大班社会公开课教案及教学反思《我会交朋友》范文.docx

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1、大班社会公开课教案及教学反思我会交朋友1.学习礼貌用语，能运用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好挚友。2.尝试用询问、记录的方法，了解和获得挚友的信息。活动打算：1.布偶：狐狸布偶一个2.事先排练好布偶剧狐狸贝贝找挚友3.记录表、笔若干活动过程：1.观看布偶表演狐狸贝贝找挚友引出课题。提问：你们喜爱这只狐狸贝贝吗?为什么?最终他为什么没有交到挚友?总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会运用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最终没有交到好挚友。2.回忆交挚友的阅历。提问：小挚友，你们有好挚友吗?你的好挚友叫什么名字?请几位幼儿说说好挚友的名字。你是用什么方法知道好挚友

2、的名字的? (询问)你是怎样和他成为好挚友的?3.尝试用询问、记录的方法收集好挚友的信息。(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。师：今日呀，坐在这儿的除了大(7)班的小挚友，还有很多其它班的小挚友，你们想相互相识，并成为好挚友吗?要想成为好挚友，必需先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜爱些什么?(指爱好栏)这样你才便利和他交挚友。师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调整气氛)那应当怎样做呢?谁情愿上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习运用礼貌用语进行

3、交往注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作刚好表扬(如：XXX小挚友还用了XX动作，假如是我我也很情愿和他交挚友)幼儿集体学习请、你情愿吗等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。(2)学习用询问记录的方法记住挚友的信息。师出示表格，讲解表格的用途及记录方法师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交挚友。瞧，老师为每位小挚友打算了一支笔和两张表格(再带领幼儿相识一下表格的内容)。(.来源屈.老师教案网)好，现在就请小挚友带上你的表格和笔去找挚友吧，记住要把小挚友的信息记录下来哦。提示幼儿可以去找客人老师做挚友，如有幼儿主动去找，师刚好表扬并激励其他孩子也去找，如：XXX小挚友他去找客人老师做挚友呢，真棒!(3)介绍自己交到的挚友以及挚友的相关信息。师：请