幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》汇编.docx

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1、幼儿园中班数学公开课教案15的序数对应进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对四周环境的熟识，他们的社会交往实力也日益增加；而送外卖是现实生活中常常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了肯定的生活阅历，为了丰富幼儿的交往实力，将送外卖和相识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活阅历，精确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学学问解决生活中出现的难题。二、活动目标：1在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相对应的房间。2理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，驾驭横向、纵向数字与房间

2、的对应关系。3体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。三、活动重难点：1活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。2活动难点：依据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。四、活动打算：（一）学问阅历打算：1幼儿对横向或纵向的序数有了肯定的了解，知道楼房纵向的排列依次。2在家长的引导下部分幼儿已相识了自己家的门牌号码，有肯定的阅历积累。（二）物质材料打算：1老师操作：多媒体课件、门牌号码2幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。五、活动过程（一）情境导入1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹

3、黄堡有许多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话恳求帮忙。老师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小挚友们帮忙送外卖啊？我问下小挚友愿不情愿啊，小挚友们你们情愿吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.3、老师接过订单并讲解订单内容。老师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，依据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。（二）嬉戏：大家一起送外卖。1、老师出示5个房间的平房，引导幼儿送外卖。（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（

4、不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）（3）那我们看第一个房间住着谁啊？其次个呢？2、起先派送，巩固幼儿对横向序数的了解。（1）师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？（第五间房）（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。（4）最终一个订单是给其次个房间小熊家送两个汉堡。3、老师小结：小挚友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送

5、完了。（三）海绵宝宝电话通知小挚友给青青草原送订单。1、情境对话：（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们立刻去。（2）老师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。（1）理解纵向数字与房间的对应关系。师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导幼儿思索并发觉平放于楼房的不同之处）（2）请一个小挚友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，其次层送三个外卖。3、老

6、师小结：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，其次层楼，第三层楼（巩固幼儿由下往上数的学问阅历）（四）情境设置-海绵宝宝的大难题1、播放课件，出示5层4间的楼房。师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。（1）师：没错那我们应当怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？（指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3）（2）师：哇，你的思维特别清楚，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间（再次解读门牌号码）（3）师：304表示第三层楼的第四个房间，我

7、们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。3、请两个幼儿接着帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。4、发觉问题，解读门牌号码（1）出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码（巩固已有阅历，复习解读门牌号码）（2）指导个别幼儿解读5、嬉戏：你说我找以小组为单位，老师口述门牌号码，幼儿依据说出的门牌号码找到相对应的房间。（从详细形象思维到抽象思维发展的过程）（五）操作活动：外卖高手（海绵宝宝现场来让小挚友送外卖）1、将幼儿分成四组，每组三个操作单（海绵宝宝发订单）老师：这里还有许多的外卖订单，下面我把小挚友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中2、老师讲解三种操作业的方法。师：有的外卖须要用连线的方法完成，有的外卖须要粘贴，还有一种超级外卖则须要书写门牌号码，便利海绵宝宝下送次外卖。3、评价三组作品。六、活动结束：海绵宝宝的谢礼。师：今日小挚友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝特别感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！（海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室）