萤火虫交挚友时，是怎么对挚友说的?(3)小青蛙和小鸭子有没有与他交挚友?为什么?2、 出示PPT，讲解并描述故事其次段。(1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学妈妈说的话?(帮助幼儿简洁了解特长和短处的

3、意思。)(2)听了妈妈的话，萤火虫会不会相识到自己的错呢?3、出示PPT，观赏故事第三段。提问：(1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的?(2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做挚友呢?为什么?(3)这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样?三、完整观赏故事，组织幼儿探讨，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好挚友。四、探讨与同伴交往的方法以及应当运用的语言。(1)在生活中，你们是怎样交挚友呢?教案来自：屈;老师教;案网.(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等)(2)交挚友时应当怎么对挚友说?(你好，我可以和你做挚友吗?也可以说一些赞扬的话)(3)还可以用什么方法呢?(拉拉手、点点头

4、、抱一抱等等)请小挚友来说一说，看看谁的方法又多又好?总结：和别人成为挚友的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好挚友。五、与同伴结伴嬉戏，体验和挚友共同玩耍的乐趣。(1)老师：现在请小挚友请出自己的好挚友，像萤火虫一样找出好挚友的特长并说一些赞美挚友的话。(2)请个别幼儿到集体中来说一说好挚友的优点。(3)幼儿自由结伴，合作玩嬉戏，如：小猫钓鱼、拼图、飞行棋、搭积木等等。六、结束活动：现在我们去交更多的好挚友，和我们一起玩嬉戏好吗?反思：我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子探讨并讲解并描述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，干脆送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是这样操作的：依据孩子的爱好和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，激励孩子主动提问。