四年级上册语文教案 -古诗诵读 望洞庭 ｜鄂教版 (4).doc

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1、望洞庭教学设计【教学目标】1、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、读懂古诗中字、词、句的意思，能用准确的语言表达自己对诗意的理解。3、感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。【教学重点】通过品读，感受洞庭湖月夜的景色之美，激发学生对祖国山河的热爱之情。【教学难点】理解古诗的意思，感悟诗的意境，感受古诗词的语言美、韵律美。【教学过程】一、引入课题1、多媒体课件出示图片，找找看，洞庭湖在哪？师介绍有关洞庭湖的资料，出示相关景致图片。 2、介绍诗人二、初读古诗，整体感知1、播放望洞庭诵读视频，生欣赏。2、学生自由读古诗，要求把古诗读得正确、流利。三、欣赏古诗，理解古诗1、再读古诗,边读边思考,你读懂

2、了哪些字或词？说一说。2、欣赏“湖光秋月两相和”（1）学生观察图片，说一说你都看到了什么？（2）这幅图片让你感受到了什么？（3）指导学生读诗句（4）指名读诗句3、欣赏“潭面无风竟未磨”（1）谈一谈感受到了什么。 潭面上没有一丝风，静得像一面未磨的铜镜。师点拨:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?（2）出示对比图片，体会“镜未磨” 师:这里运用了什么修辞手法? (比喻,把潭面比作没有磨拭过的铜镜)（3）指导读诗句，感受洞庭湖淡雅、秀美的景色。4、欣赏“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（1）说一说随作者看到了什么？（2）谈一谈感受（3）指导学生读古诗（4）指出“淡雅、恬静”即是刘禹锡山水诗的诗风。5、指导学生读古诗。6、说一说（1）猜一猜，刘禹锡来这儿干什么？（2）介绍刘禹锡的背景。（3）如果你是刘禹锡，你们此时心情怎么样？谈一谈对刘禹锡的看法。四、摇头晃脑读古诗引导生用朗读来表达自己的感受。应该怎样读?(轻轻地读、读出柔和的美)五、课堂练习1、拓展学习2、作业小超市