小班综合优质课教案及教学反思《快乐的跳跳糖》精品.docx

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1、小班综合优质课教案及教学反思快乐的跳跳糖对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很迷人的。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，其特别性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的爱好，及发展了孩子们学问面的拓展，又给孩子们在跳的方面得到技能的熬炼。同时这个活动我还添加了对颜色分类的环节。活动目标：1.品尝并感知跳跳糖特点，学习用简洁的语言和身体动作表现跳跳糖。2.能依据老师的简洁指令进行颜色分类，尝试不同跳法。活动重点：幼儿练习并驾驭各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验欢乐的情感。教学难点：能依据老师的简洁指令进行颜

2、色分类。活动打算：1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2糖妈妈头饰 ，红、黄、绿跳跳糖圆点标记。3、欢快音乐、温柔音乐各一首。活动过程：一、情景导入，激发幼儿爱好。1、老师扮演糖果妈妈，提问：我是谁啊?(糖果妈妈)2、视察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。师：糖果妈妈带来了一样惊奇的糖-跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的?(幼儿相互探讨沟通) 。打开看看(缓慢倒出)，它又是什么样子的呢?小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并沟通感受。1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。师：你们尝尝看，什么味道?惊奇在哪里?教案来自：

3、屈;老师教;案网.(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味， 甜甜的，酸酸的。2、沟通：这种糖吃到嘴里有什么感受?(跳/动)三、让幼儿扮演跳跳糖，并用身体动作表现糖宝宝。1.请个别糖宝宝在集风光前用身体动作表现跳跳糖。师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手动作一上一下跳 ;手脚并用，一上一下交替跳 ;双脚跳)2.听音乐，用身体动作表现跳跳糖。师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。3.通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互仿照。四、 颜色分类嬉戏。1、相识红、黄、绿三种颜色标记，巩固对颜色分类相识。2、幼儿自主选择标记扮演，并按颜色信号做嬉戏。师：请宝宝们去

4、选一种喜爱的颜色胸饰挂在颈项上，让自己变成该颜色 的跳跳糖吧。师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标记的糖果宝宝跳来老师这里) 红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。3、集体嬉戏：跳跳糖跳跳跳。糖妈妈和孩子一起跳，并适当限制活动量。四、放松活动：跳跳糖化了。1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。(跳跳糖头化了，颈项化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下渐渐放松身体)活动反思：小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作

5、把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松开心的环境中学习。而老师始终是一个热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的须要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的新奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，变更了以往的填鸭式教学方式，让幼儿在轻松开心的环境中自主的探究学习，体验嬉戏的欢乐，增加了幼儿的自主探究精神和创建性思维，真正体现了以人为本的教化思想。