小班语言游戏公开课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》范文.docx

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1、小班语言游戏公开课教案及教学反思小蝌蚪找妈妈1.体验嬉戏的欢乐及表演的乐趣。2.培育幼儿动作的创建性。活动打算：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过小蝌蚪找妈妈的故事。重难点：重点：体验表演的乐趣。难点：激励幼儿创建蝌蚪游的动作，学说各角色的话。活动过程：一.观赏音乐，学蝌蚪游。1.师：小挚友，老师带来一段很好听的音乐，小蝌蚪找妈妈的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)2.提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?;本文.来源：屈，老，师.教案网;谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)3.老师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在

2、水里游的。二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。(1)18小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。(2)912小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。(3)重复18小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做嬉戏吧。(4)912小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐1316上)三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。(1)音乐1316结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：你是不是我们的妈妈?鸭妈妈配班老师扮说：我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。(2)音乐再起，蝌蚪接着游，到最终一句妈妈，妈妈在哪里时鲤鱼出现，蝌

3、蚪上前问：你是我们的妈妈吗?鲤鱼说：我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。(3)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。(4)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫呱呱，我就是你们的妈妈。小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：妈妈找到了!妈妈找到了!四.学说角色的话。1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。五.嬉戏重新起先。请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。六.结束。师：

4、小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做嬉戏，还找到了妈妈，你们兴奋吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的嬉戏，好吗?教学反思：小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较困难的故事。而托班幼儿的年龄特点确定，他们对于此类情节困难、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平常的课间活动中我们有讲过小蝌蚪找妈妈的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有肯定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感爱好，也简单让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也同样遵循这个特点：不是，你的妈妈是，这样的设计不仅简洁，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础!