大班游戏优秀教案及教学反思《小猴摘桃》最新.docx

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1、大班游戏优秀教案及教学反思小猴摘桃1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。2、能动作娴熟的钻过山洞，跳起摘桃，培育幼儿动作的协调性和弹跳力。嬉戏玩法幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线后。嬉戏起先，老师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞(垫子)，跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾。;来源;屈.老师教案网;依次进行，最终以先摘完桃子的队为胜。嬉戏规则：1、必需用两手两膝着地向前爬。2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。活动反思体育嬉戏是一种符合幼儿身心发展须要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带

2、来开心的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的阅历，同时形成基本的规则意识。在体育嬉戏中假如我们把握好教化策略，适时、相宜、适度地支持与引导幼儿的探究行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增加，还能发展幼儿的社会认知实力、社会交往实力和社会情感，驾驭最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的基础。依据大班幼儿对故事情境、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的故事情境，以嬉戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，能激发幼儿主动主动的参加意识。在活动中，使幼儿感受并体验小猴子英勇，机智的特点，体验活动时的乐趣。为了更好地发展幼儿动作的协调性及敏捷性，以嬉戏情节把纵跳触物动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，大班幼儿已经慢慢萌发了肯定的规则意识，因此活动中渗透了肯定的规则要求。本次活动的选材是从幼儿的爱好爱好动身，因而整节课孩子们的主动性都很高。整个教学过程环环相扣，孩子们的活动从简洁到难，逐步增加活动难度，适合孩子们的接受实力。但在活动中缺乏对孩子动作的订正。