关于期中考试后的总结与反思范文5篇.docx
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1、关于期中考试后的总结与反思范文5篇 经过两个多月惊慌的学习生活,期中考试也已经考完了。那么你会写关于期中考试后的总结与反思范文5篇吗?以下是我整理的关于期中考试后的总结与反思范文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。关于期中考试后的总结与反思范文5篇这个学期的第十周,我们进行了期中考试,考完试后,我怀着充溢信念又忐忑担心的心态等待着考试成果的到来。我在心里揣测:应当是志向的分数吧!我得意忘形的。但,我其中有几道题没做呢!我又担忧起来最终熬到了发试卷的时候了,我屏住呼吸,等待着,起先发试卷了。我的心怦怦地跳着,就像装了十几只兔子。我瞻前顾后,还是没有我的试卷。最终传到了我的试卷,我迫不及待地瞧了瞧
2、分数,110分,我一下子蹦了起来,这是数学试卷,我又看了看英语试卷,真是双喜临门啊!竟是107分,我脸上露出了满足的笑容。我又看了语文试卷,我一下子呆住了,脸上的笑容一下子僵硬了,怎么才67。5分啊!对了!政治还没看呢!或许政治会好点。我一看,这一看没关系,却让我大跌眼镜,真是祸不单行啊!我的心情就像股市一样,刚升上去了,又狠狠地跌下来。这可是其中考啊!不是一般的小考。但终归,数学和英语有进步啊!但语文和政治呢?怎么办我的大脑在做着激烈的斗争,我不知道该兴奋还是该哀痛。回到家后,我卧在床头,翻来覆去,思索语文和政治为什么会这么差。是上课没仔细听讲吗?是课堂笔记做的不够吗?是老师布置的作业没仔细
3、完成吗?还是经过一夜的反省和思索,我找到了考不好的缘由。语文是课外学问不丰富,而政治则是老师叫背诵的一些重要内容没有仔细去背诵。经过这次教训,我确定每天坚持看课外书,丰富自己的课外学问,而政治的一些重要内容多去背诵。经过这次期中考,我相识了自己的不足,但我知道,失败并不行怕,我们吸取了失败的教训后,就能战胜失败,获得胜利。关于期中考试后的总结与反思范文5篇早上,我怀着忐忑担心的心情领到了我的语文试卷。大眼一看分数,我我退步了。虽然我留意了卷面书写,但还是退步了。由老师常对我们说:爱吵爱闹的心门是闭塞的。我想,我是该静一静了。手不释卷这个词的填空我错了。的确,是因为我的阅读量还不够,积累太少。刚
4、考完试的时候,我和同学沟通这个词,他们大多都写对了,而我所以,现在解决的唯一方式就是:读课外书,读各种各样的书。有一句话是这样说的:胜利是什么?胜利就是我比别人多读了一本书。那就让我起先阅读吧!在书海中无形地提高自己。其次,就是马虎。每次考完试写反思时,我发觉我的缘由除了马虎还是马虎。至此,我唯一一条可走的路就是:静心,努力做到不马虎。定能生慧,静纳百川,马虎的根源还在于心。假如我一次性做对,或者说一次性把会做的做全对,或许,马虎就在也不是我的小跟班儿了。其实,学习就好比爬坡,只有知道自己的不足,知道自己还有提升的空间,才会更努力地向上爬。古语道:知人者智,自知自明。人贵在自知!从现在起先,我
5、要做一颗虚心的竹子,给自己做一个全面的剖析,让自己沿着光的指引前行!关于期中考试后的总结与反思范文5篇一、做学生良师益友。教学这么多年,我体会最深的就是古语说得亲其师,信其道。这话说得一点不假。十四五岁的孩子亲师性较强。假如他们对某个老师有好感,他们便对这位 老师的课感爱好并格外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成果卓著。这种现象也许就是我们常说的 爱屋及乌吧!反之,假如他们不喜爱某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。 我喜爱深化学生内心,和学生打成一片,了解学生的爱好,爱好,喜怒哀乐 心情的改变,时时到处关切学生,爱惜学生,敬重学生,
6、有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任,但学生有什么话都情愿找我说,有了什么苦恼都喜爱跟我沟通。在学生的眼中我不仅是他们的师长,更是他们可亲可近的密切挚友。当然,这并非说他们的缺点不行指责,可以听之任之。而是指责 和表扬是出于同一个目的的爱惜他们。因而指责的方式比指责本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮 辱。从内心让他们感到老师的指责是真诚的爱,由衷的爱惜和帮助。有了敬重做基础,我的教学工作才能顺当地进行。我最喜爱做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思,每次考完试之后,我总会抽出非常钟的时间让学生写反思,这是我和学生沟通沟通的一个最好的渠道,大多数学生都能仔细地反省前一阶段的学习,刚
7、好地修正以前的不足,写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听,让其他学生吸取人家的珍贵阅历来指导自己以后的学习,取长补短。二、创建一个轻松开心的学习环境。传统的教学模式和方法,总是老师一言堂,课堂上老师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的 学习地位,没有什么轻松、开心而言,因而也就无爱好可谈。即使那些仔细学习的学生,也无非把自己当作知 识的记忆器,为分数不得已而为之。有些学生由于不感爱好也就渐渐放弃英语学习,从而导至两极分 化,教学质量不佳。 课堂环境如何,对于激发学生的学习爱好影响极大,老师的责任在于为学生创建轻松、开心的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究学问的传授,关键是看学
8、生是否已经真正理解会用了。我在讲解新学问的时候,一般是略微一点拨,然后放在小组里探讨解决,由小组里英语学得好的同学负责,进行帮教活动。你别小看了这些小老师,他们往往特殊尽职尽责,把老师的信任看成是一种荣耀,耐性细致地帮助其他同学。英语里有很多的课文须要背诵,假如在课堂上统一检查,每节课只能检查几个学生,特殊奢侈时间,我也会充分发挥小组长的作用,每节课起先的五分钟由小组长统一检查课文或者单词,小组长检查完毕,我再在班里进行听写,大多数学生经过两次的检查,所学学问得到了深化和巩固,记忆比较深刻。三、 注意学法指导。每个班里都会有一些理科学的特殊棒、而英语不及格的学生,他们大多是班里的中坚力气,假如
9、英语学好了,说不定他们就考上学了。每次接了新班,我都会对这些学生特殊关注,利用课间找他们谈谈话,了解他们英语落后的缘由,告知他们英语学习的重要性,同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发觉:这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点:一是不能坚持,二是不留意学问的积累。我会时刻提示他们,英语的学习是一个漫长的过程,且在这个过程中肯定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以,但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成果起伏不定,不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想,使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生,我会派给专人负责,每天
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