植物激素调节复习课1.ppt

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1、第第3章章 植物的激素调节植物的激素调节 1. 1.什么是向光性？均匀光下还有这种现象吗？什么是向光性？均匀光下还有这种现象吗？ 2. 2.达尔文的实验过程中每一步的结果分别是什么？达尔文的实验过程中每一步的结果分别是什么？ 3. 3.达尔文根据实验提出的胚芽鞘向光弯曲的原因中，感受单侧光达尔文根据实验提出的胚芽鞘向光弯曲的原因中，感受单侧光刺激的是胚芽鞘的什么部位？向光弯曲生长的是什么部位？此区刺激的是胚芽鞘的什么部位？向光弯曲生长的是什么部位？此区背光面背光面和向光面哪一面生长快？和向光面哪一面生长快？ 4. 4.鮑森鮑森* *詹森的实验过程及结果分别是？证明了什么？詹森的实验过程及结果分

2、别是？证明了什么？ 5. 5.拜尔的实验在什么条件下进行的拜尔的实验在什么条件下进行的? ?证明了什么？证明了什么？ 6. 6.温特实验过程及结果分别是？证明了？温特把它叫什么名字？温特实验过程及结果分别是？证明了？温特把它叫什么名字？ 7. 7.科学家首先从哪里分离出生长素？这种物质是什么？由哪几种科学家首先从哪里分离出生长素？这种物质是什么？由哪几种元素组成？植物体内具有生长素效应的物质除了元素组成？植物体内具有生长素效应的物质除了IAAIAA，还有那些？，还有那些？ 8 8. .植物向光性的植物向光性的实质是什么实质是什么？除了？除了IAAIAA，陆续发现的植物激素还，陆续发现的植物激素

3、还有哪些？什么是植物激素？阅读小字了解植物向光性的其他观点。有哪些？什么是植物激素？阅读小字了解植物向光性的其他观点。 9 9. .生长素是由什么物质转变成的？合成部位是什么？什么是极性生长素是由什么物质转变成的？合成部位是什么？什么是极性运输？它是主动运输还是被动运输？植物形态学上下端如何判断？运输？它是主动运输还是被动运输？植物形态学上下端如何判断？非极性运输在哪进行？生长素的分布位置是？非极性运输在哪进行？生长素的分布位置是？10.10.生长素起作用的方式是？其作用表现的两重性指？其作用因哪生长素起作用的方式是？其作用表现的两重性指？其作用因哪些不同而表现较大的差异？这些差异分别是？注意

4、些不同而表现较大的差异？这些差异分别是？注意: :5050页左上角图页左上角图11.11.什么是什么是顶端优势顶端优势？如何解除？生长素类似物有？生产上应用？如何解除？生长素类似物有？生产上应用？12.12.探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验：生长素类似物处理插条的简便方法有哪两种？深度？处理时间？生长素类似物处理插条的简便方法有哪两种？深度？处理时间？要求的溶液浓度？浸泡法最好在什么条件进行？要求的溶液浓度？浸泡法最好在什么条件进行？了解什么是预实验？有什么意义？注意此实验的无关变量。了解什么是预实验？有什么意义？注意此实验的无关变

5、量。13.P5213.P52下拓展：植物下拓展：植物横放时横放时，根和茎出现的生长现象？为什么？，根和茎出现的生长现象？为什么？体现生长素作用两重性的现象有？体现生长素作用两重性的现象有？14.14.使水稻患恶苗病的物质是？使水稻患恶苗病的物质是？P54P54图图3-93-9各种激素的合成部位，分各种激素的合成部位，分布，主要作用。（注意：促进果实发育的是赤霉素和生长素，促进布，主要作用。（注意：促进果实发育的是赤霉素和生长素，促进果实成熟的是乙烯）果实成熟的是乙烯）15.15.植物激素对植物是独立作用吗？生长素和乙烯之间的相互作用？植物激素对植物是独立作用吗？生长素和乙烯之间的相互作用？16

6、.16.植物生命活动的调节只依靠激素吗？植物生长发育的过程本质？植物生命活动的调节只依靠激素吗？植物生长发育的过程本质？17.17.什么是植物生长调节剂？有什么优点？什么是植物生长调节剂？有什么优点？18.18.植物生长调节剂的应用：催熟凤梨的是？如何使芦苇的纤维长植物生长调节剂的应用：催熟凤梨的是？如何使芦苇的纤维长度增加？生产啤酒时，用什么处理大麦，作用？延长马铃薯大蒜等度增加？生产啤酒时，用什么处理大麦，作用？延长马铃薯大蒜等贮藏期的物质是？是否对贮藏期的物质是？是否对人体有害？人体有害？胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物、特别是禾本科植物胚芽鞘：单子叶植物、特别是禾本科植物胚芽外的胚芽外的

7、锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面。胚芽鞘首先钻出地面。（一）达尔文的实验（一）达尔文的实验（1919世纪末）世纪末）弯向光源弯向光源生长生长不生长，不生长，也不弯曲也不弯曲直立生长直立生长弯向光源生弯向光源生长长（二）詹森的实验（二）詹森的实验(1910(1910年年) )琼脂：琼脂：常用作培养基常用作培养基的凝固剂，的凝固剂，生长素可在琼生长素可在琼脂中扩散而性质不变。脂中扩散而性质不变。 云母片：云母片：常用作常用作电器绝缘材料，电器绝缘材料，生长生长素不能透过云母片扩素不能透过云母片扩散。散。不生长不弯曲不生长不弯

8、曲琼脂片琼脂片结论：胚芽鞘的胚芽鞘的尖端产生尖端产生的影响可以透过琼脂的影响可以透过琼脂片传递给下部片传递给下部用云母片的实验示意用云母片的实验示意图图云母片云母片弯向光源生长弯向光源生长不生长不弯曲不生长不弯曲 不生长不弯曲不生长不弯曲詹森用琼脂片的实詹森用琼脂片的实验验（四）温特的实验（四）温特的实验(1928(1928年年) )进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并命名为的，并命名为生长素生长素。结论：结论：向对侧弯向对侧弯曲生长曲生长既不生长既不生长也不弯曲也不弯曲未接触过胚芽鞘尖端未接触过胚芽鞘尖端植物向光性及形植物向光

9、性及形成的原因成的原因外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：内因： 尖端的存在尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端产生生长素尖端产生生长素 生长素分布不均匀生长素分布不均匀( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。2 2. .四个四个“部位部位”： 生长素产生的部位：生长素产生的部位： 生长素作用部位：生长素作用部位： 胚芽鞘胚芽鞘感光的部位：感光的部位： 胚芽鞘生长和胚芽鞘生长和弯曲的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端（胚芽鞘的尖端（有光无光均可产生有光无光均可产生）胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的伸长区尖端以下的伸长区尖端以下的伸长区尖端以下的伸长区生长素发现过程的生长素发现

10、过程的总结与应用总结与应用1.1.生长素的化学本质：生长素的化学本质：吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA)IAA) 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代一种调节代谢信息谢信息。一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用1 1、生长素作用特点、生长素作用特点两重性两重性既能促进生长，也能抑制生长。既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。（1 1）生长素浓度

11、与所起作用的关系：）生长素浓度与所起作用的关系：低促进低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死生长素发挥的生理作用会因生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄胞的年龄不同而有差异。不同而有差异。生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输特点：运输特点：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子，由由色氨酸色氨酸经过一系列反应转变而经过一系列反应转变而成成大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向向形态学形态学_运输运输 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的如胚芽鞘、分生组织

12、、形成层、发育的种子和果实种子和果实极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向运输既进行横向运输，又进行极性运输，又进行极性运输二、生长素的产生、二、生长素的产生、分布分布和和运输运输非极性运输非极性运输在在_组织中，通过组织中，通过_进行非极性运输。进行非极性运输。成熟组织成熟组织韧皮部韧皮部形态学上端

13、形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端植物体形态学上下端的判断纵向的极性运输纵向的极性运输 A B C D E 思考题思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片不透气不透光）。插入薄片为云母片不透气不透光）。答：答： A:向光源弯曲生长向光源弯曲生长B:背光源弯曲生长背光源弯曲生长C:不弯曲不生长不弯曲不生长D:直立生长直立生长E:向光源弯曲生长向光源弯曲生长提醒：提醒：判断生长和弯曲首看判断生长和弯曲首看有无生长素来源有无生长素来源，再看再看能否运输到作用部位能否运输到作用部位，最后看最后看分布是否均匀分布是否均匀。直立

14、生长直立生长朝小孔生长朝小孔生长直立生长直立生长向左弯曲向左弯曲向右弯曲向右弯曲视左右两侧生视左右两侧生长素含量而定长素含量而定含生长素的琼脂含生长素的琼脂思考：思考：请分析各胚芽鞘生长情况。请分析各胚芽鞘生长情况。高浓度抑制生长高浓度抑制生长低浓度促进生长低浓度促进生长临界浓度：此浓度不临界浓度：此浓度不促进生长，也不抑制促进生长，也不抑制生长。生长。根生长的最适浓度根生长的最适浓度B点：点：C C点：点：段和段：段和段：段：段：(1)不同器官生长的不同器官生长的最适浓度不同最适浓度不同:不同器官不同器官对生长素的反应敏感程度不一样对生长素的反应敏感程度不一样（2）对同一器官：）对同一器官：

15、 不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。1 1、对于不同的器官来说，生、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同？长素促进生长的最适浓度相同？2 2、对于同一器官来说，生长、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？素的作用与浓度有什么关系？（3 3）不同成熟度细胞对生长素的敏感程度）不同成熟度细胞对生长素的敏感程度（4 4）不同植物细胞对生长素的敏感程度）不同植物细胞对生长素的敏感程度幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞双子叶植物

16、单子叶植物双子叶植物单子叶植物农业生产上可用高浓度的生长素类似物作为除草剂，杀农业生产上可用高浓度的生长素类似物作为除草剂，杀死双子叶杂草，促进单子叶作物的生长。死双子叶杂草，促进单子叶作物的生长。概念：概念：形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。侧芽的生长受到抑制的缘故。去掉顶芽去掉顶芽生长素作用的两重性分析生长素作用的两重性分析-顶端优势顶端优势 植物的植物的顶芽优先顶芽优先生长，而生长，而侧芽侧芽生长受生长受抑抑制制的现象。的

17、现象。顶端优势顶端优势解除顶端优势解除顶端优势棉花打顶棉花打顶整枝修剪整枝修剪竹子竹子 去侧枝去侧枝烤烟打顶烤烟打顶解除顶端优势：解除顶端优势：可以达到增产可以达到增产, ,调节植株形态。调节植株形态。如对行如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。维持顶端优维持顶端优势：势：可以达到可以达到增产。增产。如：材如：材用树木。用树木。顶端优势的应用：顶端优势的应用：ABCD如果剪去顶芽，则如果剪去顶芽，则A芽芽将将 ，原因，原因是是 。此时。此时 芽的芽的生长素浓度最高，生长素浓度最高， 芽处的生长素芽处的生长素浓度最低。浓度最低。A、B、C、D发

18、育成枝条发育成枝条解除了顶端优势解除了顶端优势BA图示的四个点中，受抑制作用由强图示的四个点中，受抑制作用由强到弱的顺序是：到弱的顺序是： 。生长速度：生长速度： A B生长速度：生长速度： C D植物根的向地性和茎的背地性植物根的向地性和茎的背地性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C DABCD 不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同总结比较总结比较现现 象象是否体现是否体现两重性两重性生长素的作用生长素的作用顶端优势顶端优势根的向重力性根的向重力性茎的背重力性茎的背重力性植物的向光性植物的向光性是是否否顶芽顶芽，低：低：促进

19、促进侧芽，侧芽，高：高：抑制抑制远地端，低：远地端，低：促进促进近地端，高：近地端，高：抑制抑制近地端：高，近地端：高，促进促进强强远地端：低，远地端：低，促进促进弱弱背光侧：高，背光侧：高，促进促进强强向光侧：低，向光侧：低，促进促进弱弱生长素作用的两重性的实例：生长素作用的两重性的实例： 1.顶端优势顶端优势 2.根的向地性根的向地性 3.生长素类似物（除草剂）除去单子叶农生长素类似物（除草剂）除去单子叶农作物中的双子叶杂草作物中的双子叶杂草三、生长素在农业生产中的应用三、生长素在农业生产中的应用思考：思考：生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？生长素在植物体内含量很

20、少，提取困难，且易分解，在生生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。产上较少应用。生长素类似物：生长素类似物：是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如如- -萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等。）等。属于植物生长调节剂。属于植物生长调节剂。1 1、生长素促进扦插枝条生根、生长素促进扦插枝条生根A A：无嫩叶，扦插后不长出根；：无嫩叶，扦插后不长出根

21、；B B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；：有嫩叶，扦插后长出少量的根；C C：有：有4 4个嫩叶，扦插后长出很多根。个嫩叶，扦插后长出很多根。思考：思考：扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？带几个芽，为什么？芽能产生生长素芽能产生生长素探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度1 1、明确实验目的、明确实验目的, ,科学设计实验科学设计实验（1 1）实验原理：）实验原理：适宜适宜浓度的浓度的NAANAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。利于插条生根。（2 2

22、）实验设计遵循的原则：）实验设计遵循的原则：单因子变量原则：单因子变量原则：自变量自变量: :NAANAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度因变量因变量: :插条生根的数量（或根长度）插条生根的数量（或根长度）无关变量：无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验等，实验中这些变量应处于中这些变量应处于相同且适宜相同且适宜条件下。条件下。对照原则：对照原则：a.a.预实验：预实验：配制浓度为配制浓度为2ppm2ppm、4ppm4ppm、6ppm6ppm、8ppm8ppm、10ppm10ppm、12ppm12ppm的的一组一组NAANAA溶液。溶液。可避免人力、物

23、力、财力和时可避免人力、物力、财力和时间的浪费。间的浪费。做到心中有数，有的放矢。做到心中有数，有的放矢。b.b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-6ppm2ppm-6ppm范围范围间，因此在此浓度区间，以间，因此在此浓度区间，以0.5ppm0.5ppm为浓度梯度进行实验。为浓度梯度进行实验。配制浓度为配制浓度为2.0ppm2.0ppm、2.5ppm 2.5ppm 、3.0 ppm 3.0 ppm 、 3.5ppm 3.5ppm 、 4.0ppm 4.0ppm 、 4.5ppm 4.5ppm 、 5.0ppm 5.0ppm 、 5

24、.5ppm 5.5ppm 、 6.0 ppm6.0 ppm的一组的一组NAANAA溶液。溶液。例例1 1：若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长：若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中素浓度为上图中m m，则其背光面生长素浓度范围为，则其背光面生长素浓度范围为。若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为的近地侧浓度为2m2m，则茎的远地侧浓度。，则茎的远地侧浓度。除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于。除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于。(m,2m)小于小于m mABCDm2mpq浓度浓度 0促促进进生生长长抑抑制制生生长长大于大于q q（20142014海南卷，海南卷，8 8）下列关于植物激素的）下列关于植物激素的叙述，错误的是（叙述，错误的是（ ）A.A.生长素和赤霉素都能促进植物生长生长素和赤霉素都能促进植物生长B.B.生长素的发现源于人们对植物向光性生长素的发现源于人们对植物向光性的研究的研究C.C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽到侧芽D.D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长抑制植物生长