201-年水利继续教育学习体会_2.docx

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1、201*年水利继续教育学习体会 201*年水利接着教化学习体会201*年接着教化学问更新水利工程培训学习体会依据关于开展201*年度专业技术人员接着教化学问更新培训工作的通知（黑人社函201*49号），本人在4月1日至4月30日期间，参与了黑大主办的“公需科目与专业科目-水利工程建设”课程学问更新培训班。分别学习了201*、201*、201*、201*年度教材，在学习中以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以实力建设为核心，以专业技术新理论、新学问、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、学用一样，讲究实效，提高了专业技术的创新实力、专业学问水平和科学素养，使我了解了本专

2、业科技发展动态，驾驭了本专业最新科技理论和技术成果，为今后工作开展供应前进的方向。以下是我就水利工程专业学习专题学习谈谈自己的学习体会：一、所学学问概括和总结我从201*年4月1日起，按黑龙江高校的水利工程专业网络教学课程支配在网上在线学习了“黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训水利工程专业课程的全部内容。本次水利工程培训的课程是水资源管理与水利工程建设课程，该课程是探讨水文与水资源、水利工程建设、水利工程管理、农业水利的一门综合课程。本课程总共分为三讲，第一讲为“不同类型地下水资源特征与评价”，其次讲为“水利工程新技术”，第三讲为“土壤质量与土壤资源爱护”。以及公需科目的学习。在第一讲“

3、不同类型地下水资源特征与评价”中，我通过对本讲的学习，可以协助提高水文及水资源相关专业人员的不同类型地下水资源的特征与评价方向的专业理论水平和专业技能，加深对地下水资源分类、瓶装水与矿泉水分类标准、干扰井群的出水量计算、冻土区的地下水类型、矿床充水特征等问题的了解，扩展实际工作的思路，增加解决实际问题的实力，达到理论与实际相结合的目的。其次讲“水利工程新技术”中，我通过本讲的学习，使学员驾驭当今水利工程建设中的新技术、解决水利工程问题的新方法。主要更新了当今水利工程建设中水库大坝加固技术、水利水电工程勘测设计技术、大型水利工程建设技术等方面拓展学问层面，驾驭本行业发展动向，进而在实际工作中更新

4、学问，更新理念，提高专业工作水平。第三讲“土壤质量与土壤资源爱护”，我通过本讲的学习，要求驾驭土壤质量、土壤污染的基本概念，驾驭土壤质量评价指标；了解土壤污染的类型及修复方法，以及土壤资源爱护的相关问题等。公需科目中我主要学习了学问产权与法律爱护。通过学问产权及法律爱护课程的学习，旨在驾驭学问产权相关法律基本学问，了解我国及国际上学问产权爱护的目前状况及发展趋势。相识到重视无形财宝的法律维权是信息时代人类社会的重要特征，全部行业都无法回避学问产权的法律秩序。本课程从理论学问和案例分析两个角度讲解，在驾驭相关理论学问的同时，能够具有实例分析的实力。不同行业的人员可以依据自己行业选择相关部分进行重

5、点学习。从课程教材中，我了解到不同地下水资源特征，对地下水资源分类有了较为深刻的理解。进行地下水资源分类，既要考虑地下水本身的特性，又要考虑供水的要求。国内外学者为了探讨地下水资源形成的基本规律和它的利用价值，对地下水资源进行了多方面的探讨，提出了各种分类的方案。如20世纪40年头前苏学者普洛特尼柯夫的地下水储量分类，即：静储量、调整储量、动储量和开采储量四大储量，这种分类反映了地下水量在自然状态下肯定的客观规律，在我国20世纪5060年头的地下水资源评价中曾被广泛的应用。但是，该分类方法没有明确各储量间的相互转化关系及它们在开采资源中所起的作用，在调整储量中，也没有具体分析降寸入渗和蒸发对地

6、下水位变幅的影响，所以对地下水资源评价的质量不高，提不出牢靠的开采数据，须要改进。后来，国外一些学者把有补给保证的地下水储量称之为资源，并将“储量”和“资源”的概念同时应用，提出了地下水储量和资源分类法。我国地下水资源分类方案许多，目前比较常用的分类是从水文循环的观点动身，将地下水资源分为补给量、储存量和排泄量。补给量分为自然补给量、开采补给量；储存量分为容积储存量、弹性储存量；排泄量分为自然排泄量、开采排泄量、人工开采量。通过对水利工程新技术的学习，知道了土石坝防渗加固方法中膏状稳定浆液灌浆的浆液具有以下的特性1）抗流水稀释性能（2）抗流水冲刷性能（3）流淌特性和扩散特性（4）触变性（5）速凝性。通过对土壤质量与土壤资源爱护学习，了解到土壤污染是指在自然或人为因素影响下，将有毒有害物质输入到土壤中，使土壤正常的生态功能遭到破坏或干扰，详细表现为土壤物理、化学及生物进程被破坏，土壤肥力下降，最终导致土壤环境质量恶化的现象。土壤污染物的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页