小班语言公开课教案及教学反思《吃火锅》范文.docx

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1、小班语言公开课教案及教学反思吃火锅1、尝试依据颜色大胆想象不同的食物。2、感受做火锅的欢乐。活动打算：阅历打算：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期阅历。物质打算：火锅锅子一个、小锅子若干 、各色调色纸(白色、红色、绿色等)活动过程：一、说一说火锅1、出示图片：看看我带来了什么?2、关键提问：你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有.二、猜一猜火锅1、出示火锅锅子和食物过渡语：今日我们也来吃火锅吧!;文章出自.屈.老师.教,案网'瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)关键提问：(1)绿绿的菜有哪些啊?(2)红红的菜有哪些啊?(3)白白的菜有哪些啊?(引

2、导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来)2、示范操作过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!老师示范：吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去!吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去!吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去!小结：哇!我们放了各种各样、五彩缤纷的食物，满满一锅真好吃。三、 做一做火锅1、 提示：我们也去吃火锅吧，我给你们供应了许多材料，一边放一边说说放的是什么哦!2、幼儿操作老师关注：幼儿撕纸的状况老师关注幼儿将食物和颜色对应的阅历3、共享：说说你做的火锅里有些什么啊?4、小结：我们小挚友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五彩缤纷的真好吃。进步之处：1、符合季节特点和生活阅历的积累。2、环节设计好玩、富有嬉戏性。不足之处：1、示范时须要强调儿歌。2、小结要刚好。回应的语言还须要多样化。活动反思：值得确定之处：情境性、季节性强，依据幼儿冬天的生活阅历开展的学习活动，能吸引到幼儿的留意力。环节的嬉戏性、趣味性使得幼儿在嬉戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。须要改进之处：儿歌的部分须要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加留意教案的熟识度。语言要多样性，对于幼儿的回应实力也有待提高。